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        1. 下列活動中,通過化學反應(yīng)提供能量的是

          A.發(fā)射航天飛機B.水車汲水灌溉C.太陽能供熱D.風力發(fā)電

          A

          解析試題分析:化學變化不但生成新物質(zhì)而且還會伴隨著能量的變化,這種能量變化經(jīng)常表現(xiàn)為熱能、光能和電能的放出或吸收,本題其實是物理變化和化學變化的判別。
          A、航天飛機的發(fā)射過程中是化學能向熱能的轉(zhuǎn)化,屬于化學變化中的能量轉(zhuǎn)化問題;
          B、水車汲水灌溉的過程中只是動能與重力勢能間的轉(zhuǎn)化,屬于物理變化中的能量轉(zhuǎn)化問題;
          C、太陽能供熱的過程中是光能轉(zhuǎn)化為熱能,屬于物理變化中的能量轉(zhuǎn)化問題;
          D、風力發(fā)電的過程中是機械能轉(zhuǎn)化為電能,屬于物理變化中的能量轉(zhuǎn)化問題。故選A
          考點:物質(zhì)發(fā)生化學變化時的能量變化
          點評:物質(zhì)的狀態(tài)變化一般伴隨著能量變化,物理變化中不一定存在能量變化,但物質(zhì)的化學變化過程一定伴隨能量變化,解題的關(guān)鍵是判斷物理變化和化學變化。

          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

          25、做化學實驗時,實驗臺上的藥品應(yīng)分類有序地擺放.在一次化學興趣小組活動中,實驗臺上擺放了下列藥品,其中一試劑瓶的標簽破損(見下圖).

          (1)欲比較銅和銀的金屬活動性強弱,可選用上述藥品中的
          ⑥⑧
          進行實驗(選填序號);
          (2)上述有些藥品若敞口放置很容易變質(zhì).試舉一例,說明變質(zhì)的原因
          Ca(OH)2溶液易吸收CO2而變質(zhì)
          ;
          (3)同學們欲探究標簽破損的藥品的成分.
          分析思考:根據(jù)藥品分類擺放的原則,該藥品可能是
          BC
          ;
          A.酸       B.堿      C.鹽       D.單質(zhì)
          作出猜想:①可能是NaOH溶液 ②可能是Na2CO3溶液、圻可能是
          Na2SO4
          溶液(任寫一種)
          設(shè)計并實驗:
          Ⅰ.小明用潔凈的玻璃棒蘸取樣品溶液滴至經(jīng)過潤濕的pH試紙上,測得pH=10,他判斷溶液顯堿性.對他的操作方法、測量結(jié)果及結(jié)論的評價,正確的是
          C
          ;
          A.方法正確,結(jié)果正確,且結(jié)論正確  B.方法正確,結(jié)果正確,但結(jié)論錯誤
          C.方法錯誤,結(jié)果偏小,但結(jié)論正確  D.方法錯誤,結(jié)果偏大,但結(jié)論正確
          Ⅱ.根據(jù)以上結(jié)果,小明認為原試劑是氫氧化鈉溶液,但小俊認為小明的判斷錯誤.你贊同
          小俊
          的觀點,理由是
          Na2CO3溶液也顯堿性
          ;
          Ⅲ.小強選用圖中的試劑
          HCl溶液和Ca(OH)2溶液
          ,在小明的實驗基礎(chǔ)上通過進一步的實驗確定它是Na2CO3溶液.請你補全小強的實驗報告.
          選用試劑 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
          HCl溶液和Ca(OH)2溶液
          在樣品中加入鹽酸時產(chǎn)生了使澄清石灰水變渾濁的氣體
          原試劑是Na2CO3溶液.
          反思與評價:小偉對小強的結(jié)論提出質(zhì)疑,認為該試劑還可能是
          NaHCO3
          溶液.

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          科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

          (2006?山東)目前我國經(jīng)濟社會發(fā)展所面臨的突出問題是迅速增長的巨大的物質(zhì)和能源需求與日益嚴重的資源短缺、能源枯竭、環(huán)境惡化之間的矛盾,要維持我國經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展,發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟是必由之路.從化學的角度看,在發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟過程中,我們通過應(yīng)用和控制化學變化,研究重要元素(如H、C、O、S、Cl,、P…)的循環(huán)利用模式,可以實現(xiàn)物質(zhì)的循環(huán)和重復利用.
          材料1:右圖是科學家設(shè)計的一種理想的氫元素循環(huán)模式:
          材料2:
          下表是目前自然界中二氧化碳產(chǎn)生和消耗的途徑及相對值.
          自然界中產(chǎn)生二氧化碳的主要因素
          及相對值
          自然界中消耗二氧化碳的主要因素
          及相對值
          動植物的呼吸作用110 光合作用110
          煤、石油等化石燃料的燃燒5 二氧化碳的溶解和生成石灰石2
          材料3:為了遏制大氣中二氧化碳不斷增加的趨勢,科學家設(shè)計了一種碳元素循環(huán)模式,它是通過特定的化學反應(yīng)和利用自然界中的生命活動實現(xiàn)碳元素的循環(huán).其中“”表示參與反應(yīng)的物質(zhì),“”表示物質(zhì)發(fā)生的變化,“”表示在變化中伴隨的能量變化.虛線框內(nèi)表示理想的碳元素循環(huán)體系.

          根據(jù)上述提供的信息,利用你學過的有關(guān)知識,回答下列問題:
          (1)在材料1中,通過化學變化,人們利用氫元素循環(huán)的目的主要是為了將
          化學
          化學
          能轉(zhuǎn)化為
          能.請寫出實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化所依據(jù)的有關(guān)反應(yīng)的化學方程式.
          2H2O
               光     
          .
          催化劑
          2H2↑+O2
          2H2O
               光     
          .
          催化劑
          2H2↑+O2
          ;
          2H2+O2
           點燃 
          .
           
          2H2O
          2H2+O2
           點燃 
          .
           
          2H2O

          (2)從材料3和2中可以看出,人類燃燒化石燃料的目是為了獲取能量,但同時也增加了二氧化碳的排放量.根據(jù)材料2和3提供的信息,在材料3循環(huán)體系中,要保障能量的供給,同時要維持該循環(huán)體系中二氧化碳的平衡,從物質(zhì)變化的角度,你認為可以采取哪些措施?(寫出三種不同的措施即可)
          一是減少化石燃料的燃燒
          一是減少化石燃料的燃燒
          ;
          加強植物的光合作用
          加強植物的光合作用
          ;
          促進淀粉、纖維素等有機物發(fā)酵轉(zhuǎn)化為生物燃料
          促進淀粉、纖維素等有機物發(fā)酵轉(zhuǎn)化為生物燃料

          (3)根據(jù)材料3,試分別寫出一個化學方程式,說明消耗二氧化碳和產(chǎn)生二氧化碳的一個化學變化.
          6nCO2+5nH20
               光     
          .
          葉綠素
          (C6H10O5n+6nO2
          6nCO2+5nH20
               光     
          .
          葉綠素
          (C6H10O5n+6nO2
          ;
          CH4+2O2
           點燃 
          .
           
          CO2+2H2O
          CH4+2O2
           點燃 
          .
           
          CO2+2H2O

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          做化學實驗時,實驗臺上的藥品應(yīng)分類有序地擺放.在一次化學興趣小組活動中,實驗臺上擺放了下列藥品,①鹽酸,②硫酸,③氫氧化鉀,④氫氧化鈣,⑤硝酸銀,⑥
          碳酸鈉或氯化鈉或硫酸鈉
          碳酸鈉或氯化鈉或硫酸鈉
            ⑦鎂帶 ⑧銅,其中橫線空白處的試劑瓶的標簽破損(如圖所示)
          (1)欲比較銅和銀的金屬活動性強弱,可選用上述藥品中的
          進行實驗(選填序號);
          (2)上述有些藥品若敞口放置很容易變質(zhì).試舉一例,說明變質(zhì)的原因
          Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
          Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
          (用化學方程式表示).
          (3)同學們欲探究標簽破損的藥品的成分.
          [分析思考]根據(jù)藥品分類擺放的原則,該藥品可能是
          C
          C

          A.酸  B.堿  C.鹽  D.單質(zhì)
          [作出猜想]A:可能是Na2CO3溶液
                    B:還可能是NaCl溶液
          [設(shè)計并實驗]
          Ⅰ.小明想測定該溶液的酸堿度,不能使用下列物質(zhì)中的
          C
          C

          A.石蕊溶液  B.PH試紙   C.酚酞溶液
          Ⅱ.小明測得該溶液的PH值大于7.小強選用所擺放的試劑,在小明的實驗基礎(chǔ)上通過進一步的實驗確定它是Na2CO3溶液.請你補全小強的實驗報告.
          選用試劑(填入序號) 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
          產(chǎn)生大量 氣泡 原試劑是Na2CO3溶液
          [反思與評價]小偉對小強的結(jié)論提出質(zhì)疑,認為該試劑還可能是
          NaHCO3
          NaHCO3
          溶液.

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          我市石灰石資源豐富,這為我市發(fā)展建材工業(yè)提供了得天獨厚的條件.我市某校九年級化學研究性學習小組的同學,在課外的探究活動中采集了當?shù)匾蛔缴系氖沂瘶悠,并通過實驗測定石灰石樣品中碳酸鈣的含量.他們?nèi)?00g石灰石樣品(雜質(zhì)不與酸或水反應(yīng))放入燒杯中并加入300g稀鹽酸,恰好完全反應(yīng).把產(chǎn)生的二氧化碳氣體用足量的石灰水吸收,同時測量3分鐘內(nèi)燒杯內(nèi)增重的質(zhì)量,結(jié)果如下表:
          時間/s 0 30 60 90 120 150 180
          質(zhì)量/g 0 15 25 30 33 33 33
          試回答下列問題:
          (1)請在坐標紙上,以反應(yīng)時間為橫軸,以產(chǎn)生二氧化碳氣體的質(zhì)量為縱軸,畫出產(chǎn)生氣體的質(zhì)量隨反應(yīng)時間變化的關(guān)系曲線.
          (2)從表中可以看出,100g石灰石與足量稀鹽酸反應(yīng)生成的二氧化碳最多是
          33
          33
          g.
          (3)求石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)(請寫出計算過程)

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          科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

          (2012?鎮(zhèn)江一模)工業(yè)上的常說“三酸兩堿”是重要的化工原料.實驗室桌面上的五個試劑瓶內(nèi)(如圖)分別裝有屬于工業(yè)上“三酸兩堿”中的“三種濃酸”和“兩堿固體”.

          (1)小袁同學沒有利用任何試劑就鑒定出了C、D、E三瓶中的三種濃酸.他的做法是:①直接觀察試劑瓶顏色,棕色試劑瓶E內(nèi)的是
          濃硝酸
          濃硝酸
          (填名稱);②分別打開C、D瓶的瓶塞,觀察到
          C瓶口產(chǎn)生白霧
          C瓶口產(chǎn)生白霧
          ,說明C瓶內(nèi)的是濃鹽酸,則D瓶內(nèi)的是濃硫酸.
          (2)小白同學在查閱A、B瓶內(nèi)的“兩堿”的制備方法時,根據(jù)收集的信息,繪制了如下一個框圖.
          注:整個框圖中每個化學反應(yīng)涉及的物質(zhì)已全部給出.
          根據(jù)框圖,依據(jù)化學反應(yīng)前后元素種類守恒的相關(guān)知識,回答下列問題.
          寫出下列物質(zhì)化學式:A瓶內(nèi)的物質(zhì):
          NaOH
          NaOH

          小袁同學認為工業(yè)生產(chǎn)中原料不能完全轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品,所以A瓶內(nèi)的物質(zhì)中一定含有雜質(zhì).請你幫助他設(shè)計出檢驗該雜質(zhì)的實驗方案(寫出操作、現(xiàn)象和結(jié)論):
          取適量溶液滴加硝酸銀,若產(chǎn)生白色沉淀,再滴加稀硝酸,沉淀不溶解,則含有氯化鈉
          取適量溶液滴加硝酸銀,若產(chǎn)生白色沉淀,再滴加稀硝酸,沉淀不溶解,則含有氯化鈉

          (3)小軍對A瓶放置一段時間后白色粉末的成分進行探究.成分的確定作出以下的猜想:①可能是NaOH;②可能是Na2CO3;③可能是NaOH與Na2CO3的混合物.做出②③猜想的依據(jù)是
          CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
          CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
          (用化學方程式表示)為了驗證①②③猜想,他分別做了下面的實驗.A.取少量白色粉末于試管中,再滴加稀HCl,有氣泡產(chǎn)生,由此可推出白色粉末中一定含有,肯定猜想
          (填序號)是錯誤的.B.小軍又取少量白色粉末溶于水,向所得溶液中滴加酚酞試液,溶液變?yōu)榧t色.于是認為猜想3成立,請?zhí)岢瞿愕目捶,并說出理由:
          錯誤,因為碳酸鈉溶液也顯堿性
          錯誤,因為碳酸鈉溶液也顯堿性
          .C.為探究猜想③是正確的,小紅設(shè)計了如下實驗方案:
          沉淀B的化學式為
          CaCO3
          CaCO3
          .你若認為小紅的這個方案有問題,稍加改進,就可以證明粉末中還含有NaOH,則改進的方法是
          將石灰水換成氯化鈣溶液
          將石灰水換成氯化鈣溶液

          (4)過氧化鈉(Na2O2)是一種白色固體,這種物質(zhì)在與水或二氧化碳作用時可得到上述的“兩堿”,在一次科技活動中,某化學興趣小組的同學將包有Na2O2固體的棉花放入了如圖1的實驗裝置中,發(fā)現(xiàn)了高低不同的兩根蠟燭,下面的蠟燭先熄滅,上面的蠟燭后熄滅;同時也驚奇地發(fā)現(xiàn)棉花燃燒了起來.
          a.棉花為什么會燃燒呢?小組同學認為棉花要燃燒,除了滿足“棉花是可燃物”這一條件,還另需滿足
          a:
          與氧氣充分接觸
          與氧氣充分接觸
          、b
          溫度達到棉花的著火點
          溫度達到棉花的著火點
          條件.
          【提出問題】在上述實驗中如何給棉花提供a和b這兩個燃燒條件呢?
          【查閱資料】1、在常溫下Na2O2能和CO2發(fā)生化學反應(yīng).
                      2、在常溫下Na2O2能和水發(fā)生反應(yīng):2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2
                      3、濃硫酸具有強吸水性.無水硫酸銅為白色固體,吸水后變?yōu)樗{色.
          【設(shè)計實驗】經(jīng)過討論后,小組同學設(shè)計了如下圖2的實驗進行探究.
          【實驗步驟】①檢查整套裝置的氣密性;②把相關(guān)的試劑放入對應(yīng)的儀器內(nèi)(D裝置的U型管內(nèi)放有一定量的Na2O2固體,燒杯內(nèi)盛有飽和的澄清石灰水),并按圖2組裝整套實驗儀器;③用力推動針管的活塞,把稀鹽酸注入試管內(nèi);④一段時候后,在P處放置一根帶火星的小木條,觀察現(xiàn)象.
          注:整個實驗中不考慮稀鹽酸的揮發(fā)和空氣對實驗的影響.
          【實驗現(xiàn)象】①無水硫酸銅沒有變藍色;②帶火星的小木條復燃;③飽和澄清石灰水變渾濁.
          【實驗分析】①C裝置無水硫酸銅的作用是
          檢驗水蒸氣是否被濃硫酸吸干凈
          檢驗水蒸氣是否被濃硫酸吸干凈

                      ②D裝置的燒杯內(nèi)飽和的澄清石灰水的作用是
          證明二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)放出熱量
          證明二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)放出熱量

          (5)現(xiàn)要對放置一段時間的B瓶中的固體物質(zhì)進行成分的定量測定:電子天平共同作了以下測定

          實驗數(shù)據(jù)記錄如下:
          稱   量   項   目 稱   量  時 間 質(zhì)量(g)
          試樣 10.00
          裝置+稀硫酸質(zhì)量 241.30
          裝置+稀硫酸質(zhì)量+試樣 反應(yīng)開始后15秒 249.20
          裝置+稀硫酸質(zhì)量+試樣 反應(yīng)開始后35秒 248.20
          裝置+稀硫酸質(zhì)量+試樣 反應(yīng)開始后55秒 248.00
          試通過分析表中數(shù)據(jù)計算出圖2B瓶中純碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù).(寫出計算過程)
          實驗反思:
          有同學提出按上述實驗所測得試樣中Na2CO3質(zhì)量分數(shù)會偏小,該同學的理由是(實驗操作均正確):
          因為二氧化碳的密度比空氣大,會有二氧化碳殘留在裝置內(nèi),使質(zhì)量差變小,使測得試樣中Na2CO3質(zhì)量分數(shù)會偏小
          因為二氧化碳的密度比空氣大,會有二氧化碳殘留在裝置內(nèi),使質(zhì)量差變小,使測得試樣中Na2CO3質(zhì)量分數(shù)會偏小

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