【題目】（1）用化學用語表示
①2個氫原子 ____________。
②地殼中含量最多的元素_____________。
③水中氧元素的化合價 ____________。
④2個五氧化二磷分子 ____________。
（2）如圖中A、B、C、D、E是五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。
請回答下列問題：
①圖中A、B、C、D、E共有 _______種元素；屬于陰離子的是_________（填序號）；
②A、B、C、D、E五種粒子中，與B具有相似化學性質(zhì)的原子是 __________（填序號）；
③ 從E粒子結(jié)構(gòu)示意圖可以判斷，該元素位于元素周期表的第____________周期。
【答案】2H O 
2P2O5 四 C D 三
【解析】
（1）①元素符號前的數(shù)字表示原子個數(shù)，因此2個氫原子為：2H 。
②地殼中含量居前五位的元素是氧、硅、鋁、鐵、鈣，因此含量最多的元素為：O。
③要表示物質(zhì)中某元素的化合價，就在該物質(zhì)化學式對應(yīng)元素符號的正上方標上化合價，水中氧元素的化合價為：。
④化學式前面的數(shù)字表示分子的個數(shù)，2個五氧化二磷分子為：2P2O5。
（2）①元素是具有相同質(zhì)子數(shù)的一類原子的總稱，因為粒子結(jié)構(gòu)示意圖中圓圈中的數(shù)字表示該原子或離子原子核中的質(zhì)子數(shù)，所以圖中A、B、C、D、E五種粒子中，C、E兩種粒子屬于同種元素，因此共有四種元素；原子得電子帶負電，帶負電的原子是陰離子，因此屬于陰離子的是：C；
②原子的最外層電子數(shù)相同化學性質(zhì)就相似（特殊的除外），B原子的最外層是8個電子的相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，而D 表示的氦原子最外層雖然是兩個電子，但第一層是最外層時2個電子的電子層結(jié)構(gòu)也是相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。因此A、B、C、D、E五種粒子中，與B具有相似化學性質(zhì)的原子是：D；
③ 原子中電子層數(shù)=周期數(shù)，從E原子結(jié)構(gòu)示意圖可知，E原子核外有三個電子層，因此該元素位于元素周期表的第三周期。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】硫酸鈉與硫酸銅的混合物24g，加入到一定質(zhì)量的水中，完全溶解，得到溶液149.8g，向其中加入160g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的氫氧化鈉溶液，恰好完全反應(yīng)。試計算：
（1）生成沉淀的質(zhì)量__________________。
（2）原混合物中硫酸鈉的質(zhì)量__________________。
（3）反應(yīng)后，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)__________________。
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【題目】實驗是科學探究的重要方法,如圖所示是測定空氣中氧氣體積含量的兩套裝置(裝置氣密性很好)，對該實驗認識正確的是( )
A.實驗時銅粉用量的多少，不會影響實驗結(jié)果
B.實驗結(jié)束后立即讀數(shù)
C.裝置二的設(shè)計比裝置更科學，它能讓空氣更易流通且全部通過銅粉，更易消耗完氧氣
D.該實驗的原理是通過采用物理方法分離出氧氣，從而測定出空氣中氧氣的含量
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某�；瘜W興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究。
（小組討論）
（1）討論后同學們認為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會跟空氣中的其他成分反應(yīng)，而且生成物為固體。他們應(yīng)該選擇的物質(zhì)是_____（填序號）。
A 蠟燭 B 紅磷 C 硫 D 木炭
為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應(yīng)保證_____，該藥品在氧氣中燃燒的文字表達式為_____。
（2）小組同學共同設(shè)計下圖所示的兩套裝置，你認為合理的是_____（填序號）。為了確保實驗的成功，在裝藥品之前應(yīng)該進行的操作是_____。
（3）（2）中集氣瓶與燒杯中均有水，集氣瓶中的水的作用是_____;燒杯中的水的作用是_____。
（小組實驗）在討論的基礎(chǔ)上，他們分組進行了實驗。
（數(shù)據(jù)分析）實驗結(jié)東后，整理數(shù)據(jù)如下:（注:集氣瓶容積為100mL）
（4）通過對實驗結(jié)果的交流，大多數(shù)同學都驗證出氧氣約占空氣體積的_____。通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是_____（答一點即可）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】教材“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學探究小組的興趣。
[提出問題]
(1)氧化鐵（化學式Fe2O3）能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？
[提出驗證]
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 |
①分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管加入a克氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條，觀察現(xiàn)象。 | A試管中________，帶火星木條復燃。 B試管中無明顯現(xiàn)象。 |
②待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管內(nèi)，如此反復多次試驗，觀察現(xiàn)象。 | 試管內(nèi)均產(chǎn)生大量氣泡。帶火星木條均復燃 |
③將實驗②中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進行過濾、洗滌、干燥、_______。 | 所得固體質(zhì)量仍為a克 |
④分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中放入a克氧化鐵粉末，向D試管中加入a克二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象。 | 現(xiàn)象略 |
[實驗結(jié)論]
（2）實驗②、③證明：氧化鐵的________和_______在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑。
（3）請用化學式表示氧化鐵催化過氧化氫的反應(yīng)_________。
[實驗評論]
（4）實驗設(shè)計④的目的是__________。
[知識拓展]
（5）查閱資料得知，氧化銅、硫酸銅溶液、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑，下列有關(guān)催化劑的說法正確的是______（填字母序號）
A同一個化學反應(yīng)可以有多種催化劑
B MnO2 只能作為氧化氫溶液分解的催化劑
C催化劑只加快反應(yīng)速率
D作催化劑的物質(zhì)不能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（1）用適當?shù)幕瘜W符號填空
氖氣____；構(gòu)成硫酸銅的陰離子_____； 地殼中含量最多的金屬元素和海水中含量最多的元素組成的化合物______；二氧化氯中氯顯+4價_____；若“
”表示一個氟原子，則“
”表示______。
（2）在下面的橫線上，選擇填寫有關(guān)分子基本特征的序號：
A分子很小 B分子之間有間隔 C分子在不停運動 D同種分子化學性質(zhì)相同
①一滴水中約含有1.67×1021個水分子：_____；
②濕衣服晾曬一段時間后變干：_____；
③液氧和氧氣都能助燃，支持燃燒：_____；
④氣體可壓縮儲存于鋼瓶中：______。
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【題目】某興趣小組同學對實驗室制取氧氣的若干問題進行如下探究。
（問題一）實驗室制取氧氣的原料的選擇在KClO3、H2O、H2O2、KCl這些物質(zhì)中尋找通過分解制取氧氣的原料，肯定不能作為原料的物質(zhì)是____________，依據(jù)是_____________。
（問題二）設(shè)計實驗發(fā)生裝置和收集裝置以下是實驗室制取氣體可能用到的裝置：
（1）寫出編號儀器的名稱：①_______________；②______________。
（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取并收集氧氣，可選擇的裝置組合為_______(填字母)。
（3）為了得到穩(wěn)定的氣流，實驗室用過氧化氫溶液制氧氣時應(yīng)選擇__________(填字母)組合成發(fā)生裝置，反應(yīng)方程式為_______________；該反應(yīng)屬于__________(填基本反應(yīng)類型)。
（4）某同學用C裝置收集的氣體中混有空氣，導致這一結(jié)果可能的原因是_____________(寫出一種即可)。
（5）實驗結(jié)束后，應(yīng)先進行的操作是_____________。
甲熄滅酒精燈 乙導氣管從水槽中取出 丙松開鐵夾，移走試管
（問題三）驗滿的方法若采用D裝置，通過______________可證明氧氣已收集滿。
（問題四）進行分析和比較：比較用過氧化氫和用氯酸鉀制取氧氣的方法，兩者的共同點是______________ (填序號)
I發(fā)生裝置相同 II都可用二氧化錳作催化劑
III反應(yīng)的基本類型相同 IV完全反應(yīng)后剩余固體成分相同
（問題五）計算制取一定量的氧氣所需原料的量現(xiàn)需制取9.6g氧氣，理論上需要分解______________摩爾的氯酸鉀？(寫出計算過程)。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖能正確反映其對應(yīng)操作中各種量的變化關(guān)系的是
A.①加熱一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳的混合固體，生成氧氣（符號為O2）的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系
B.②一定質(zhì)量的硫粉在含有足量氧氣的密閉容器中燃燒，容器中固體的質(zhì)量隨反應(yīng)時間的變化關(guān)系
C.③用兩份等質(zhì)量、等濃度的過氧化氫溶液分別制取氧氣（符號為O2）
D.④加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣，試管中剩余固體的質(zhì)量隨反應(yīng)時間的變化關(guān)系
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學源于生活，生活中蘊含著許多化學知識。
（1）生活用水多是硬水，硬水不宜洗滌衣物，生活中可通過________降低水的硬度．若水有臭味或色素可用具有吸附性的___________除去，日常區(qū)分硬水和軟水可選用的物質(zhì)是___________；
（2）茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)，可將茶葉與茶水分離，該設(shè)計和化學實驗中________（一種操作）原理相似；
（3）俗語道“酒香不怕巷子深”，原因是____________（用微粒的觀點解釋）；
（4）市場上食鹽的品種豐富，有碘鹽、鋅鹽、鈣鹽、硒鹽等．這些食鹽中含的碘、鋅、鈣、硒等是指__________（選填“原子”、“離子”、“元素”或“單質(zhì)”）；
（5）岷縣產(chǎn)的中藥材黃芪切片中含有膽堿（化學式為C5H15NO2），膽堿由_______種元素組成，一個含有膽堿分子中含有________個原子；
（6）硒具有防癌、抗癌作用，屬于人體中微量元素；下圖是硒原子結(jié)構(gòu)示意圖，圖中x的數(shù)值是_________。
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