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        1. 實驗室用氫氣還原氧化銅的實驗步驟如下:①向試管里通氫氣、跈z驗氫氣純度、劢o盛有氧化銅的試管加熱、芡V辜訜帷、堇^續(xù)通氫氣直到試管冷卻.其正確的操作順序是


          1. A.
            ①②③④⑤
          2. B.
            ②①③④⑤
          3. C.
            ②①③⑤④
          4. D.
            ②③①④⑤
          B
          分析:用氫氣還原氧化銅的步驟為:①用可燃性氣體做實驗,先檢驗氫氣的純度;②通入氫氣,排凈試管內(nèi)原有空氣;③加熱氧化銅;④停止加熱;⑤停止通氫氣.第④⑤步不能顛倒.防止剛還原出的銅又會被氧化.
          解答:實驗室用氫氣還原氧化銅的實驗步驟:①先檢驗氫氣的純度,避免加熱時發(fā)生爆炸;②向試管里通入氫氣,③加熱氧化銅;④停止加熱;⑤停止通氫氣.注意每個步驟的注意事項,并且各個步驟不能顛倒.故答案為:(2)(1)(3)(4)(5)
          故選 B
          點評:本題主要探究用氫氣還原氧化銅的實驗步驟及注意事項,了解常見的實驗意外事故及處理.
          練習冊系列答案
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          科目:初中化學 來源: 題型:

          實驗室用氫氣還原氧化銅制得固體的實驗(裝置圖略).若欲完成該實驗以達到同樣的效果,實驗室僅提供下列藥品、儀器及用品:
          稀硫酸、氧化銅粉末、鋅粒;鐵架臺(帶鐵夾)、燒杯、漏斗、試管、藥匙、膠頭滴管、帶孔導(dǎo)管膠塞、玻璃導(dǎo)管、橡皮管各1個;火柴、濾紙、紙槽.
          請兩位學生做實驗:學生甲認為該實驗不能完成,而學生乙認為該實驗可以完成.
          (1)學生甲查看提供的實驗用品后,認為困難是
           
          ;
          (2)學生乙是采用(寫化學方程式表示)
           
          來完成該實驗的.

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          將一只廢電池拆開,可以得到一些常用的化學藥品,如補充制氧氣的藥品是
          二氧化錳
          二氧化錳
          ,如補充制氫氣的藥品是
          ,如果在實驗室做氫氣還原氧化銅實驗,但缺少氫氣,可以用電池里的
          碳棒
          碳棒
          作代用品,其理由是
          碳具有還原性
          碳具有還原性

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          科目:初中化學 來源: 題型:解答題

          實驗室用氫氣還原氧化銅制得固體的實驗(裝置圖略).若欲完成該實驗以達到同樣的效果,實驗室僅提供下列藥品、儀器及用品:
          稀硫酸、氧化銅粉末、鋅粒;鐵架臺(帶鐵夾)、燒杯、漏斗、試管、藥匙、膠頭滴管、帶孔導(dǎo)管膠塞、玻璃導(dǎo)管、橡皮管各1個;火柴、濾紙、紙槽.
          請兩位學生做實驗:學生甲認為該實驗不能完成,而學生乙認為該實驗可以完成.
          (1)學生甲查看提供的實驗用品后,認為困難是 ______;
          (2)學生乙是采用(寫化學方程式表示) ______來完成該實驗的.

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          科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

          實驗室用氫氣還原氧化銅制得固體的實驗(裝置圖略).若欲完成該實驗以達到同樣的效果,實驗室僅提供下列藥品、儀器及用品:
          稀硫酸、氧化銅粉末、鋅粒;鐵架臺(帶鐵夾)、燒杯、漏斗、試管、藥匙、膠頭滴管、帶孔導(dǎo)管膠塞、玻璃導(dǎo)管、橡皮管各1個;火柴、濾紙、紙槽.
          請兩位學生做實驗:學生甲認為該實驗不能完成,而學生乙認為該實驗可以完成.
          (1)學生甲查看提供的實驗用品后,認為困難是 ______;
          (2)學生乙是采用(寫化學方程式表示) ______來完成該實驗的.

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          科目:初中化學 來源:2011年專題訓練:化學簡答題(解析版) 題型:填空題

          實驗室用氫氣還原氧化銅制得固體的實驗(裝置圖略).若欲完成該實驗以達到同樣的效果,實驗室僅提供下列藥品、儀器及用品:
          稀硫酸、氧化銅粉末、鋅粒;鐵架臺(帶鐵夾)、燒杯、漏斗、試管、藥匙、膠頭滴管、帶孔導(dǎo)管膠塞、玻璃導(dǎo)管、橡皮管各1個;火柴、濾紙、紙槽.
          請兩位學生做實驗:學生甲認為該實驗不能完成,而學生乙認為該實驗可以完成.
          (1)學生甲查看提供的實驗用品后,認為困難是 ;
          (2)學生乙是采用(寫化學方程式表示) 來完成該實驗的.

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