【題目】請回答家庭生活中的問題：
（1）熄滅生日蠟燭時都用吹滅的方法，其原理是。
（2）某些地區(qū)的家庭使用的燃料是天然氣，它燃燒的方程式為。
（3）某些食品包裝中有一小袋干燥劑（成分為生石灰），生石灰可用作干燥劑的原因是；若將其投入水中并滴入紫色石蕊試液，溶液變色。
（4）將未喝完的碳酸飲料放在教室的窗臺上，陽光曬過之后，發(fā)現瓶內壁上有大量氣泡，產生氣泡的原因是。
【答案】
（1）降低溫度到著火點以下
（2）CH4+2O2 
CO2+2H2O
（3）生石灰與水反應；藍
（4）二氧化碳的溶解度隨溫度的升高而降低（或受陽光照射碳酸分解出二氧化碳）
【解析】（1）滅火的原理：清除可燃物、與空氣隔絕、降低溫度至物質的著火點以下；熄滅生日蠟燭時都用吹滅的方法，其原理是降低溫度到著火點以下（2）天然氣燃燒的方程式為：CH4+2O2 
CO2+2H2O（3）生石灰可用作干燥劑的原因是：生石灰與水反應；若將其投入水中，與水反應生成氫氧化鈣，溶液顯堿性，并滴入紫色石蕊試液，溶液變藍色（4）將未喝完的碳酸飲料放在教室的窗臺上，陽光曬過之后，發(fā)現瓶內壁上有大量氣泡，產生氣泡的原因是二氧化碳的溶解度隨溫度的升高而降低（或受陽光照射碳酸分解出二氧化碳）
故答案為：（1）降低溫度到著火點以下（2）CH4+2O2
CO2+2H2O（3）生石灰與水反應；藍（4）二氧化碳的溶解度隨溫度的升高而降低（或受陽光照射碳酸分解出二氧化碳）
（1）根據滅火的原理：清除或隔離可燃物，隔絕氧氣、使溫度降低到著火點以下
（2）甲烷和氧氣反應生成二氧化碳和水
（3）根據生石灰和水反應解答
（4）根據影響氣體溶解度的因素解答
閱讀快車系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為減少污染并變廢為寶，某化學小組在實驗室探究工業(yè)廢水的綜合利用，設計了以下流程圖并完成了回收銅和硫酸鋅的實驗．
（1）操作Ⅰ的名稱是 ， 操作Ⅱ中玻璃棒的作用是；
（2）X的成分為；
（3）加入B時反應的化學方程式為；
（4）理論上所得硫酸鋅晶體的質量（填“＞”“＜”或“=”）原廢液中硫酸鋅的質量．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】“分類”可以使人們有序地研究物質，以下分類正確的是
A.堿：氫氧化銅、堿式碳酸銅
B.氧化物：生石灰、三氧化硫
C.鹽：硫酸鉀、氯化氫
D.單質：銅、鋁合金
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】人類每年要向自然界索取大量的金屬礦物資源，金屬的用途與它們的物理性質和化學性質都有著密切的關系，請回答下列問題：
（1）如圖所示，將純銅片和黃銅片互相刻畫，純銅片上留下明顯劃痕，這一實驗現象說明什么？
（2）如圖所示，用坩堝鉗夾取一根銅絲, 放在酒精燈火焰上加熱，銅絲表面會產生什么現象？
（3）小亮同學想設計實驗來比較鐵、銅兩種金屬的活動性強弱。現有鐵和銅兩種金屬，請你幫助他選擇另一種藥品完成實驗。（寫出藥品即可）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是“尾氣催化轉換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉變?yōu)闊o毒氣體的微觀示意圖，其中不同的圓球代表不同原子。下列說法錯誤的是（ ）
A.參加反應的兩種分子的個數比為1∶1
B.原子在化學變化中是不可分的
C.圖中共涉及四種物質
D.此反應沒有單質生成
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學離不開實驗，以下是實驗室部分儀器或裝置如圖所示，請回答下列問題：
（1）B儀器的名稱是。
（2）若要組裝一套二氧化碳的發(fā)生裝置，可選擇圖中的（填儀器下方的字母，下同），收集裝置可選用圖中的 ， 寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式 ， 用該發(fā)生裝置還可以制取的氣體是（填一種）。
（3）若用高錳酸鉀制取氧氣，除需增加酒精燈外，還需要的實驗用品是。寫出用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式 ， 用圖H所示裝置收集氧氣，氧氣應從（填“a”或“b”）端導入。
（4）亞硝酸鈉是實驗室常用的試劑，實驗室一般用亞硝酸鈉溶液與氯化銨溶液反應來制取N2。N2的化學性質十分穩(wěn)定，但在一定條件下能與H2部分化合生成NH3。下圖為制取少量NH3的裝置（制取H2的裝置已略去）。
①C裝置的硬質試管中發(fā)生反應的化學方程式為。
②反應時N2和H2的最佳質量比是。如果按此比例進行反應，反應時，D中導管口是否會逸出氣泡？（已知NH3極易溶于水），說明逸出氣泡的原因。
③用實驗方法證明確實有NH3生成：。
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