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        1. 通過學習,我們知道氧氣大約占空氣總體積的______,二氧化碳占______.下表為某科技小組的同學對三類公交車內空氣環(huán)境的初步檢測結果:
          成分大通道型普通型空調型
          含氧量/%1819.513
          二氧化碳含量/%0.050.070.14
          (1)通過分析表格中的數(shù)據(jù),能得出的兩點結論是______、______.
          (2)由此對改善公交車內空氣質量提出一條改進建議是______.

          解:通過學習空氣的各成分的體積分數(shù),可知氧氣大約占空氣總體積的21%;二氧化碳占0.03%;
          (1)通過分析表格中的數(shù)據(jù),請說出兩點:其一,車內氧氣的含量小于空氣中含量,二氧化碳的含量高于空氣中的含量;其二,空調車比非空調車氧氣的含量更低,二氧化碳的含量更高;
          (2)由(1)的分析可知,注意通風換氣可以改善公交車內空氣質量;
          故答案為:21%;0.03%;(1)車內氧氣的含量小于空氣中含量,二氧化碳的含量高于空氣中的含量;空調車比非空調車氧氣的含量更低,二氧化碳的含量更高;(2)注意通風換氣.
          分析:掌握空氣的成分,可知氧氣和二氧化碳的含量;通過表格中的數(shù)據(jù),比較,歸納總結問題.
          點評:掌握空氣的成分及其各成分的體積分數(shù),學會處理空氣質量方面的問題.
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中化學 來源: 題型:

          19、通過近一年化學課的學習,我們知道,催化劑、反應物的濃度、反應物的量都會對化學反應有一定的影響,請分別說明下列因素對化學反應有什么影響,并各舉一例加以論證.
          (1)反應物的濃度:
          反應物的濃度不同反應現(xiàn)象,如:硫在純氧中燃燒發(fā)出藍紫色火焰而在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰
          ;
          (2)催化劑:
          用雙氧水制氧氣時加入二氧化錳會加快反應速率

          (3)反應物的量:
          反應物的量不同生成物可能不同,如:碳在氧氣充足時燃燒生成二氧化碳,氧氣不足時燃燒生成一氧化碳

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          實驗是化學學習的一種重要手段,如利用電解水實驗可探究水的組成.請根據(jù)電解水實驗回答下列問題:
          (1)通電后電極上出現(xiàn)
          氣泡
          氣泡
          ,并匯集到試管上端,負極產生的氣體是
          氫氣
          氫氣
          ,檢驗正極產生的氣體的方法是
          將帶火星的木條伸入試管內,木條復燃
          將帶火星的木條伸入試管內,木條復燃
          ,正極與負極氣體的體積比為
          1:2
          1:2
          ;
          (2)水通電過程中發(fā)生變化的微粒符號是
          H2O
          H2O
          ;
          (3)該變化的符號表達式為
          2H2O
           通電 
          .
           
          2H2↑+O2
          2H2O
           通電 
          .
           
          2H2↑+O2
          ,該變化屬于
          分解
          分解
          反應(填基本類型);
          (4)通過該實驗我們知道,水是由
          氫元素和氧元素
          氫元素和氧元素
          組成的.

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          科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

          (2012?梧州)通過學習,我們知道:把秸稈、雜草、人畜糞便等廢棄物放入密閉的沼氣池中發(fā)酵,就可產生甲烷(CH4).秸稈主要是由哪些元素組成的呢?帶著這個問題,我們化學學習小組進行了以下探究活動:
          【查閱資料】①沼氣池中的氣體除CH4外,還可能有CO、CO2、H2S等.②白色無水硫酸銅遇水會變成藍色.③SO2能使酸性高錳酸鉀溶液褪色.
          【提出猜想】小吳的猜想:有C、H兩種元素
          小周的猜想:有C、H、O三種元素
          小施的猜想:有
          C、H、O、S四種元素
          C、H、O、S四種元素

          【實驗方案】同學們在老師的指導下,共同設計了圖的裝置并進行探究(假設每步反應或作用都是完全的)
          【實驗過程】(1)裝置A的作用
          干燥氧氣
          干燥氧氣
          ;
          (2)裝置B中用干燥的碎秸稈,目的是①使其容易燃燒,②
          增加與氧氣的接觸面積
          增加與氧氣的接觸面積
          ;
          (3)實驗過程中,C、D、E都產生明顯的現(xiàn)象,則:C裝置的作用是
          檢驗生成的水
          檢驗生成的水

          E中發(fā)生反應的化學方程式是
          CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
          CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

          【實驗結論】根據(jù)以上探究,小紅同學得出結論:小施的猜想正確.我認為此結論不正確,理由是
          氧元素有可能來源于氧氣,所以不一定含有氧元素
          氧元素有可能來源于氧氣,所以不一定含有氧元素

          【討論交流】實驗后,小組同學經過討論,認為該實驗設計還存在一些不足,可以進一步改進.我的改進意見是:
          加裝一個尾氣處理裝置
          加裝一個尾氣處理裝置
          (答一點即可).
          【拓展應用】農村的大部分地區(qū)處理秸稈的方式是直接燒掉,試從環(huán)境、原料利用等方面說明將秸稈制成沼氣的重要意義:
          節(jié)約資源又可以防止環(huán)境污染
          節(jié)約資源又可以防止環(huán)境污染
          (答一點即可).

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          通過學習,我們知道有多種途徑可以制取氧氣.如:
          A.電解水   B.分離空氣   C.加熱高錳酸鉀   D.分解過氧化氫     E.
          加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物
          加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物

          (1)相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法.
          (2)若用如圖1所示裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:
          ①寫出標號儀器的名稱.a
          試管
          試管
          ,b
          集氣瓶
          集氣瓶
          ;
          ②實驗結束,停止加熱時要先把導管移出水面,其理由是
          防止水槽中的水倒流使試管炸裂
          防止水槽中的水倒流使試管炸裂
          ,此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認為產生該現(xiàn)象的原因可能是
          試管口沒放棉花團
          試管口沒放棉花團
          ;
          ③因為氧氣
          不易溶于水
          不易溶于水
          ,故可用排水法收集,集滿后,將集氣瓶
          (填“正”或“倒”)立在桌面上;
          ④某同學在實驗過程中發(fā)生試管破裂,其原因可能是
          加熱前沒有預熱或試管口向上傾斜等
          加熱前沒有預熱或試管口向上傾斜等

          (3)若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如圖2所示,要得到平穩(wěn)的氧氣流,應選用的發(fā)生裝置是
          (填“甲”或“乙”).

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          科目:初中化學 來源:新人教版九年級上冊《第2章 我們周圍的空氣》2013年同步練習卷A(四)(解析版) 題型:解答題

          通過學習,我們知道有多種途徑可以制取氧氣.如:
          A.電解水   B.分離空氣   C.加熱高錳酸鉀   D.分解過氧化氫     E.______
          (1)相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法.
          (2)若用如圖1所示裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:
          ①寫出標號儀器的名稱.a______,b______;
          ②實驗結束,停止加熱時要先把導管移出水面,其理由是______,此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認為產生該現(xiàn)象的原因可能是______;
          ③因為氧氣______,故可用排水法收集,集滿后,將集氣瓶______(填“正”或“倒”)立在桌面上;
          ④某同學在實驗過程中發(fā)生試管破裂,其原因可能是______.
          (3)若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如圖2所示,要得到平穩(wěn)的氧氣流,應選用的發(fā)生裝置是______(填“甲”或“乙”).

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