【題目】（1）將渾濁的河水用圖1所示的簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化，其中活性炭的主要作用是_____，凈化后得到的水屬于_______（填“純凈物”或“混合物”）。
（2）生活中常用_____來(lái)區(qū)分硬水和軟水，生活中降低水的硬度的方法是_______。
（3）電解水實(shí)驗(yàn)如圖2所示，與電源負(fù)極相連的玻璃管中生成的氣體是______，該反應(yīng)的方程式為______。
（4）下列關(guān)于電解水的說(shuō)法不正確的是___________（填序號(hào)）。
A．水分子沒(méi)有發(fā)生改變 B．水是由氫元素和氧元素組成
C．氫原子和氧原子沒(méi)有發(fā)生變化
【答案】吸附 混合物 肥皂水 煮沸 氫氣 2H2O
2H2↑+O2↑ A
【解析】
（1）活性炭具有吸附性，在水的凈化過(guò)程中起到吸附作用；經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)易凈水器的過(guò)濾、吸附后水仍會(huì)含有可溶性雜質(zhì)，屬于混合物；
（2）鑒別硬水和軟水使用的是肥皂水，生活中降低水的硬度的方法是煮沸；
（3）電解水時(shí)正極得到的是氧氣，負(fù)極得到的是氫氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O 2H2↑+O2↑；
（4）該過(guò)程中水分子發(fā)生了改變，氫原子和氧原子沒(méi)有發(fā)生變化，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的，水分子不是化學(xué)變化中最小的微粒。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】將適量的鐵粉放入由CuSO4和稀H2SO4組成混合溶液中，鐵粉恰好完全溶解，過(guò)濾得沉淀物，經(jīng)洗滌干燥，稱得沉淀物的質(zhì)量與所加入的鐵粉的質(zhì)量相等，求混合溶液中所含CuSO4與H2SO4的質(zhì)量比是多少？(要求寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】2012年11月，中國(guó)白酒行業(yè)遭遇了塑化劑風(fēng)波，DBP(化學(xué)式C16H22O4)和DE-HP(化學(xué)式為C24H38O4)是兩種常見(jiàn)的塑化劑，下列關(guān)于它們的說(shuō)法正確的是( )
A. DBP和DEHP均由C、H、O元素組成 B. DBP中有42個(gè)原子
C. DBP的相對(duì)分子質(zhì)量是390 D. DBP和DEHP中O元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】A、B、C、D是初中化學(xué)常見(jiàn)的幾種物質(zhì)，其中D是黑色固體，它們之間有如圖所示轉(zhuǎn)化關(guān)系(反應(yīng)條件已略去)，圖中箭頭表示可以向箭頭所指方向轉(zhuǎn)化。
(1)若A、B都是白色固體化合物，則A是_________(填物質(zhì)名稱)，寫(xiě)出A轉(zhuǎn)化成B、C的反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式______________________。
(2)若A、B是組成元素相同的兩種化合物，則A轉(zhuǎn)化成B、C的反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式是_______，該反應(yīng)屬于________反應(yīng)(填基本反應(yīng)類(lèi)型)。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】課外探究小組的同學(xué)利用下圖裝置驗(yàn)證空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)，實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)首先按圖組裝好實(shí)驗(yàn)裝置，裝足量紅磷的燃燒匙位于瓶?jī)?nèi)中間，而裝足量白磷的燃燒匙卻浸沒(méi)在蒸餾水下。他們利用高能激光筆照射燃燒匙上的紅磷，紅磷被點(diǎn)燃，燃燒現(xiàn)象為_____________。
（提出問(wèn)題）紅磷在四頸平底燒瓶?jī)?nèi)燃燒熄滅后，瓶中是否有氧氣剩余?
（猜想假設(shè)）猜想①：有氧氣剩余；
猜想②：無(wú)氧氣剩余。
（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）待裝置完全冷卻后，將裝有白磷的燃燒匙提出水面，再次用高能激光筆照射， 白磷再次被點(diǎn)燃。
（1）紅磷屬于_____________（填“單質(zhì)”、“化合物”或“混合物”）。
（2）紅磷燃燒產(chǎn)物與瓶底熱水反應(yīng)生成磷酸（H3PO4）的化學(xué)方程式為_____________。
（3）根據(jù)題意，得出結(jié)論：猜想_____________正確。
（反思交流）用“燃燒紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量”的方法是_____________（“可行”或“不可行”）的，其理由是_____________。
實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)從開(kāi)始實(shí)驗(yàn)到最后裝置冷卻后的整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，用氧氣傳感器測(cè)量的容器內(nèi)氧氣濃度變化曲線圖如右圖.則，在圖中（填“A、B、C、D、E”）點(diǎn)時(shí)紅磷燃燒熄滅；請(qǐng)你解釋曲線 AB 段、CD 段、DE 段氧氣濃度變化的主要原因：
（1）_____________（2）_____________（3）_____________
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是A、B、C、D四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）圖中A、B、C、D共有_____種元素；屬于同種元素是_____（填字母代號(hào)）。
（2）C粒子符號(hào)是_____，該元素處于第_____周期。
（3）A單獨(dú)構(gòu)成物質(zhì)時(shí)，由_____構(gòu)成（填“分子”、“原子”或“離子”）。
（4）若B粒子為離子，則x=_____；B與C形成化合物的化學(xué)式為_____。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】將一種無(wú)色液體A和一種黑色固體B混合能得到另一種無(wú)色液體C和無(wú)色氣體D，E在D中燃燒很旺，產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰且生成有刺激性氣味的氣體F。
①寫(xiě)出物質(zhì)的名稱：A______；B_____。
②寫(xiě)出物質(zhì)的化學(xué)式：D_______；E________；F_________。
③寫(xiě)出A與B得到C與D的文字表達(dá)式：_____其中B起_______作用，此反應(yīng)屬于____反應(yīng)（填“化合”或“分解”，下同）。
④寫(xiě)出E+D→F的符號(hào)表達(dá)式：______此反應(yīng)屬于____反應(yīng)。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】小芳發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進(jìn)行如下探究：
（提出猜想）除二氧化錳、氧化銅外，氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑。
（完成實(shí)驗(yàn)）按下表進(jìn)測(cè)定分解溫度(分解溫度越低，催化效果越好)。
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 實(shí)驗(yàn)藥品 | 分解溫度(℃) |
① | 氯酸鉀 | 580 |
② | 氯酸鉀、二氧化錳(質(zhì)量比1：1) | 350 |
③ | 氯酸鉀、氧化銅(質(zhì)量比l：1) | 370 |
④ | 氯酸鉀、氧化鐵(質(zhì)量比1：1) | 390 |
（分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論）（1）由實(shí)驗(yàn)__________與實(shí)驗(yàn)④對(duì)比，證明猜想合理。
（2）實(shí)驗(yàn)所用的三種物質(zhì)，催化效果最好的是_______；
（反思）（1）若要證明氧化鐵是該反應(yīng)的催化劑，還要驗(yàn)證它在化學(xué)反應(yīng)前后___________不變；
（2）同種催化劑，顆粒大小可能影響催化效果，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證________；
（3）同種催化劑，還有_________因素可能影響催化效果。（提示：觀察上表）
（4）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)編號(hào)③反應(yīng)的表達(dá)式___________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為a、b、c三種固體物質(zhì)的溶解度曲線．下列說(shuō)法中，正確的是（ ）
A. 將t2℃的a、b、c的飽和溶液降溫到t1℃，溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的關(guān)系是b＞a=c
B. t1°C時(shí)，將20gc加入50g水中充分溶解，得到70克飽和溶液
C. t2°C時(shí)，a溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定大于b溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
D. t1°C時(shí)，a、b、c的飽和溶液中，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的是b
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