【題目】如圖是甲、乙兩種不含結(jié)晶水的固體物質(zhì)的溶解度曲線，下列有關(guān)說法正確的是（ ）
A.在t1℃時甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液中所含的溶質(zhì)質(zhì)量相等
B.t1℃時，甲、乙兩種物質(zhì)的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
C.甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度都隨著溫度的升高而增大
D.將甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液從t1℃升溫到t2℃，所得到的溶液中甲的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于乙的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
【答案】C
【解析】
A、在t1℃時甲、乙兩種物質(zhì)的溶液度相等，等質(zhì)量的甲、乙飽和溶液中所含的溶質(zhì)質(zhì)量相等；故選項錯誤；
B、t1℃時，甲、乙兩種物質(zhì)的溶液度相等，都為飽和溶液的甲、乙兩種物質(zhì)的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等；故選項錯誤；
C、由溶解度曲線圖可知：甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度都隨著溫度的升高而增大；故選項正確；
D、t1℃時，甲、乙兩種物質(zhì)的溶液度相等，將甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液從t1℃升溫到t2℃，都沒有固體析出，所得到兩溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等；故選項錯誤；
故選：C。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某化學(xué)興趣小組對“氧化銅能否作過氧化氫分解的催化劑”進(jìn)行了如下探究:
（實驗探究）
實驗編號 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗分析或結(jié)論 | |
實驗分析 | 實驗結(jié)論 | |||
① |
| 有少量氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃 | 過氧化氫能分解，但是______ | 氧化銅是過氧化氫分解的催化劑 |
② |
| ________ | 氧化銅能加快過氧化氫的分解速率 | |
(1)寫出實驗②中發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式:___________________________________。
（交流反思）實驗過程中加入兩支試管中的過氧化氫溶液應(yīng)滿足的要求除了體積和溫度相同之外，還要保證___________相同。
(2)小明同學(xué)認(rèn)為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“結(jié)論”，他補(bǔ)充設(shè)計了以下兩個探究實驗。
實驗一:稱量反應(yīng)后的固體質(zhì)量，并與反應(yīng)前的稱量數(shù)據(jù)作比較，其目的是證明___________。
實驗二:另取5 mL 5%的過氧化氫溶液于試管中，再向其中加入實驗②反應(yīng)后的固體剩余物，其余操作同實驗②，其目的是證明___________；小明在進(jìn)行實驗時，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)有許多水霧，由此推斷過氧化氫分解是____(填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng)。
（實驗拓展）小紅同學(xué)用MnO2、CuO兩種催化劑分別與海藻酸鈉溶液混合，滴入氯化鈣溶液制成含等質(zhì)量催化劑、大小相同的海藻酸鈉微球，探究分解過氧化氫溶液制取氧氣的適宜催化劑。
實驗操作:取30粒含MnO2的海藻酸鈉微球，采用圖1裝置進(jìn)行實驗。然后改用等量含另一種催化劑的海藻酸鈉微球，重復(fù)上述實驗，得到圖2的錐形瓶內(nèi)壓強(qiáng)隨時間變化的曲線圖。
(3)每次實驗時，海藻酸鈉微球數(shù)應(yīng)保持相同的原因是_________________________。
(4)用含MnO2的海藻酸鈉微球進(jìn)行實驗，60s時壓強(qiáng)瞬間回落，其原因是_________________________。
(5)從實驗曲線看，催化效果較好、反應(yīng)溫和的催化劑是_________________________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】硒元素有防癌抗癌作用，硒原子的結(jié)構(gòu)示意圖及硒元素在周期表中的信息如下圖所示，下列說法不正確的是
A.x 的數(shù)值是6
B.硒元素屬于金屬元素
C.硒原子中質(zhì)子數(shù)為34
D.硒元素屬于人體必需的微量元素
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列過程中主要發(fā)生化學(xué)變化的是（ ）
A.
金屬熔合制合金B.
冷卻硝酸鉀的飽和溶液
C.
氧氣用于氣焊D.
洗滌劑除餐具油污
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】分類是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的方法。
（1）工藝流程（或過程）圖的內(nèi)容往往與生產(chǎn)、生活實際聯(lián)系密切。過程圖的設(shè)計形式各異，有的以物質(zhì)或操作名稱作為框圖的流程設(shè)計，有的以設(shè)備內(nèi)化學(xué)反應(yīng)過程為流程來設(shè)計生產(chǎn)，從流程圖的設(shè)計來看，可以將C過程與__________過程分為一組，分類依據(jù)是____________________。
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A.自來水廠凈水過程 | B.煉鐵高爐內(nèi)反應(yīng)過程 | C.海水提取粗鹽的過程 | D.污水處理過程 |
（2）在海水提取粗鹽的過程中可以獲得氯化鈉，其用途廣泛，工業(yè)上可以用氯化鈉、氨氣和二氧化碳為原料來制得碳酸鈉，反應(yīng)分三步進(jìn)行：①NH3+CO2+H2O=NH4HCO3,②NH4HCO3+NaCl=NaHCO3+NH4Cl,③2NaHCO3
Na2CO3+CO2↑+H2O，從上述三個反應(yīng)分析來看可以回收再利用的物質(zhì)是__________________；從上面的反應(yīng)來看在獲得純堿的同時又可以獲得氮肥，但須注意的是在剛用熟石灰改良過的土壤中不能使用此氮肥，其原因是：_______________（用化學(xué)方程式表示）。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】圖甲所示為t1℃時相同質(zhì)量的A、B兩種物質(zhì)分別溶解在100g的水中，再將兩種溶液分別升溫至t2℃、t3℃時溶液的變化情況；圖乙所示為兩種物質(zhì)的溶解度曲線。下列說法正確的是（ �。�
A.M表示物質(zhì)B的溶解度曲線
B.t1℃時，加入物質(zhì)A、B的質(zhì)量均是20g
C.t2℃時，溶液④一定是飽和溶液
D.t3℃時，向溶液⑤加入60g物質(zhì)A，可全部溶解
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列與化學(xué)有關(guān)的知識完全正確的一組是（ �。�
A | ①鑒別硝酸銨和硫酸銨——加熟石灰研磨，聞氣味 ②吃水果——可以補(bǔ)充維生素 ③墻內(nèi)開花墻外香——分子不斷運(yùn)動 | B | ① ②Mg2+——“2”表示一個鎂離子帶2個單位正電荷 ③C1O2中氯元素的化合價+4價 |
C | ①食品包裝填充氧氣——防止變質(zhì) ②加碘食鹽——補(bǔ)充碘元素 | D | ①活性炭凈水——吸附色素和異味 ②常用水沖洗鐵制品——防止鐵生銹 ③硬水和軟水——加肥皂水可以區(qū)分 |
A.AB.BC.CD.D
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】在學(xué)習(xí)了“酸堿中和反應(yīng)”后，同學(xué)們開展了實驗探究。
（實驗一）小亮在做“稀鹽酸中和氫氧化鈉溶液”實驗時，滴加鹽酸前忘了加入指示劑，導(dǎo)致無法判斷該中和反應(yīng)進(jìn)行的程度。于是他對所得溶液的酸堿性進(jìn)行了探究。
（提出猜想）所得溶液可能呈酸性。
設(shè)計實驗驗證你的猜想：
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
_____ | _____ | _____ |
（實驗二）小軍同學(xué)在實驗中用數(shù)字化傳感器測得稀鹽酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的pH變化圖像如下：
（1）寫出稀鹽酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____。
（2）曲線上_____點(diǎn)表示酸和堿恰好完全反應(yīng)。
（3）C點(diǎn)溶液中含有的溶質(zhì)是_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖為一氧化碳還原氧化鐵實驗。下列說法中正確的是（ ）
A. 開始時應(yīng)先預(yù)熱玻璃管，后通入一氧化碳
B. 實驗中玻璃管里粉末由黑色逐漸變成紅粽色
C. 參加反應(yīng)的氧化鐵和一氧化碳質(zhì)量比為40：7
D. 將尾氣點(diǎn)燃或收集，可防止一氧化碳污染空氣
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