【題目】化學(xué)是在分子、原子層次上研究物質(zhì)的科學(xué)。如圖為四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。請回答下列問題。
（1）氧原子在化學(xué)反應(yīng)中容易_____（填“失去”或“得到”）電子。
（2）化學(xué)性質(zhì)相似的粒子有_____（填序號）。
（3）上述粒子中有_____種元素。
（4）已知A、B形成的物質(zhì)是SO2，則一個SO2分子中共有_____個電子。
【答案】得到 ABC 3 32
【解析】
（1）氧原子的最外層電子數(shù)是6，大于4，在化學(xué)反應(yīng)中易得到2個電子而形成帶2個單位負(fù)電荷的氧離子；
（2）原子的最外層電子數(shù)相的同元素，化學(xué)性質(zhì)相似，ABC微粒的最外層電子數(shù)都為6，故具有相似化學(xué)性質(zhì)的是ABC；
（3）元素是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類原子的總稱，元素的種類是由質(zhì)子數(shù)決定的，圖中A、B、C、D所示粒子中存在8、16、34三種質(zhì)子數(shù)，表示3種元素；
（4）一個二氧化硫分子是由兩個氧原子和一個硫原子構(gòu)成的，硫原子核中有16個質(zhì)子，核外有16個電子，氧原子核帶8個單位的正電荷，核內(nèi)有8個質(zhì)子，核外電子數(shù)是8，分子整體上呈電中性，故該分子中的電子總數(shù)等于質(zhì)子總數(shù)=8×2+16=32。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】結(jié)合如圖實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題
（1）用A圖制取二氧化碳?xì)怏w，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：________，若錐形瓶內(nèi)的反應(yīng)進(jìn)行較長時間后，用燃著的火柴放在集氣瓶口，火焰仍不熄滅，則是由于A 裝置存在缺陷，其缺陷為________；
（2）圖 B、C、D 是探究二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，證明二氧化碳與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象是________；
（3）圖 E 和 F 是探究哪種離子能促進(jìn) H2O2 分解的實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象是：E 中產(chǎn)生大量氣泡，F 中沒有明顯現(xiàn)象，則促進(jìn) H2O2 分解的離子符號是________。
II工業(yè)燒堿中常含有雜質(zhì)碳酸鈉．某興趣小組同學(xué)圍繞工業(yè)燒堿樣品純度測定問題，展開了討論與探究．
（實(shí)驗(yàn)思路）利用 Na2CO3與稀 H2SO4反應(yīng)產(chǎn)生 CO2，通過測定產(chǎn)生的 CO2質(zhì)量，確定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量，計算樣品純度．
（實(shí)驗(yàn)方案）小明根據(jù)以上思路，設(shè)計了如圖甲的實(shí)驗(yàn)方案（固定裝置省略）．
（1）A 中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式有________．
（2）濃硫酸的作用為________．
（3）能說明樣品中的碳酸鈉完全反應(yīng)的現(xiàn)象是________．
（交流討論）經(jīng)討論，小組同學(xué)一致認(rèn)為圖甲中小明設(shè)計的實(shí)驗(yàn)方案有缺陷，則因方案設(shè)計缺陷而導(dǎo)致誤差的因素有________（填序號）．
①加入的稀硫酸量不足 ②裝置內(nèi)空氣中的 CO2 沒有排出
③反應(yīng)產(chǎn)生的 CO2 未被完全吸收 ④干燥管與空氣直接相通
（實(shí)驗(yàn)改進(jìn)）為減少誤差，使測定生成 CO2 的質(zhì)量更準(zhǔn)確，該小組同學(xué)根據(jù)以上討論，對圖甲方案進(jìn)行改進(jìn)，設(shè)計了如圖乙的實(shí)驗(yàn)方案（固定裝置省略）．圖乙 B 裝置中樣品在與稀硫酸反應(yīng)前和停止反應(yīng)后，都要通過量的空氣，反應(yīng)前通空氣時 a、b、c 三個彈簧夾的控制方法是________．
（數(shù)據(jù)分析）該實(shí)驗(yàn)測定工業(yè)燒堿的純度，需要收集的數(shù)據(jù)有________，若撤去圖乙中的A 裝置，實(shí)驗(yàn)步驟同上，則測得工業(yè)燒堿的純度將__________ （填“偏高”、“偏低”或“無影響”）．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下圖是元素周期表的一部分，請回答下列問題：
（1）寫出原子序數(shù)為6的元素名稱__________，質(zhì)子數(shù)為2的元素符號__________，找出鋁元素原子的相對原子質(zhì)量______________________。
（2）下圖為氯原子結(jié)構(gòu)示意圖，圖中“17”表示____________，Y的數(shù)值為___________，該原子在化學(xué)變化中易_______（填“得”或“失”）電子后形成（填離子符號）___________。氟原子與氯原子最外層電子數(shù)相同，化合物中氟元素最可能顯示的化合價是____。
（3）用化學(xué)用語表示：2個氮?dú)夥肿?/span>_______；2個氫原子______；五氧化二磷中磷元素顯+5價__________ 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列圖像能正確表示對應(yīng)關(guān)系的是（ �。�
A.
盛有空氣的密閉容器中點(diǎn)燃紅磷
B.
等體積、等濃度的雙氧水制取氧氣
C.
加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀
D.
加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某科學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本上的實(shí)驗(yàn)裝置做“測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”實(shí)驗(yàn)（如圖1所示），但測出的氧氣的體積分?jǐn)?shù)明顯小于
，請你參與探究：
（提出問題）
造成誤差的原因是什么？如何改進(jìn)課本上的實(shí)驗(yàn)裝置？
（查閱資料）
1.紅磷、白磷的一些性質(zhì)如表：
顏色、狀態(tài) | 熔點(diǎn)/℃ | 著火點(diǎn)/℃ | 密度/（g/cm3） | |
紅磷 | 暗紅色固體 | 590 | 240 | 2.34 |
白磷 | 白色或黃色固體 | 44.1 | 40 | 1.82 |
2.銅能與氧氣反應(yīng)生成黑色的氧化銅。
（猜想與假沒）
甲同學(xué)：可能是導(dǎo)管內(nèi)原含有空氣，后來留有吸入的水，影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。
乙同學(xué)：可能是瓶內(nèi)殘留氣體中還有氧氣。
你還能作出的猜想是_____。
（交流與討論）
（1）丙同學(xué)認(rèn)為用木炭代替紅磷，就可以消除誤差，你認(rèn)為他的猜想_____（填“合理”或“不合理”）理由是_____。
（2）他們利用金屬的導(dǎo)熱性，對課本上的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了圖2所示的改進(jìn)（其他儀器忽略）。
①甲同學(xué)提出應(yīng)把紅磷換為白磷，理由是_____。
②與課本上的實(shí)驗(yàn)裝置相比較，該裝置的一個優(yōu)點(diǎn)是_____。
（探究與反思）
（1）為了驗(yàn)證乙同學(xué)的猜想，將銅粉放在殘余氣體中加熱，觀察到銅粉變黑色，證明乙同學(xué)的猜想_____（填“合理”或“不合理”）。
（2）大家用改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)裝置（如圖2所示）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，待玻璃管冷卻、管內(nèi)白色的煙幕消失時，左玻璃管內(nèi)的液面上升了1格，得到了較準(zhǔn)確的結(jié)果。左玻璃管上端生成白色固體的有關(guān)化學(xué)方程式是：_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】A﹣E是五種我們已經(jīng)學(xué)過的物質(zhì)，它們的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，圖中“→“表示轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分物質(zhì)和反應(yīng)條件未標(biāo)出）。已知A、B是由相同元素組成的兩種液體，C能使帶火星的木條復(fù)燃，D是相對分子質(zhì)最小的物質(zhì)，E為黑色固體。請回答下列問題：
（1）C的化學(xué)式為_____。
（2）A轉(zhuǎn)化為B的化學(xué)方程式_____，其基本反應(yīng)類型是_____反應(yīng)。
（3）D物質(zhì)的用途有_____。
（4）C轉(zhuǎn)化為E的反應(yīng)現(xiàn)象為_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列不同物質(zhì)的微觀粒子示意圖中，表示混合物的是_____，表示純凈物的是_____， 表示化合物的是_____，表示單質(zhì)的是_____，可以表示氧化物的_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】小李和小王同學(xué)對化學(xué)計算很有心得，以下是他們解答一道計算題的實(shí)錄。請你一起參與研究并完成相關(guān)問題。（ 計算結(jié)果精確到0.01g）
題目已知：
，兩位同學(xué)為了測定實(shí)驗(yàn)室中氯酸鉀藥品是否純凈，取2. 5g該藥品與0. 5g二氧化錳混合。加熱該混合物t3時間后（假設(shè)雜質(zhì)不參加反應(yīng)），冷卻，稱量剩余固體質(zhì)量，重復(fù)以上操作，依次稱得加t2 、t3、t4時間后剩余固體的質(zhì)量，記錄數(shù)據(jù)如下表：
加熱時間 | t1 | t2 | t3 | t4 |
剩余固體質(zhì)量/g | 2.12 | 2.08 | 2.04 | 2.04 |
（1）兩同學(xué)一致認(rèn)為氯酸鉀已經(jīng)完全反應(yīng)的時間為_____（選填“t1”、 “t2”、“t3”、“t4”） 。
（2）小李根據(jù)質(zhì)量守恒定律很快得到（2.5g+0.5g-2.04g）是_____（填化學(xué)式）的質(zhì)量。
（3）請你計算：該藥品中氯酸鉀的質(zhì)量，并判斷該藥品是否純凈?_____
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】根據(jù)下圖回答問題。
（1）儀器a的名稱是________。
（2）寫出用A裝置制取氧氣的一個化學(xué)方程式________；若用C收集氧氣，若看到________現(xiàn)象則說明氧氣已收集滿；A和H相連可測量生成氧氣的體積，H中水面上的空氣對測量氧氣的體積________（填：“有”或“沒有”）影響。
（3）實(shí)驗(yàn)室用BD裝置制取二氧化碳，其化學(xué)方程式為________。
（4）討論：二氧化碳能否用排水法收集？
（查閱資料）實(shí)驗(yàn)表明1體積水要完全溶解1體積CO2，需7天左右時間，且溶解的CO2只有1％－4％與水反應(yīng)。
你認(rèn)為二氧化碳能否用排水法收集，請說明理由________。
（5）（拓展應(yīng)用）硫化氫氣體［H2S］密度比空氣大、有毒，能溶于水。實(shí)驗(yàn)室常用塊狀固體硫化亞鐵與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取，其反應(yīng)為：FeS＋H2SO4＝FeSO4＋H2S↑。根據(jù)以上事實(shí)推斷：實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的發(fā)生裝置應(yīng)選圖中的________，某同學(xué)用圖中的D收集H2S氣體，其理由是________，但其他同學(xué)提出反對意見，認(rèn)為由于________原因不能用D收集，經(jīng)討論大家認(rèn)為可用F收集，收集時H2S氣體應(yīng)從F裝置________（填：“左”或“右”）邊導(dǎo)氣管進(jìn)入，并把另一端導(dǎo)氣管與G相連，G裝置中水的作用是________。
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