【題目】甘肅優(yōu)秀學(xué)子、華東師范大學(xué)姜雪峰教授被國際純粹與應(yīng)用化學(xué)聯(lián)合會遴選為“全球青年化學(xué)家元素周期表硫元素代表”。硫元素在元素周期表中的信息如圖1所示，硫原子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖2所示:
（1）圖2中x的數(shù)值是_____；
（2）硫元素和鈉元素可形成硫化鈉，其化學(xué)式為_____。
（3）用正確的化學(xué)用語表示下列加點部分的含義。
①構(gòu)成某硫單質(zhì)的分子中含有8個硫原子_____；
②硫原子與氧原子結(jié)合形成的硫酸根離子_____。
學(xué)練快車道快樂假期寒假作業(yè)系列答案
新思維寒假作業(yè)系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】水是生命之源，對于人類生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都具有重要意義。
（1）水的電解：如圖1是電解水的示意圖，該裝置實現(xiàn)將電能轉(zhuǎn)化為_____能，電極a上產(chǎn)生的氣體是_____（填化學(xué)式）；
（2）水的凈化：如圖2，“生命吸管”是便攜式凈水裝備，吸管里面裝有網(wǎng)絲，注入了活性炭和碘的樹脂等，其中活性炭起_____作用；
（3）水的變化：如圖3為太陽能將海水淡化裝置示意圖。利用該裝置將一定量的海水暴曬一段時間后，剩余海水中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會_____（填“變大”、“變小”或“不變”）；
（4）水的利用：
① 配制100 g 18%的氯化鈉溶液時，涉及以下實驗步驟：
a．裝瓶貼標(biāo)簽b．計算 c．溶解 d．稱量，其實驗步驟順序為_____（填字母），若用量筒量取水時仰視讀數(shù)，其它操作正確，則所得溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____18%（填“＞”、“＜”或“=”）；
② 若將①所配氯化鈉溶液全部稀釋成濃度為0.9%的生理鹽水，則需再加水_____g。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某化學(xué)反應(yīng)微觀示意圖（不同的小球代表不同的原子），下列對此變化的描述中不正確的是（ �。�
A. 該化學(xué)反應(yīng)前后分子種類不變 B. 該化學(xué)反應(yīng)前后原子種類不變
C. 該化學(xué)反應(yīng)前后分子總數(shù)不變 D. 該化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量總和不變
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】蛋白質(zhì)在人體胃腸內(nèi)與水反應(yīng)，最終生成氨基酸被人體吸收，丙氨酸（化學(xué)式為C3H7O2N）就是其中的一種．請回答下列問題：（提示：H﹣1 C﹣12 N﹣14 O﹣16）
（1）丙氨酸分子中C、H、O、N各原子的個數(shù)比為_____；
（2）丙氨酸的相對分子質(zhì)量是_____．
（3）丙氨酸中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比_____．
（4）丙氨酸中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？____（計算結(jié)果精確到0.1%）
（5）17.8g丙氨酸中含有氧元素多少g？____
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【題目】小紅對暗紫色固體A，進(jìn)行實驗，實驗流程如圖，請回答下列問題（圖中字母不是元素符號）。
已知：含鉀離子、鈉離子的物質(zhì)一般溶于水，比如高錳酸鉀溶于水；圖中變化中有的物質(zhì)沒有寫出。
（1）寫出A物質(zhì)的化學(xué)符號：A__________。
（2）反應(yīng)④的文字表達(dá)式為_________。
（3）本實驗中的化學(xué)反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的有_________。（填序號）
（4）過濾操作中用到的玻璃儀器除了玻璃棒還有_______。玻璃棒的作用為_______。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（1）由碳、氫、氧、鎂四種元素組成的物質(zhì)，請按要求填寫其化學(xué)用語。
①一種氣態(tài)單質(zhì)___________________；
②參與植物光合作用的氧化物___________________；
③標(biāo)出氧化鎂中鎂元素的化合價___________________。
（2）如圖實驗的目的是∶①_________（填字母，下同）；②_________③ __________
A驗證質(zhì)量守恒定律
B氯酸鉀與二氧化錳加熱制取氧氣
C驗證水與CO2是否反應(yīng)
D驗證CO2溶解性
E驗證碳的還原性
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【題目】化學(xué)基礎(chǔ)與常識
（1）如圖所示實驗中，說明二氧化碳具有的性質(zhì)有_____。
（2）某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖如下：
A、B、C中表示混合物的是_____（填序號）。
（3）氫氟酸（HF）能刻畫玻璃，其中有一個化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式是:CaSiO3＋6HF=X＋SiF4↑＋3H2O，則X的化學(xué)式為_____
（4）氫能是一種極具發(fā)展?jié)摿Φ那鍧嵞�。以太陽能為熱源，熱化學(xué)硫碘循環(huán)分解水是一種高效、無污染的制氫方法。其反應(yīng)過程如圖所示。寫出反應(yīng)I中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____。
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【題目】學(xué)習(xí)了MnO2對過氧化氫分解有催化作用的知識后，某同學(xué)想：CuO能否起到類似MnO2的催化作用呢？于是進(jìn)行了以下探究。
（猜想）Ⅰ.CuO不是催化劑，也不參加反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；
Ⅱ. CuO參與反應(yīng)生成O2，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生改變；
Ⅲ. CuO是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后_________________。
（實驗及結(jié)論）用天平稱量0.2gCuO，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行如下實驗：
（1）填寫下表：
步驟③現(xiàn)象 | 步驟⑥ | 步驟⑦現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
溶液中有氣泡冒出，帶火星木條復(fù)燃 | 稱量所得固體質(zhì)量為 ____________g | 溶液中有氣泡冒出，_____________ | 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；猜想Ⅲ成立。 |
（表達(dá)與交流）過氧化氫被CuO催化分解放出氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式為_____________。
（反思與拓展）
（1）甲同學(xué)為研究催化劑種類對催化效果的影響，用等量的兩份過氧化氫溶液設(shè)計了以下實驗，大家認(rèn)為該方案不可行，其原因是_________。
（2）以下有關(guān)催化劑的說法正確的是_____________（填序號）。
①二氧化錳是催化劑
②某些化學(xué)反應(yīng)可以有多個催化劑
③一種物質(zhì)可能作為多個反應(yīng)的催化劑
④所有化學(xué)反應(yīng)都需要催化劑
⑤催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)速率
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖為某同學(xué)進(jìn)行電解水實驗的裝置圖，據(jù)此回答：
（1）圖中B端為電源的 _____ （填“正”或“負(fù)”）極．
（2）D試管中收集到的氣體是_____，檢驗該氣體用_____，則此檢驗中的化學(xué)反應(yīng)符號表達(dá)式為_____，屬于_____反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）．
（3）上述實驗可以得出：在化學(xué)變化中，_____可分．
（4）在水的電解實驗中，沒有發(fā)生改變的微粒是_____（填符號）．
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