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        1. (5分)某興趣小組同學對實驗室制備氧氣的條件進行如下探究實驗。

          (1)為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響,甲設計以下對比實驗:

          Ⅰ.將x g KClO3與1.0 g MnO2均勻混合加熱

          Ⅱ.將3.0 g KClO3與1.0 g CuO均勻混合加熱在相同溫度下,比較兩組實驗產(chǎn)生O2的快慢。

          Ⅰ中x的值應為________;Ⅱ中反應的化學方程式是________。

          (2)乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素。實驗數(shù)據(jù)記錄如下:

           

          雙氧水的質(zhì)量

          雙氧水的濃度

          MnO2的質(zhì)量

          相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積

          50.0 g

          1%

          0.1 g

          9 mL

          50.0 g

          2%

          0.1 g

          16 mL

          50.0 g

          4%

          0.1 g

          31 mL

          本實驗中,測量O2的體積可選用下圖中的______(填字母序號)。

          A        B         C        D

          實驗結(jié)論:在相同條件下,___________。丙用右圖裝置進行實驗,通過比較__________也能達到實驗目的。

           

          【答案】

           (1)3.0     2KClO3 2KCl + 3O2

          (2)CD  在相同條件下,雙氧水的濃度越大,產(chǎn)生氧氣的速率越快(或雙氧水分解的速率越快)! 通過比較相同時間內(nèi),電子天平示數(shù)的變化大小。

          【解析】

          試題分析:(1) 在做對比實驗時要求有且只有一個變量不同,也就是兩組實驗只有一個條件不同,其他條件都要相同,這才能夠判斷這個不同的條件是不是影響因素。Ⅰ和Ⅱ兩個實驗中的不同點是選擇了不同的催化劑,因此其他的條件應相同。所以x的值應為3.0克。實驗Ⅱ用氧化銅作催化劑,所以化學方程式為2KClO3 2KCl + 3O2

          (2)本實驗裝置必須保證排出水的導管應接近集氣瓶的底部,故選CD裝置,由實驗數(shù)據(jù)可知在相同條件下,雙氧水的濃度越大,產(chǎn)生氧氣的速率越快。通過丙的裝置圖可知其意圖是通過比較單位時間內(nèi)或者相同時間內(nèi)電子天平示數(shù)的變化大小達到實驗目的。

           考點:實驗室制備氧氣條件的探究實驗。

          點評:本題通過變換條件探究影響實驗室制備氧氣速率的因素,關鍵是要認清在做對比實驗時要求有且只有一個變量不同,也就是兩組實驗只有一個條件不同,其他條件都要相同,這才能夠判斷這個不同的條件是不是影響因素。

           

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中化學 來源: 題型:

          某興趣小組同學對實驗室制備氧氣的條件進行如下探究實驗.
          ①為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響,甲設計以下對比實驗:
          Ⅰ.將3.0g KClO3與1.0g MnO2均勻混合加熱
          Ⅱ.將3.0g KClO3與xg CuO均勻混合加熱
          在相同溫度下,比較兩組實驗中相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積.
          Ⅰ中反應的化學方程式是
          2KClO3
          MnO2
          .
          2KCl+3O2
          2KClO3
          MnO2
          .
          2KCl+3O2
          ;Ⅱ中x的值應為
          1.0
          1.0

          本實驗中,與發(fā)生裝置連接用來測量O2體積的裝置可以用下圖中的
          C
          C
          (填編號).

          ②乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素.實驗數(shù)據(jù)記錄如下:
          雙氧水的質(zhì)量 雙氧水的濃度 MnO2的質(zhì)量 相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2體積
          50.0g 1% 0.1g 9mL
          50.0g 2% 0.1g 16mL
          50.0g 4% 0.1g 31mL
          為完成本實驗,應選擇下圖氣體發(fā)生和收集裝置中的組合是
          AF
          AF
          .(選填序號)

          實驗結(jié)論:在相同條件下,
          雙氧水的濃度越大
          雙氧水的濃度越大
          ,雙氧水分解得越快.

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          (2012?江寧區(qū)一模)某興趣小組同學發(fā)現(xiàn)實驗臺上整齊擺放的藥品中(見圖),有一試劑瓶的標簽破損. 
          【提出問題】這瓶試劑的成分是什么?
          【設計實驗】
          (1)小明用潔凈干燥的玻璃棒蘸取該溶液滴到濕潤的pH試紙上,測得pH=10,他判斷這是一種堿性溶液.對他的操作方法、測量結(jié)果及結(jié)論的評價,正確的是
          B
          B
          ;
          A.方法正確,結(jié)果正確,且結(jié)論正確          B.方法不正確,結(jié)果偏小,但結(jié)論正確
          C.方法不正確,結(jié)果偏大,結(jié)論不正確        D.方法正確,結(jié)果正確,但結(jié)論不正確
          (2)小明認為它是Ba(OH)2溶液,小俊認為它是Ba(NO32溶液.要進一步確定它的成分,小俊認為只需選擇上圖已有的試劑就能把它鑒別出來.他們又進行了實驗.
          操作步驟 實驗現(xiàn)象 結(jié)論及化學方程式
          取樣滴入盛有二氧化碳的集氣瓶中
          有白色渾濁
          有白色渾濁
          猜想正確
          相關的化學方程式
          CO2+Ba(OH)2═BaCO3↓+H2O
          CO2+Ba(OH)2═BaCO3↓+H2O
          【知識升華】(3)我能寫出其中符合下列條件的化學方程式,
          ①有白色沉淀的中和反應:
          H2SO4+Ba(OH)2═BaSO4↓+2H2O
          H2SO4+Ba(OH)2═BaSO4↓+2H2O
          ;
          ②硫酸銅溶液與氫氧化鋇溶液之間反應:
          CuSO4+Ba(OH)2═BaSO4↓+Cu(OH)2
          CuSO4+Ba(OH)2═BaSO4↓+Cu(OH)2

          (4)我發(fā)現(xiàn)NaOH和H2SO4溶液能發(fā)生復分解反應,因為溶液中的H+和OH-不能大量共存;我還發(fā)現(xiàn)在溶液中
          Ba2+
          Ba2+
          SO42-
          SO42-
          ;
          Cu2+
          Cu2+
          OH-
          OH-
          (填離子符號)也不能大量共存.

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          科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

          某興趣小組同學對實驗室制備氧氣的條件,及氧氣的性質(zhì)進行如下探究.
          實驗一:為探究不同催化劑對氯酸鉀分解速率的影響,甲設計以下對比實驗:
          Ⅰ.將3.0g KClO3與1.0g MnO2均勻混合加熱
          Ⅱ.將x g KClO3與1.0g CuO均勻混合加熱
          在相同溫度下,比較兩組實驗產(chǎn)生O2的快慢.
          (1)Ⅰ中反應的化學方程式是
          2KClO3
           MnO2 
          .
          2KCl+3O2
          2KClO3
           MnO2 
          .
          2KCl+3O2
          ,該反應類型為
          分解反應
          分解反應

          (2)Ⅱ中x的值應為
          3.0
          3.0

          實驗二:乙探究了影響雙氧水(即過氧化氫溶液)分解速率的某種因素.實驗數(shù)據(jù)如下:
          雙氧水的質(zhì)量 雙氧水的濃度 MnO2的質(zhì)量 相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2體積
          50.0g 1% 0.1g 9mL
          50.0g 2% 0.1g 16mL
          50.0g 4% 0.1g 31mL
          (1)分析表中數(shù)據(jù)可知:在相同條件下,
          雙氧水濃度越大
          雙氧水濃度越大
          ,雙氧水分解得越快.
          (2)若測定相同條件下
          產(chǎn)生相同體積的氧氣所需時間
          產(chǎn)生相同體積的氧氣所需時間
          ,也可得出相同的結(jié)論.
          實驗三:浩然同學做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,他把細鐵絲繞成螺旋狀,一端系在一根粗一些的鐵絲上,另一端系上一根火柴.點燃火柴后,迅速把細鐵絲連同火柴一起插入集氣瓶下部(沒有接觸到細沙,如圖所示),但不見鐵絲燃燒.如此反復數(shù)次,實驗均未成功.
          (1)該同學失敗的可能原因是
          鐵絲生銹
          鐵絲生銹
          .改進后,實驗成功了.
          (2)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是
          劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成一種黑色固體
          劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成一種黑色固體

          (3)發(fā)生反應的化學方程式是
          3Fe+2O2
           點燃 
          .
           
          Fe3O4
          3Fe+2O2
           點燃 
          .
           
          Fe3O4
          ;
          (4)集氣瓶中細沙的作用
          防止熔化物濺落下來,造成集氣瓶破裂
          防止熔化物濺落下來,造成集氣瓶破裂

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          鐵生銹是生活中常見的一種現(xiàn)象,某興趣小組同學對一塊表面完全銹蝕的生鐵片進行了以下探究:
          [實驗]
          步驟 操作 現(xiàn)象 結(jié)論
          玻璃片上有水珠出現(xiàn)
          玻璃片上有水珠出現(xiàn)
          固體中含有水
          很快觀察到溶液呈
          色,然后觀察到有氣泡產(chǎn)生
          固體中含有Fe2O3
          收集步驟②試管中產(chǎn)生的氣體,
          點燃
          點燃
          有爆鳴聲 固體中含有
          步驟②充分反應后,將試管中的物質(zhì)倒在濾紙上 濾紙上有黑色固體 黑色固體的主要成分是
          [分析]步驟②中Fe2O3參加反應的化學方程式為
          Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O
          Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O

          [拓展]防止金屬銹蝕是保護金屬資源的重要途徑,請你列舉一種防止鐵制品生銹的措施
          在鐵制品表面刷油漆
          在鐵制品表面刷油漆

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          精英家教網(wǎng)維C泡騰片(主要成分見圖1)溶于水,有許多氣泡產(chǎn)生(如圖2).某興趣小組同學對氣體的成分進行如下探究.
          【猜想與假設】小華說:該氣體可能是CO2、O2、CO、H2
          小芳說:不可能含有CO和H2,因為從藥品安全角度考慮,CO有毒,而 H2
           
          性.
          該小組同學認為:該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種.
          【進行實驗】
          實驗編號 實驗操作 實驗現(xiàn)象
          將氣體通入澄清的石灰水中  
          將帶火星的木條伸入該氣體中 帶火星的木條沒有復燃
          【得出結(jié)論】(1)由實驗①可知,該氣體中肯定含有CO2,寫出該反應的文字表達式
           

          (2)由實驗②
           
          (填“能”或“不能”)確定該氣體中不含氧氣,理由是
           

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