【題目】根據(jù)課本第227頁的實驗(如圖)回答問題：
①電流表指針為什么會發(fā)生偏轉(zhuǎn)？_________.
②燒杯內(nèi)有何現(xiàn)象？_________.
③通過該實驗你能得出什么結論：______．
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學是一門以實驗為基礎的科學．我們常用下列儀器進行氣體的制取實驗，由此感受到化學的儀器美、現(xiàn)象美．
（1）若用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制備并收集一瓶純凈的氧氣．如圖
中的儀器不需要使用的是________（填字母），實驗過程中發(fā)生反應的化學反應式為________；
（2）請在如圖
中畫出試管中固體質(zhì)量與反應時間的關系圖________．
（3）在清洗試管中的反應物殘留物時，有的同學發(fā)現(xiàn)水溶液出現(xiàn)紫紅色，有的發(fā)現(xiàn)水溶液呈墨綠色（錳酸鉀溶于水所致），且同時有黑色的粉末狀固體．你對水溶液出現(xiàn)紫紅色這一現(xiàn)象的解釋是________．
（4）為了分離、回收反應殘留物中的黑色粉末狀固體，需對固液混合物溶液進行以下操作：
①取一張質(zhì)量為
的濾紙，制作并安裝好過濾器．
②將上述固液混合物靜置一會，過濾
③取沉淀連同濾紙放在干燥器中干燥后，稱量，質(zhì)量為
．
過濾操作時，需將圓形濾紙折疊．下列濾紙折疊過程如圖
，正確的是________（選填“甲”或“乙”）．
甲：
乙：
過濾時除了選擇上圖中的部分儀器外，還需補充的一種玻璃儀器是________，所得黑色固體的質(zhì)量為________．老師指出，②、③之間缺少一個步驟，該步驟是“洗滌沉淀”，否則會使所得黑色粉末的質(zhì)量________（填“偏大”或“偏小”或“無影響”）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】將
、
、
三種物質(zhì)放入密閉容器中，在一定條件下充分反應后（生成一定質(zhì)量的
），測得反應物和產(chǎn)物在反應前后的質(zhì)量如表所示：
物質(zhì) |
|
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反應前 |
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反應后 |
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對該反應的下列說法錯誤的是（ ）
A.該項反應的、的質(zhì)量比為
B.該反應中
的值是
C.該反應中
的值是
D.若、、、的相對分子質(zhì)量分別為、
、
、
，則該反應的化學方程式可表示為
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】酸、堿、鹽在生產(chǎn)和生活中有廣泛的應用。
（1）氫氧化鈉、氫氧化鈣具有相似的化學性質(zhì)，是因為它們的水溶液中均含有_____（填離子符號）。
（2）同學們想除去粗鹽中含的泥沙等不溶性雜質(zhì)和含有的少量氯化鎂、氯化鈣、硫酸鈉可溶性雜質(zhì)，進行了探究活動：
實驗一：除去粗鹽中不溶性雜質(zhì)
實驗二：從濾液1中提取氯化鈉固體
①實驗一中的操作I是_____，實驗二中蒸發(fā)結晶操作中玻璃棒的作用為_____。
②實驗二中，若試劑甲、乙、丙從稀鹽酸、氯化鋇溶液、碳酸鈉溶液中進行選擇，則乙和丙溶液中溶質(zhì)化學式分別是乙為_____，丙為_____；碳酸鈉溶液的作用是_____。
③反思交流：通過以上兩個實驗規(guī)范操作，制得氯化鈉的質(zhì)量比原粗鹽樣品中含氯化鈉的質(zhì)量_____（填“增加”、“減少”或“不變”）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】侯德榜先生是我國制堿工業(yè)的先驅(qū)和奠基人．他發(fā)明的“侯氏制堿法”提高了原料的利用率，在制得了純堿的同時還獲得了大量化肥．其主要過程如圖所示：
整個過程中涉及的主要反應有：
NH3+H2O+CO2=NH4HCO3
NH4HCO3+NaCl=NaHCO3+NH4Cl(晶體)
2NaHCO3
Na2CO3+H2O+CO2↑
(1)“侯氏制堿法”生產(chǎn)的最終產(chǎn)品中可做化肥的是____．該化肥能否與熟石灰混合使用？_____(填：“能”或“不能”)；若不能，為什么？(用化學方程式表示)____(若能則此問不做)．
(2)實驗室中，純堿也可以和熟石灰用來制取少量的燒堿，用化學方程式表示其過程：_____．
(3)根據(jù)題目提供的信息，有的原材料可以循環(huán)使用，它們是_____．
(4)碳酸鈉和碳酸氫鈉都是白色固體，從題目信息中可以找到一種鑒別它們的方法：_____．
(5)工業(yè)上制作印制板是利用氯化鐵腐蝕
的原理：化學反應方程式為2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2．工業(yè)生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的廢液對環(huán)境有污染，為了節(jié)約金屬資源并減少對環(huán)境的污染，請你設計一個實驗流程處理廢液回收Cu和FeCl2．_________.
要求：參照如圖的流程方式，將設計的實驗流程在方框內(nèi)完成．
查閱資料：Fe+2FeCl3=3FeCl2．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為探究酸的化學性質(zhì)，進行如圖實驗：
①甲實驗沒有觀察到明顯現(xiàn)象，乙實驗現(xiàn)象是（________），屬于中和反應的實驗（________）(填“甲”或“乙”)
②將反應后甲乙兩試管中的溶液部分倒入燒杯中，沒有觀察到明顯現(xiàn)象。由此猜想反應后乙試管中溶液的溶質(zhì)只有兩種可能性：a．NaCl、HCl b．（________）
可能涉及的化學反應方程式為：Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH；CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
③為了驗證猜想a，某同學對乙試管中剩余溶液，設計了如下實驗方案。
方案編號實驗操作實驗現(xiàn)象結論④下列物質(zhì)代替石蕊試液，也可以達到驗證目的，其中不正確的是（________）(填序號)。
A 鐵粉
B 酚酞溶液
C 氧化銅粉末
D 氫氧化鈉溶液
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組為探究氫氧化鈉的化學性質(zhì)，做了如下圖所示的3個實驗．試回答下列問題：
(1)實驗1：實驗結束后觀察到試管中溶液呈紅色，由此推斷，該試管中的指示劑是無色酚酞溶液．
(2)實驗2：氫氧化鈉和二氧化碳反應時本沒有明顯現(xiàn)象，該興趣小組利用如實驗2的裝置后就可以觀察到明顯現(xiàn)象從而證明反應的發(fā)生．
①寫出實驗過程中會觀察到的現(xiàn)象是_____，反應的化學方程式為_______，該反應____(填“是”或“不是”)復分解反應．
②該興趣小組發(fā)現(xiàn)用其他方法也可證明反應的發(fā)生：取反應后的溶液，向其中加入_____，其現(xiàn)象是______，寫出該反應的化學方程式_____．
(3)實驗3：當該興趣小組加入過量的稀鹽酸后，依然沒有觀察到明顯的現(xiàn)象，他們由此判定氫氧化鈉和鹽酸不反應．你認為他們的判斷是否正確．若不正確，你認為他們的實驗可以怎么改進從而可以判斷反應是否發(fā)生．_______。
(4)某地一輛滿載濃硫酸的罐車翻到，導致50t質(zhì)量分數(shù)為98%的濃硫酸泄露，接到報警后的消防官兵趕來后立即用熟石灰處理．若要完全中和泄露的濃硫酸，理論上需要熟石灰_____噸？
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是四個實驗繪制的圖象，其中實驗結果與對應圖象正確的是（ ）
A．加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物
B．恒溫下，在一定量的KNO3不飽和溶液中加入KNO3固體
C．在等質(zhì)量的鎂、鐵里分別加入足量的稀硫酸
D．往一定量的NaOH和Ba（OH）2的混合溶液中加入稀硫酸至過量
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】鈣是人體中的常量元素,因缺鈣而導致骨質(zhì)疏松、佝僂病等的患者應在醫(yī)生的指導下服用鈣片。某補鈣藥劑說明書的部分信息如圖1所示�，F(xiàn)將100g鹽酸 (HCI) 分成五等份，逐次加到用40片該藥劑制成的粉末中(其他成分不與鹽酸反應)，得到部分數(shù)據(jù)與關系圖如圖2.請根據(jù)有關信息回答問題。(已知反應的化學方程式為:
)
實驗次數(shù) | 第一次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 |
加入鹽酸的質(zhì)量(g) | 20 | 20 | 20 | 20 |
剩余固體的質(zhì)量(g) | 35 | a | 20 | b |
(1)表格中a的數(shù)值為 ;b的數(shù)值為 。
(2)該品牌補鈣藥劑中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)是是多少? (寫出計算過程， 計算結果精確至0.1%)
(3)若某人需補充0.4克鈣元素，則需服用這種補鈣劑 片。 (假設雜質(zhì)不含鈣元素)
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