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        1. 【題目】圖是實驗室制取氣體的常用儀器。請根據(jù)要求填空:

          1)寫出①的儀器名稱_____。

          2)小紅同學用高錳酸鉀制取并用排水法收集一瓶氧氣,除玻璃片外,應選擇上圖中的儀器除①、④、⑤、⑧外還需要儀器_____(填序號,下同)其化學符號表達式為_____。

          3)實驗時該裝置的試管口要略向下傾斜目的是_____。

          4)小龍同學用(2)中收集好的氧氣做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,發(fā)現(xiàn)鐵絲并未燃燒,造成此結果的原因可能是_____

          A 在用排水法收集氧氣前集氣瓶未裝滿水

          B 鐵絲表面有銹

          C 鐵絲上未系火柴

          D 沒有在瓶底鋪一層沙或放少量的水

          E 導氣管口一出現(xiàn)氣泡就開始收集

          5)小龍同學改進了實驗操作,實驗成功。鐵絲燃燒的符號表達式是_____,反應的基本類型是_____

          6)某中學化學興趣小組的同學們?yōu)闇y定一定質量的高錳酸鉀分解生成氧氣的體積,應選用下圖裝置_____(填編號)來收集并測氧氣體積。

          7)用過氧化氫溶液制氧氣的優(yōu)點是_____,反應的符號表達式是_____。

          【答案】試管 ⑦⑨ KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 防止冷凝水回流,炸裂試管 ABCE 化合反應 環(huán)保

          【解析】

          高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣。

          1)①的儀器名稱是試管。

          2)高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,用高錳酸鉀制取并用排水法收集一瓶氧氣,除玻璃片外,應選擇上圖中的儀器除①、④、⑤、⑧外還需要儀器⑦⑨,反應的化學符號表達式為KMnO4K2MnO4+MnO2+O2

          3)實驗時該裝置的試管口要略向下傾斜目的是防止冷凝水回流,炸裂試管。

          4)用(2)中收集好的氧氣做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,發(fā)現(xiàn)鐵絲并未燃燒,造成此結果的原因可能是在用排水法收集氧氣前集氣瓶未裝滿水、鐵絲表面有銹、鐵絲上未系火柴、導氣管口一出現(xiàn)氣泡就開始收集,故選ABCE。

          5)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應的符號表達式是,反應符合多變一,故反應的基本類型是化合反應。

          6一定質量的高錳酸鉀分解生成氧氣的體積,氧氣密度比水小,氧氣從短管進,水從長管排出,故應選用下圖裝置丙來收集并測氧氣體積。

          7)過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣,用過氧化氫溶液制氧氣的優(yōu)點是環(huán)保,反應的符號表達式是。

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】小峰和小剛閱讀試劑標簽后發(fā)現(xiàn),市場銷售的高錳酸鉀品體純度高達99.5%,含水量可以忽略不計,為探究試管放置方式對高錳酸鉀制取氧氣速率和體積的影響,他倆用硬質試管設計了制取氧氣的直立型裝置(如圖),并與斜臥型裝置比較。在氣密性良好的裝置中分別加入5克高錳酸鉀晶體,用同一酒精燈分別加熱,用同一型號的集氣瓶收集氣體,每組實驗進行五次,數(shù)據(jù)取平均值后記錄如下表:

          裝置類型

          直立型

          斜臥型

          收集1瓶氧氣所需時間/

          59

          68

          收集2瓶氧氣所需時間/

          95

          108

          收集氧氣的總體積/毫升

          525

          476

          1)斜臥型裝置中.試管口放置一團棉花的目的是:______;寫出試管中反應的化學方程式________。

          2)收集2瓶氧氣所需時間直立型斜臥型______(填“>”“<”“=”),除了該方法比較反應速率之外,還可以通過________測量來比較兩種裝置制取氧氣的反應速率。該實驗中收集氧氣的最佳方法是____

          3)等質量的高錳酸鉀完全反應,斜臥型裝置收集到氧氣的總體積比直立型少的原因是:____

          4)根據(jù)相關方程式計算,得出5克高錳酸鉀生成的氧氣質量為理論值.實驗中發(fā)現(xiàn)兩種發(fā)生裝置收集到的氧氣質量明顯大于理論值,他們對其原因進行了探究:

          (提出假設)小峰假設:反應生成的錳酸鉀在較高溫度下受熱分解出氧氣;

          你的假設:________。

          (設計實驗)要驗證小峰的假設能否成立,請設計簡明的實驗方案

          步驟

          現(xiàn)象

          結論

          __________

          _______

          小峰猜想不正確

          ____

          小峰猜想正確

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】在實驗室用下列裝置制取氣體并進行氣體性質的探究,回答下列問題:

          1)寫出帶有標號儀器的名稱:①_____________,②_____________。

          2)用過氧化氫和二氧化錳混合制氧氣,應選用的發(fā)生裝置是___________(填序號,下同),收集裝置是__________________,該反應的符號表達式為_________________。

          3)某同學在觀察到裝置B內有氣泡時,開始用D裝置收集氧氣,過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見木條復燃。其原因是_______________

          4)用過氧化氫代替高錳酸鉀加熱制氧氣,優(yōu)點是_________。(填序號)

          A生成物中只有氧氣 B不需加熱 C需加熱

          5)用高錳酸鉀制取氧氣,其反應符號表達式_______________。她選擇上述發(fā)生裝置中是_______(填裝置序號)。你認為該裝置中還缺少_____________;用排水法收集氧氣,發(fā)現(xiàn)收集到的氣體不純,原因可能是__________________(答出一點)。

          6)用排空氣法收集時,驗滿方法:_________________。

          7)通常情況下,氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,形成的溶液是氨水。實驗室用加熱氯化氨和消石灰的固體混合物制取氨氣。

          a實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置,可選用_______________(填裝置編號)。

          b收集氨氣,應采用的裝置為_______________(填裝置編號)。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】某興趣小組在實驗室做制取氧氣的實驗,他們取氯酸鉀和二氧化錳的混合物6.0克放入大試管中進行加熱,并在不同時刻測定試管內剩余固體的質量如下表,請你分析表中數(shù)據(jù),通過計算,完成下列問題:

          反應時間(min)

          1.0

          1.5

          2.0

          2.5

          3.0

          3.5

          剩余固體質量(g)

          5.1

          4.5

          4.2

          4.08

          4.08

          4.08

          1)生成氧氣的質量為________g

          2)原混合物二氧化錳的質量分數(shù)________(寫出計算過程結果精確到0.1%)。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】芯片的基材主要是高純硅。如圖是一種制備高純硅的工藝流程圖:

          [查閱資料]常溫下,氯化鎂溶液呈中性

          1)操作I的名稱是_________,該操作使用到的玻璃儀器有:玻璃棒、燒杯和___________。

          2)反應I的化學方程式:2X+SiO2Si+2MgO,其中X為:___________(填化學式);SiO2Si元素的化合價為___________;

          3)寫出反應II的化學方程式____________該反應屬于_______________(填基本反應類型);該反應要在無氧的環(huán)境中進行,原因是_______(答出一種即可)

          4)上述已知生產(chǎn)流程中,可以循環(huán)利用的物質是____________(填化學式)。

          5)簡要敘述檢驗鹽酸已過量的方法_________________。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】某反應前后分子變化的微觀示意圖如下圖所示,下列說法錯誤的是

          A.該反應為化合反應

          B.反應前后兩種元素的化合價都有改變

          C.該反應的生成物既有單質又有化合物

          D.該反應前后原子的種類和數(shù)目都沒變

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】已知淀粉也能做過氧化氫分解的催化劑。為了比較淀粉與二氧化錳的催化效果,某小組設計了如下實驗。實驗均以生成25mL氣體為準,其他可能的影響因素忽略不計。相關數(shù)據(jù)如下表:

          實驗編號

          3%過氧化氫溶液的體積

          催化劑質量

          待測數(shù)據(jù)

          20mL

          淀粉0.5g

          a

          20mL

          二氧化錳0.5g

          b

          請回答:

          1)該實驗中的自變量是________,實驗中不采用排空氣法收集氧氣的原因是_______。

          2)測量氧氣的體積時,如果仰視讀數(shù),則測量結果______(填大于、小于等于)實際體積。最后結果表明二氧化錳的催化效果更好,則a____b(填“<”、“>”“=”)。

          3)小明將光亮的紅色的銅絲放在酒精燈火焰上灼燒至表面變黑后,迅速伸入一只裝有20mL3%過氧化氫溶液的試管里,試管內立即產(chǎn)生大量氣泡。小明據(jù)此得出結論:氧化銅可以加快過氧化氫的分解速率。有同學認為該結論不可靠,原因是過氧化氫分解速率加快還可能與_______有關。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】氣壓傳感器可用于檢測密閉體系內的氣壓變化,并以數(shù)字、曲線等多種形式形象地顯示出來。圖1為空氣中氧氣含量測定的實驗裝置。連接好實驗裝置,將氣壓傳感器接入電腦并打開,點燃燃燒匙內的足量紅磷并塞入集氣瓶,集氣瓶內氣壓一時間關系如圖2所示。

          1)圖1實驗需要足量的紅磷,請寫出反應的文字表達式_________________

          2)圖2CD段氣壓變化的原因是________________,t3時刻DE段氣壓又顯著增加,因為進行了一個實驗操作,即__________________

          3)實驗中,有兩個現(xiàn)象都可以得出氧氣約占空氣體積的的結論,請寫出圖1的現(xiàn)象_______________。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】己知汽車尾氣中的氮氧化物(以NOx表示)是氮氣與氧氣在高溫下反應產(chǎn)生的.氮氧化物(NOx)等氣體破壞人類生存的環(huán)境.稀薄燃燒發(fā)動機具有高效、經(jīng)濟、環(huán)保等優(yōu)點,和普通汽車發(fā)動機對比如下:

          發(fā)動機類型

          發(fā)動機混合氣中汽油與空氣的質量比

          發(fā)動機運轉的溫度

          尾氣中CO的含量

          尾氣中NOx的含量

          普通發(fā)動機

          115

          較高

          較高

          較高

          稀薄燃燒發(fā)動機

          140

          較低

          較低

          較低

          汽車尾氣凈化裝置里裝有Pd等催化劑,氣體在催化劑表面作用的機理如圖所示.結合以上信息得出的下列結論中,不正確的是( 。

          A.稀薄的含義是指發(fā)動機混合氣中的汽油含量低

          B.稀薄燃燒發(fā)動機尾氣中NOx含量減少可能是因為溫度低

          C.稀薄燃燒發(fā)動機產(chǎn)生的尾氣中CO含量減少是因為燃燒不充分

          D.尾氣凈化裝置中發(fā)生總反應的化學方程式為2NO+O2 +4CON2 +4CO2

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