【題目】實驗室常用下列裝置制取氣體，我能根據(jù)所學知識回答下列問題。
(1)寫出指定儀器的名稱：a___，b___。
(2)實驗室用氯酸鉀制取氧氣可選用的裝置是___(填序號)，該反應的文字表達式為___，檢驗氧氣是否收集滿的方法是___。
(3)若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，可選用的裝置是___(填序號)，二氧化錳是該反應的___，該反應的文字表達式為___，反應的基本類型是反應___。
(4)圖中D、E是收集到的兩瓶氧氣，若進行鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，應選用的一瓶是___(填裝置下方的字母序號)，你的理由是___。該反應的文字表達式為：___。
【答案】酒精燈 試管 A 氯酸鉀
氯化鉀+氧氣 將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃，證明氧氣已滿 C 催化劑 過氧化氫
水+氧氣 分解反應 E 集氣瓶底放少量水(或鋪一層細沙)的原因是防止濺落的熔化物炸裂瓶底 鐵+氧氣
四氧化三鐵
【解析】
(1)儀器a是酒精燈，b是試管；故填：酒精燈；試管
(2)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下、加熱分解為氯化鉀和氧氣，氧氣的密度比空氣大，不易溶于水，所以可用排水法或向上排空氣法來收集氧氣，故選裝置A來制�。谎鯕饩哂兄夹�，驗滿時將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃，證明氧氣已滿；故填：A；氯酸鉀氯化鉀+氧氣；將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃，證明氧氣已滿
(3)若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，屬于固液常溫型，可選用的裝置是C；過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，該反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應；故填：C；催化劑；過氧化氫水+氧氣；分解反應
(4)若進行鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，在集氣瓶的底部應預留少量的水，應選用的一瓶是E；在做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，在瓶底放少量水(或鋪一層細沙)的原因是防止濺落的熔化物炸裂瓶底；鐵絲在氧氣中燃燒生成高溫的四氧化三鐵，該反應的文字表達式為：鐵+氧氣四氧化三鐵；故填：E；集氣瓶底放少量水(或鋪一層細沙)的原因是防止濺落的熔化物炸裂瓶底；鐵+氧氣四氧化三鐵
閱讀快車系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】M是硝酸鉀或氯化銨中的一種，硝酸鉀和氯化銨的溶解度曲線如圖1所示，某化學興趣小組用物質M進行了如圖2所示的實驗.
（1）t1℃時，氯化銨的溶解度為_____g;
（2）燒杯①中溶質質量分數(shù)的計算式為_____；
（3）物質M是_____.
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學實驗常用二氧化錳催化過氧化氫分解制取氧氣。針對影響過氧化氫分解速率速率的因素有哪些？某化學興趣小組對此進行以下探究；
序號 | 過氧化氫溶液的濃度/% | 過氧化氫溶液的質量/g | 溫度/℃ | 二氧化錳的質量/g | 氧氣的體積/mL | 時間/s |
① | 5 | 12 | 20 | 0.2g | 125 | 20 |
② | 30 | 12 | 20 | 0.2g | 125 | 2 |
③ | 3 | 12 | 40 | ﹣ | 125 | 148 |
（提出問題）影響過氧化氫分解速率因素有哪些？
（猜想與假設）假設1：過氧化氫的濃度；假設2：催化劑的質量；
假設3：實驗的溫度；假設4：_____（請你提出一種假設）
（設計實驗方案）小明設計如下實驗進行驗證。
（1）通過對比實驗①和②可知，過氧化氫分解的速率與_____有關。
（2）二氧化錳在過氧化氫分解前后質量和_____不變。
（討論交流）（3）小燕認為在這個實驗中，必須使用排水法收集氧氣，理由是：_____
（3）小輝認為小明的方案無法驗證溫度對過氧化氫分解速率的影響。請你幫他說出理由：_____
（拓展延伸）同學們查閱資料后得知，氯化鐵溶液對過氧化氫分解也有影響。因此設計實驗繼續(xù)探究。向2支試管中分別加入等質量不同濃度的過氧化氫溶液，再加入等質量、等濃度的氯化鐵溶液，分別用氣壓傳感器測定兩支試管中氣壓的變化曲線。如圖下：
（5）為確保實驗準確性，請你設計向兩試管中加入氯化鐵溶液的具體方法：_____
（6）請你從曲線中總結出氯化鐵溶液對過氧化氫分解影響的兩點規(guī)律性結論：_____
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】通過化學學習，你已經(jīng)學握了實驗室制取氣體的一般思路，以下是老師提供的一些實驗裝置，請結合如圖儀器回答問題：
（1）寫出裝置圖中a、b儀器的名稱a_____，b_____；
（2）若用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣，其中二氧化錳起_____作用，選擇的發(fā)生裝置是_____（填字母序號），收集裝置是_____或_____（填字母序號），如果要得到較純的氧氣（盡可能不含空氣）最好選用_____法收集：寫出用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的文字表達式_____；
（3）若用A裝置制取氧氣，試管口為什么要稍微向下傾斜_____；
（4）做細鐵絲燃燒實驗時，若集氣瓶底炸裂，原因可能是_____；
（5）將紅熱的木炭放入盛滿氧氣的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)木炭比在空氣中燃燒更旺，請從微觀角度說明原因_____；
（6）閱讀文字：在通常情況下，硫化氫是一種沒有顏色、具有臭雞蛋氣味的有毒氣體，密度比空氣大，能溶于水，在空氣中點燃硫化氫氣體，有二氧化硫和水生成。硫化氫的實驗室制法是，可用塊狀硫化亞鐵和稀硫酸反應，就有硫化氫氣體逸出。試回答：
①具有臭雞蛋氣體，這屬于硫化氫的_____（填“化學“或“物理”）性質；
②制取硫化氫氣體的發(fā)生裝置可選用_____，收集裝置可選用_____：（填字母序號）
③寫出硫化氫氣體在空氣中燃燒的文字表達式_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】已知X和Y在高溫和催化劑的條件下能反應生成Z和Q，各物質的微觀示意圖如下表:
X | Y | Z | Q |
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下列說法正確的是（ ）
A. 化學變化中分子和原子均可再分B. 反應前后，各元素化合價都不變
C. 反應前后分子數(shù)目不變D. 若反應后生成1.8gQ，則生成Z的質量為8.4g
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖所示，用紅磷燃燒來測定空氣里氧氣的含量。
（1）實驗過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象是：（寫一條即可）_____。
（2）紅磷燃燒的化學符號表達式為：_____。
（3）集氣瓶內(nèi)水的作用是_____。
（4）實驗得出的結論是：空氣中氧氣體積約占_____。
（5）如測得的值小于實際值，則是_____（答一條）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據(jù)如圖所示，按要求回答問題：
（1）圖中儀器a的名稱是_____，圖F實驗的目的是_____；
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式是_____，所選用的發(fā)生裝置是_____（填序號）；若用E裝置收集氧氣，當實驗結束時實驗結束時，甲同學先熄滅了酒精燈，忘記將導管從水中取出，在水未進入導管之前，可采取的補救措施有：_____。（寫出一種即可）
（3）反應結束后冷卻，對制取氧氣后的固體殘渣（假定已完全反應，錳酸鉀易溶于水）作如下回收處理：
①通過以下四步實驗操作回收二氧化錳。正確操作的先后順序是_____（填寫序號）。
A 烘干 B 溶解 C 過濾 D 洗滌
②過濾、蒸發(fā)時都需用到的儀器是_____（填序號）。
A 酒精燈 B 燒杯 C 玻璃棒 D 漏斗
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】氟及其化合物常運用于原子彈制造、航天工業(yè)等領域。氟氣（F2）化學性質極其活潑，水都能在氟氣中燃燒，且燃燒產(chǎn)物是氧氣。結合以上信息，回答下列問題：
（1）圖1是水與氟氣反應的微觀示意圖。圖1方框內(nèi)應填圖2中的_____選項，
（2）作為航天大國，我國自主研發(fā)的運載火箭型號眾多。某型火箭曾采用N2H4和H2O2作為火箭推進劑，N2H4和H2O2在點燃條件下生成一種常溫下為液態(tài)的氧化物和一種單質，反應的化學方程式為_____，該反應是_____（填“放熱”或“吸熱”）反應。
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