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        1. 在“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)中,老師引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行“化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)探究,請(qǐng)你參與探究并回答有關(guān)問題:

          (1)如圖A、B所示,將錐形瓶(反應(yīng)物未接觸)放在天平上,右盤加砝碼使之平衡,取下錐形瓶,將錐形瓶中兩種物質(zhì)混合,反應(yīng)完全后將錐形瓶再放回天平左盤上.
          ①A瓶重新放回到天平上,天平
          (填“能”或“不能”)保持平衡.
          ②B瓶重新放回到天平上,天平能否保持平衡?
          不能保持平衡
          不能保持平衡
          ,理由是
          B瓶中所發(fā)生的反應(yīng)中有氣體生成,且容器是敞口的,生成的氣體逸散到空氣中
          B瓶中所發(fā)生的反應(yīng)中有氣體生成,且容器是敞口的,生成的氣體逸散到空氣中

          ③從原子的角度分析“質(zhì)量守恒定律”
          在化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類沒有改變,原子的數(shù)量沒有增減,且原子的質(zhì)量也沒有發(fā)生改變
          在化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類沒有改變,原子的數(shù)量沒有增減,且原子的質(zhì)量也沒有發(fā)生改變

          (2)如圖C所示,用細(xì)線系住銅棒使之平衡,然后在銅棒一端用酒精燈加熱.銅在加熱的條件下,能與空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化銅,加熱一段時(shí)間后,銅棒
          不能
          不能
          (填“能”或“不能”)保持平衡.
          分析:(1)①A瓶中的反應(yīng)沒有氣體生成也沒有氣體參與反應(yīng),所以反應(yīng)前后物質(zhì)的總重量不變,可以據(jù)此解答該題;
          ②B瓶中所發(fā)生的反應(yīng)中有氣體生成,且容器是敞口的,所以反應(yīng)前后B瓶中的質(zhì)量不再相等,可以據(jù)此解答該題;
          ③根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)來進(jìn)行解答該題;
          (2)銅與氧氣反應(yīng)生成了氧化銅,所以可以判斷在加熱前后銅棒不能再保持平衡,可以據(jù)此解答該題.
          解答:解:(1)①A瓶中的反應(yīng)沒有氣體生成也沒有氣體參與反應(yīng),所以反應(yīng)前后物質(zhì)的總重量不變,所以A瓶重新放回到天平上,天平能保持平衡;
          ②B瓶中所發(fā)生的反應(yīng)中有氣體生成,且容器是敞口的,所以反應(yīng)前后B瓶中的質(zhì)量不再相等,所以B瓶重新放回到天平上,天平不能保持平衡;
          ③根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)可以知道,在化學(xué)反應(yīng)中原子的種類沒有改變,原子的數(shù)量沒有增減,且原子的質(zhì)量也沒有發(fā)生改變,所以在化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總量不變,即質(zhì)量守恒;
          (2)左端的銅在加熱的條件下與氧氣反應(yīng)生成了氧化銅,所以可以判斷在加熱前后銅棒不能再保持平衡.
          故答案為:(1)①能;
          ②不能保持平衡;B瓶中所發(fā)生的反應(yīng)中有氣體生成,且容器是敞口的,生成的氣體逸散到空氣中;
          ③在化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類沒有改變,原子的數(shù)量沒有增減,且原子的質(zhì)量也沒有發(fā)生改變;
          (2)不能.
          點(diǎn)評(píng):通過回答本題知道了質(zhì)量守恒定律的微觀解釋,知道了驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法,如果有氣體放出的反應(yīng)要在密閉容器中進(jìn)行.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          19、下列現(xiàn)象能用質(zhì)量守恒定律解釋的是( 。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          17、如圖是教材中有關(guān)《質(zhì)量守恒定律》的實(shí)驗(yàn),試回答下列問題:
          (1)反應(yīng)中觀察到的現(xiàn)象是
          白磷燃燒,產(chǎn)生大量白煙,發(fā)光(或答發(fā)出黃色火焰)放熱,開始?xì)馇蛎洿罄鋮s后縮小
          ;
          (2)左盤錐形瓶口在白磷點(diǎn)燃后要塞緊瓶塞,原因是
          防止瓶?jī)?nèi)氣體與空氣交換(或防止瓶中的氣體逸出,冷卻后空氣進(jìn)入瓶中)
          ;
          (3)在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上,玻璃管上方系一癟氣球的目的是
          燃燒時(shí)瓶?jī)?nèi)氣體受熱膨脹,壓強(qiáng)增大,防止塞子被彈起(或?yàn)榱藴p壓,防止塞子被彈起)

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          15、在下列物質(zhì)的變化中,不能用質(zhì)量守恒定律解釋的是( 。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          下列現(xiàn)象不能用質(zhì)量守恒定律解釋的是( 。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          請(qǐng)用質(zhì)量守恒定律的知識(shí),回答下列問題:
          (1)下列事實(shí)能用質(zhì)量守恒定律解釋的
          ②④
          ②④

          ①濕衣服晾干后,質(zhì)量變小;
          ②蠟燭在空氣中燃燒后質(zhì)量變小;
          ③10g水和10g酒精混合質(zhì)量為20g;
          ④鎂條燃燒生成的白色固體比鎂條的質(zhì)量大學(xué)科王.
          (2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+X,其中X的化學(xué)式是
          H2O
          H2O
          用這個(gè)反應(yīng)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置上需要注意的問題是
          裝置密封
          裝置密封

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          同步練習(xí)冊(cè)答案