【題目】某老師在《燃燒的條件》教學(xué)中,改進了教材中實驗如圖所示在銅片上罩上儀器a,請回答
(1)儀器a的名稱是 .
(2)罩上儀器a的作用是 .
(3)對照①和③能夠獲得可燃物燃燒的條件之一是
(4)可燃物在有限的空間段時間劇烈燃燒就是人們通常所說的爆炸,2015年我國多個地區(qū)發(fā)生多起爆炸事故,瓦斯爆炸、煤氣爆炸等,給國家和人民生命財產(chǎn)造成巨大損失,請寫出煤氣(主要成分一氧化碳)完全燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式 .
【答案】
(1)燒杯
(2)防止五氧化二磷逸散到空氣中,污染空氣
(3)溫度達到著火點
(4)2CO+O2 2CO2
【解析】解:(1)由圖示可知,儀器a的名稱是燒杯.(2)由于白磷燃燒的生成的五氧化二磷能污染空氣,所以,罩住白磷燃燒的目的是:防止五氧化二磷逸散到空氣中,污染空氣;(3)銅片上的白磷能燃燒,而紅磷不能燃燒,說明了燃燒溫度達到著火點.(4)煤氣(主要成分一氧化碳)完全燃燒生成了二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2CO+O2 2CO2 . 故答為:(1)燒杯;(2)防止五氧化二磷逸散到空氣中,污染空氣;(3)溫度達到著火點;(4)2CO+O2
2CO2 .
【考點精析】掌握書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式和燃燒與燃燒的條件是解答本題的根本,需要知道注意:a、配平 b、條件 c、箭號;燃燒的條件:(缺一不可)(1)可燃物(2)氧氣(或空氣)(3)溫度達到著火點.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在學(xué)習(xí)“二氧化碳性質(zhì)的探究”時,小劉同學(xué)將二氧化碳通入紫色石蕊試液中,發(fā)現(xiàn)變紅了,是什么使紫色石蕊試液變紅呢?他和小紅同學(xué)進行如下探究:
【猜想與假設(shè)】猜想一:水是紫色石蕊變紅
猜想二:二氧化碳使紫色石蕊變紅
猜想三:二氧化碳與水反應(yīng)的生成物使紫色石蕊變紅
【查閱資料與實驗準備】
將紙條浸泡在紫色石蕊試液中取出晾干,制得紫色石蕊試紙.
自制得紫色石蕊試紙與酸溶液變紅.
稀硫酸和稀鹽酸化學(xué)性質(zhì)相似
(1)【設(shè)計與實驗】小劉同學(xué)設(shè)計了如圖裝置(具支試管內(nèi)套一個小試管),圖中b為干燥紫色石蕊試紙纏繞在小試管上,a、c為濕潤的紫色石蕊試紙,a、b、c都纏在小試管上.
(I)首先觀察到a、b、c都變色,得出結(jié)論:猜想不正確.
(II)然后打開活塞K,滴入稀硫酸,觀察并解釋實驗現(xiàn)象
①試紙b沒有變化,得出結(jié)論:猜想不正確.
②試紙a、c由紫色變成紅色,得出結(jié)論:猜想正確,是因為(用化學(xué)反應(yīng)方程式表示)
③試紙(填a或c)首先變紅,其原因是 .
(2)【交流與反思】小紅同學(xué)認為,利用上述裝置可以同時驗證:①二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁②二氧化碳不能燃燒也不能支持燃燒.
為完成小紅的兩個實驗,請你對上面的實驗裝置進行簡單的改進①② .
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列是實驗室制取氣體和收集氣體的實驗裝置,根據(jù)裝置圖回答問題
(1)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)選擇(填編號),裝置中還缺少的儀器是 .
(2)實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣,其化學(xué)反應(yīng)方程式是 , 為得到純凈的氧氣,應(yīng)選用的收集裝置是(填編號).
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖的說法中不正確的是( )
A.②③能形成的氯化鈉是由離子構(gòu)成的
B.①③屬于同種元素
C.②是金屬元素,在化合價中常顯+1價
D.④屬于陽離子,離子符號為Mg+2
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】相同質(zhì)量的M、N兩種活潑金屬,分別與足量的稀鹽酸在室溫下發(fā)生反應(yīng)(M、N在生成物中的化合價為均為+2價),生成H2的質(zhì)量m和反應(yīng)時間t的關(guān)系如圖所示.
金屬活動順序是M比N(填“強”或“弱”);相對原的相對原子質(zhì)量是M比N的(填“大”或“小”).
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com