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        1. 我;瘜W(xué)學(xué)習(xí)興趣小組同學(xué)學(xué)習(xí)了“用紅磷燃燒測(cè)定空氣中氧氣含量”實(shí)驗(yàn)之后,認(rèn)為課本上實(shí)驗(yàn)存在不足,實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)在教師的指導(dǎo)下將原裝置改進(jìn)如圖所示,成功的測(cè)出空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)。以下是他們的探究過(guò)程:

          【查閱資料】白磷的著火點(diǎn)為40℃。

          【提出問(wèn)題】氧氣體積約占空氣總體積的多少?

          【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】①經(jīng)測(cè)定,錐形瓶?jī)?nèi)空氣體積為230mL,則注射器中至少應(yīng)吸入       mL水(填整數(shù));②檢驗(yàn)裝置的氣密性之后,裝入藥品,按圖所示連接好儀器,夾緊彈簧夾;

          ③先將錐形瓶底部放入熱水中,白磷很快被引燃,然后將錐形瓶從熱水中取出;

          ④待裝置冷卻后打開彈簧夾。

          【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】

          白磷燃燒的現(xiàn)象為                       ,文字表達(dá)式為                         

          氣球的變化情況為                         。

          【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過(guò)該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為      。

          【實(shí)驗(yàn)反思】請(qǐng)結(jié)合課本裝置圖分析,該改進(jìn)裝置比課本裝置有哪些優(yōu)點(diǎn):

                                              ,②                                 。

          (至少回答兩點(diǎn))

           

          【答案】

          【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】46(1分)

          【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】  產(chǎn)生大量的白煙(1分)  磷+氧氣      五氧化二磷(2分)先膨脹,再收縮(1分)

          【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】1/5(1分)

          【實(shí)驗(yàn)反思】①防止白磷燃燒,瞬間產(chǎn)生大量的熱,裝置內(nèi)氣體膨脹彈開橡膠塞(1分)。

          ②白磷在裝置內(nèi)即可引燃,避免裝置外引燃使部分氣體受熱逸出,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)誤差(1分)。(合理即可)

          【解析】

          試題分析:【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】空氣中氧氣的含量約為1/5,故注射器同內(nèi)至少需吸入水的量為:230mL*1/5=46mL;【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】白磷燃燒產(chǎn)生大量白煙,放出熱量;白磷與氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷;錐形瓶?jī)?nèi)的氣體因白磷燃燒,體積膨脹,瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)增大,故氣球脹大,冷卻后因白磷燃燒消耗了瓶?jī)?nèi)的氧氣,使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小,故氣球縮小。【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】根據(jù)吸入瓶?jī)?nèi)水的體積可知氧氣占空氣體積的1/5;【實(shí)驗(yàn)反思】不要在外面引燃,可防止空氣污染,加了氣球,可防止橡膠塞沖出,增強(qiáng)裝置氣密性等。

          考點(diǎn):空氣中氧氣含量的測(cè)定

           

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          26、空氣中的二氧化碳約占空氣總體積的0.03%,但我們周圍可能引起二氧化碳含量變化的因素很多.我校初三化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用稀氨水與二氧化碳反應(yīng)的原理,設(shè)計(jì)了一個(gè)“測(cè)定學(xué)校不同地點(diǎn)空氣中二氧化碳相對(duì)含量”的實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)你參與他們的實(shí)驗(yàn)過(guò)程.
          (1)將2滴濃氨水滴入500mL蒸餾水中制成稀氨水(呈弱堿性),滴入幾滴
          無(wú)色酚酞
          指示劑,溶液呈淺紅色.將得到的溶液保存在密閉的細(xì)口瓶里.
          (2)興趣小組的三位同學(xué)用50mL注射器吸取上述稀氨水10mL并密封,然后分別到操場(chǎng)、教室和宿舍三個(gè)地點(diǎn)抽氣到50mL刻度處,用食指堵住注射器的吸入口,充分振蕩;再將注射器吸入口向上,小心將余氣排出.重復(fù)上述操作若干次(n),直至注射器內(nèi)的溶液
          變成無(wú)色
          ,說(shuō)明上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程發(fā)生了
          中和
          反應(yīng).
          (3)完成實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理,并得出結(jié)論:人密集的地方,空氣流動(dòng)差的地方,二氧化碳濃度高
          取樣地點(diǎn) 取樣時(shí)間 抽氣次數(shù)(n) 空氣中的CO2的體積分?jǐn)?shù) 結(jié)論
          操場(chǎng) 2006.3.2/17:00 54 0.030%  
          教室 2006.3.2/17:00 36 0.045%
          宿舍 2006.3.2/17:00 45  
          根據(jù)上述結(jié)論,要保持良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,教室和宿舍應(yīng)該注意:通風(fēng)換氣.

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          (2012?黔西南州)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑,我;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)用以下裝置對(duì)制取氣體進(jìn)行探究.

          請(qǐng)回答:
          (1)指出儀器名稱:a
          長(zhǎng)頸漏斗
          長(zhǎng)頸漏斗

          (2)用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置和收集裝置是
          AC或AE
          AC或AE
           (填字母),發(fā)生的化學(xué)方程式為:
          2KMnO4
            △  
          .
           
          K2MnO4+MnO2+O2
          2KMnO4
            △  
          .
           
          K2MnO4+MnO2+O2
          ;若用裝置F制取二氧化碳,發(fā)生的反應(yīng)方程式為:
          CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑H2O
          CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑H2O
          ,若將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng),可能產(chǎn)生的后果
          鐵與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生H2使制得的CO2氣體不純
          鐵與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生H2使制得的CO2氣體不純

          (3)硫化氫(H2S)是一種無(wú)色、有臭味的氣體,密度大于空氣,溶于水得到氫硫酸,且有揮發(fā)性.實(shí)驗(yàn)室用硫化亞鐵固體和稀硫酸制取硫化氫氣體,應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置為
          BC或FC
          BC或FC
           (填字母),為防止污染空氣,在G裝置中盛放氫氧化鈉溶液
          吸收多余的硫化氫氣體,發(fā)生的反應(yīng)方程式為
          2NaOH+H2S=Na2S+2H2O
          2NaOH+H2S=Na2S+2H2O

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          通過(guò)學(xué)習(xí)堿的性質(zhì),我;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的“氫氧化鈣是否變質(zhì)以及變持的程度”展開了探究活動(dòng),請(qǐng)你一同參與:
          (1)提出問(wèn)題:
          氫氧化鈣是否變質(zhì)?
          (2)猜想與假設(shè):
          同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論認(rèn)為樣品存在三種可能情況:
          ①?zèng)]有變質(zhì);②部分變質(zhì);③完全變質(zhì).
          (3)查閱資料:堿性溶液能使無(wú)色的酚酞試液變?yōu)榧t色,氫氧化鈣溶液呈堿性.
          (4)實(shí)驗(yàn)探究:
          實(shí)驗(yàn)步驟及操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
          取樣于試管中,加入足量蒸餾水振蕩,靜置
          ①取上層清液,滴入無(wú)色酚酞試液
          ②倒去上層清液,再向試管中注入稀鹽酸
          ①無(wú)色酚酞試液變紅
          有氣泡產(chǎn)生
          有氣泡產(chǎn)生
          部分變質(zhì)
          ①無(wú)色酚酞試液不變紅
          ②有氣泡產(chǎn)生
          完全變質(zhì)
          完全變質(zhì)
          無(wú)色酚酞試液變紅
          無(wú)色酚酞試液變紅

          ②沒(méi)有氣泡產(chǎn)生
           猜想①成立
          (4)小結(jié)與思考:
          小蔓同學(xué)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),確定該樣品已部分變質(zhì),請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的化學(xué)方程式:
          CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
          CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          精英家教網(wǎng)我;瘜W(xué)學(xué)習(xí)興趣小組同學(xué)學(xué)習(xí)了“用紅磷燃燒測(cè)定空氣中氧氣含量”實(shí)驗(yàn)之后,認(rèn)為課本上實(shí)驗(yàn)存在不足,實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)在教師的指導(dǎo)下將原裝置改進(jìn)如圖所示,成功的測(cè)出空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù).以下是他們的探究過(guò)程:
          【查閱資料】白磷的著火點(diǎn)為40℃.
          【提出問(wèn)題】氧氣體積約占空氣總體積的多少?
          【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】①經(jīng)測(cè)定,錐形瓶?jī)?nèi)空氣體積為230mL,則注射器中至少應(yīng)吸入
           
          mL水(填整數(shù));②檢驗(yàn)裝置的氣密性之后,裝入藥品,按圖所示連接好儀器,夾緊彈簧夾;③先將錐形瓶底部放入熱水中,白磷很快被引燃,然后將錐形瓶從熱水中取出;④待裝置冷卻后打開彈簧夾.
          【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】
          白磷燃燒的現(xiàn)象為
           
          ,文字表達(dá)式為
           
          ;氣球的變化情況為
           

          【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過(guò)該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為
           

          【實(shí)驗(yàn)反思】請(qǐng)結(jié)合課本裝置圖分析,該改進(jìn)裝置比課本裝置有哪些優(yōu)點(diǎn):①
           
          ,②
           
          .(至少回答兩點(diǎn))

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