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        1. 【題目】化學與生產(chǎn)生活密切相關(guān),下列說法中錯誤的是( )
          A.可用鹽酸除鐵銹
          B.炒菜時油鍋中油不慎著火,可用鍋蓋蓋滅
          C.自行車的鋼架可用刷油漆的方法防止生銹
          D.硝酸鉀是復合肥料,過量施用對環(huán)境不會造成任何影響

          【答案】D
          【解析】解:A、可用鹽酸除鐵銹,正確;
          B、炒菜時油鍋中油不慎著火,可用鍋蓋蓋滅,正確;
          C、自行車的鋼架可用刷油漆的方法防止生銹,正確;
          D、硝酸鉀是復合肥料,過量地使用化肥會污染土壤、水體.故選項錯誤;
          故選D

          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】某化學興趣小組的同學對實驗室制取CO2及相關(guān)性質(zhì)進行一系列的探究活動.

          (1)氣體制取.按如圖甲所示的制取裝置進行實驗.
          ①寫出有標號儀器的名稱:a , b
          ②實驗室制取CO2的反應化學方程式是   ;
          ③實驗室制取CO2的方法是 .原因是
          (2)實驗探究.
          [提出問題]實驗室制取CO2的時能否采用排水法收集?
          [設(shè)計實驗]實驗一:向一個充滿CO2氣體的質(zhì)地較軟的塑料瓶中加入約1/3體積的水,立即旋緊瓶蓋,用力搖晃塑料瓶.
          可觀察到塑料瓶 . 說明CO2能溶于水.
          實驗二:先用集氣瓶裝滿一瓶蒸餾水(pH=7.0).然后按如圖乙所示組裝裝置并進行實驗,再用pH計測定從裝置C排到燒杯中的液體的pH.
          ①裝置B中碳酸氫鈉溶液的作用是
          ②測得燒杯中液體的PH<7.0,說明溶液呈酸性,原因是:
          [實驗結(jié)論]實驗室制取CO2不宜采用排水法收集.
          [拓展延伸]某同學先先對圖乙裝置做了以下改進:將裝置C中的部分蒸餾水換成植物油,將燒杯換成量筒(如圖丙所示).然后利用改進后的裝置測定收集到CO2的體積,測得氣體的實際體積小于理論值,原因可能是:① ;② .(合理即可)

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】魚肉、牛肉等食物中富含的營養(yǎng)素是(
          A.油脂
          B.糖類
          C.維生素
          D.蛋白質(zhì)

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】日常生活中加碘食鹽、高鈣牛奶中的“碘”和“鈣”指的是(
          A.單質(zhì)
          B.分子
          C.原子
          D.元素

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】將5.6g含有一種雜質(zhì)的鐵粉與足量的稀鹽酸反應,生成0.21g氫氣,則該鐵粉中混入的雜質(zhì)是(填“銅”或“鋁”).把這種鐵粉放入硝酸銀溶液中,充分反應后過濾.將濾渣洗凈,滴入稀硫酸,如果無氣泡產(chǎn)生,則濾液中一定含有的溶質(zhì)是(填化學式)

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】加碘食鹽、高鈣牛奶中的“碘”和“鈣”是指(
          A.元素
          B.分子
          C.原子
          D.單質(zhì)

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】寫出下列物質(zhì)的化學式:
          三氧化二鐵氯氣氯化銀碳酸

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】如圖中六種物質(zhì)均為初中常見物質(zhì),A、B、C、D、E中都含有碳元素,A是難溶于水的白色固體,D為單質(zhì),E為酸性物質(zhì),請回答下列問題:
          (1)寫出圖中部分物質(zhì)的化學式:D;E;F
          (2)寫出B→A的化學方程式
          (3)寫出B→C的化學方程式
          (4)若在E溶液中滴入紫色石蕊試液,觀察到的現(xiàn)象是

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】下列基本實驗操作的圖示正確的是(
          A.
          B.
          C.
          D.

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