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          硫在氧氣中燃燒，小明說這一變化是化學變化．小明判斷的依據(jù)是（　　）
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：有新的物質(zhì)生成的變化才是化學變化，判斷某變化是否是化學變化的依據(jù)：看是否有新的物質(zhì)生成．
          解答：解：硫在空氣中燃燒是一化學變化，就是因為在這個變化中有新的物質(zhì)二氧化硫生成，故選D．
          點評：本題難度不大，主要考查了如何來判別物理變化和化學變化，從而培養(yǎng)學生對知識的應用．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          13、實驗室要制取SO2，小明查閱資料收集方案：①硫在氧氣中燃燒②亞硫酸鈣高溫分解③亞硫酸鈣和稀鹽酸反應．你認為
          ③
          最合適，其它兩種不合適的理由分現(xiàn)是
          收集二氧化硫不純凈（或不方便收集）
          ，
          溫度太高，實驗室不容易達到
          ． 現(xiàn)收集到一瓶SO2，另取一瓶H2S，將兩瓶氣體口對口放置，抽出玻璃片（此時兩瓶相通），可觀察到瓶壁逐漸有淡黃色固體單質(zhì)和水珠附著，該反應能發(fā)生說明分子在
          不斷運動
          ，寫出該反應的化學方程式
          2H2S+SO2=3S↓+2H2O
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          28、小軍進行了下列實驗：將數(shù)根火柴捆在一起，伸入到一集氣瓶中，用另一根火柴點燃，等火柴頭燃燒完后取出．迅速將集氣瓶口與另一裝有酸性KMnO4溶液的集氣瓶瓶口對接，振蕩，發(fā)現(xiàn)紅色KMnO4溶液顏色消失．
          查找資料：小欽從文獻中查到：火柴頭的主要成分為KClO3、硫磺粉（S）、三硫化二銻（Sb2S3）、玻璃粉等．
          提出猜想：猜想1：生成的二氧化碳氣體使高錳酸鉀溶液褪色
          猜想2：生成的二氧化氮氣體使高錳酸鉀溶液褪色
          猜想3：生成的二氧化硫氣體使高錳酸鉀溶液褪色
          小明從小欽查閱資料可以知道上述猜想 2錯誤，他的理由是：
          反應物無氮元素，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，生成物一定無二氧化氮

          實驗探究1：于是小明對猜想1進行了探究：他在實驗室制取二氧化碳，并將制得的CO2氣體通入酸性高錳酸鉀溶液中，發(fā)現(xiàn)酸性高錳酸鉀溶液不褪色，他得出的結(jié)論是二氧化碳不會使高錳酸鉀溶液褪色．
          實驗探究2：SO2氣體是否可使酸性高錳酸鉀溶液褪色
          在老師的指導下，小劉同學先制取了二氧化硫，探究SO2氣體是否可以使酸性KMnO4溶液褪色．
          

          


          
操作步驟
實驗現(xiàn)象
結(jié)論
          

          



          反思與評價：SO2氣體可能是三硫化二銻（Sb2S3）與氧氣反應得到，也可能是
          硫在氧氣中燃燒
           得到．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          31、科學探究是化學研究和學習的一條重要的途徑．踏上探究之旅，我們其樂無窮！
          （1）探究物質(zhì)的用途
          水是同學們非常熟悉的物質(zhì)之一．它與我們?nèi)祟惖年P系非常密切，在生產(chǎn)、生活和科學實驗中有廣泛的用途．下面三個實驗中都用到水，我能說明水的作用．

          A、硫在氧氣中燃燒      B、鐵絲在氧氣中燃燒     C、測定空氣中氧氣含量
          A瓶中的水：
          吸收二氧化硫有毒氣體
          ．B瓶中的水：
          防止生成物賤落炸裂瓶度
          ．C瓶中的水：
          吸收熱量，使集氣瓶快速冷卻．
          ．
          （2）探究物質(zhì)的組成
          小明同學對石蠟組成的探究．他以蠟燭為基本原料，進行了如下實驗：
          

          


          
實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
方法提煉
          

          
點燃蠟燭，在火焰上方罩一干燥的冷燒杯

          一會兒燒杯內(nèi)壁有水霧產(chǎn)生．
          		
石蠟中一定含有
          氫元素          		
根據(jù)實驗
          一切化學反應中元素的種類不變，同時根據(jù)表格中的實驗現(xiàn)象

          可以推測出實驗結(jié)論．
          

          
點燃蠟燭，把一只內(nèi)壁滴有澄清的石灰水的燒杯罩在酒精燈的火焰上，觀察
一會兒澄清的石灰水變渾濁了
石蠟中一定含有
          碳
          元素
          歸納：你得出結(jié)論的依據(jù)是：
          化學反應前后元素種類不變
          ．
          （3）探究物質(zhì)的性質(zhì)
          如圖4所示，小文同學將酚酞溶液分別倒入A、B兩個小燒杯中，另取一個小燒杯C，加入約5mL濃氨水．用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯．①我能觀察到的實驗現(xiàn)象
          A燒杯的溶液變紅，而B燒杯沒有變紅
          ；②B燒杯在實驗中是不可缺少的，它體現(xiàn)出的一種科學實驗方法是
          對比實驗
          ．
          ③通過該實驗可得出其中一種物質(zhì)的一條化學性質(zhì)：
          氨水顯堿性，能使酚酞試液變紅．
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：單選題
			
          

						
          硫在氧氣中燃燒，小明說這一變化是化學變化．小明判斷的依據(jù)是

          1. A.
            產(chǎn)生藍紫色的火焰
          2. B.
            產(chǎn)生大量的熱
          3. C.
            塊狀的硫磺逐漸消失
          4. D.
            有刺激性氣味的二氧化硫放出
          

			
          

			
          
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