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        1. 【題目】實(shí)驗(yàn)室有如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置:

          A B C D E

          (1) 寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a._____________ b._____________

          (2) 實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)均應(yīng)先檢查裝置的_______________。

          (3) 實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是____________(填裝置的字母代號(hào),下同),收集裝置是_________________。檢驗(yàn)二氧化碳是否集滿的方法是__________________。

          (4) 在實(shí)驗(yàn)室里,通常用下列方法制氧氣:①雙氧水和二氧化錳混合;②氯酸鉀和二氧化錳混合加熱;③加熱分解高錳酸鉀。其中最能體現(xiàn)“節(jié)能、環(huán)保、低碳”理念的制備方法是___________(填序號(hào)),該制備方法的反應(yīng)的化學(xué)方程式是

          (5)某同學(xué)用C裝置集滿一瓶氧氣后,實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)氧氣不純,原因可能是_____________________。

          【答案】(1)酒精燈 集氣瓶(各1分);(2)氣密性(1分);

          (3)B(1分);E(1分);將燃著的木條靠近集氣瓶口,若火焰熄滅,說(shuō)明已經(jīng)集滿二氧化碳,

          (4)①(1);2H2O22H2O+O2

          (5)未等氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)就收集(或集氣瓶中未裝滿水,或未在水底下蓋玻璃片)

          【解析】

          試題分析:(2)實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)均應(yīng)先檢查裝置的氣密性;(3)固體和液體常溫下反應(yīng)制取氣體,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為B,二氧化碳密度比空氣的大,能溶于水,可用向上排空氣法收集;驗(yàn)滿方法是將燃著的木條靠近集氣瓶口,若火焰熄滅,說(shuō)明已經(jīng)集滿二氧化碳。(4)雙氧水和二氧化錳混合制氧氣,不需要加熱,能體現(xiàn)“節(jié)能、環(huán)保、低碳”理念;用C裝置集滿一瓶氧氣后,實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)氧氣不純,原因可能是未等氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)就收集(或集氣瓶中未裝滿水,或未在水底下蓋玻璃片)

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】某興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的條件進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn)。

          ①為探究催化劑的種類對(duì)雙氧水分解速度的影響,甲設(shè)計(jì)以下對(duì)比實(shí)驗(yàn):

          Ⅰ.將3.0g 10%H2O2溶液與1.0g MnO2均勻混合

          Ⅱ.將x g10% H2O2溶液與1.0g CuO均勻混合

          在相同溫度下,比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生O2的快慢。

          Ⅰ中反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式是 _;Ⅱ中x的值應(yīng)為 。

          ②乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下:

          雙氧水的質(zhì)量

          雙氧水的濃度

          MnO2的質(zhì)量

          相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2體積

          50.0g

          1%

          0.1g

          9 mL

          500g

          2%

          0.1g

          16 mL

          50.0g

          4%

          0.1g

          31 mL

          本實(shí)驗(yàn)中,測(cè)量O2體積的裝置是____________填編號(hào)

          實(shí)驗(yàn)結(jié)論:在相同條件下, ,雙氧水分解得越快。

          丙用下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),通過(guò)比較 也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/span>

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】實(shí)驗(yàn)室制取常見氣體所需裝置如下圖所示,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題。

          (1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱: ,②

          (2)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制氧氣的化學(xué)方程式是 ,收集裝置是 (填字母)。

          (3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是 ,裝置的組合是

          (4)實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的裝置組合一般選AD,據(jù)此可知:制取氨氣的反應(yīng)條件是 氨氣具有的性質(zhì)是 。

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列關(guān)于原子結(jié)構(gòu)的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是

          A核電荷數(shù)一定等于質(zhì)子數(shù)

          B相對(duì)原子質(zhì)量約等于質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)之和

          C質(zhì)子數(shù)一定不等于中子數(shù)

          D一般來(lái)說(shuō),原子是由質(zhì)子、中子、電子構(gòu)成

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】小茜同學(xué)對(duì)部分物質(zhì)的性質(zhì)和用途做了如下歸納,其中你認(rèn)為錯(cuò)誤的是

          A氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定——填充食品包裝袋防腐

          B稀有氣體通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光——用于霓虹燈

          C氦氣的密度很小且穩(wěn)定——探空氣球

          D氮?dú)飧邷貢r(shí)性質(zhì)活潑——光合作用的原料

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是

          A. 洗滌劑可乳化餐具上的油污

          B. 汽油可溶解衣服上的油漬

          C. 氫氧化鈉溶液可直接用作廚房清潔劑

          D. 長(zhǎng)期用硬水洗滌的衣物會(huì)變硬

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】某化學(xué)學(xué)習(xí)小組通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究分子的性質(zhì)。

          【查閱資料】氨氣溶于水形成氨水,氯化氫氣體溶于水形成鹽酸;濃氨水和濃鹽酸都具有很強(qiáng)的揮發(fā)性。

          【實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】向盛有約20mL蒸餾水的小燒杯A中加入5~6滴酚酞溶液,攪拌均勻,觀察溶液的顏色為 色;從燒杯A中取少量溶液置于試管中,向其中慢慢滴加濃氨水,觀察溶液的顏色變?yōu)榧t色。以上現(xiàn)象說(shuō)明,能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)是 (填“空氣”、“水”或“氨水”)。

          【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】另取一個(gè)小燒杯B,加入約5mL濃氨水。用一個(gè)大燒杯罩住A、B兩個(gè)小燒杯(裝置如下圖)。觀察幾分鐘,填寫下表:

          燒杯A

          燒杯B

          現(xiàn)象

          實(shí)驗(yàn)結(jié)論通過(guò)以上實(shí)驗(yàn),主要能證明分子具有的一個(gè)性質(zhì)是 。

          【拓展探究】該小組同學(xué)在玻璃管兩端同時(shí)放入蘸有試劑的棉花,做了下圖所示實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)在玻璃管內(nèi)形成了白色煙環(huán)(成分為氯化銨),且白色煙環(huán)偏向蘸有濃鹽酸的棉花一端。

          【現(xiàn)象分析】寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式: ;白色煙環(huán)偏向蘸有濃鹽酸的棉花一端的原因是 。

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】

          1)用文字表示鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)反應(yīng):

          2)探究一:蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么?

          點(diǎn)燃蠟燭,將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰,導(dǎo)出其中物質(zhì),在另一端管口點(diǎn)燃,也有火焰產(chǎn)生(如圖所示)。由此可知:蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由 (填固態(tài)氣態(tài))物質(zhì)燃燒形成的。

          3)探究二:物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么?

          【查閱資料】

          物質(zhì)

          熔點(diǎn)╱℃

          沸點(diǎn)╱℃

          燃燒時(shí)溫度╱℃

          石蠟

          5070

          300550

          600


          1535

          2750

          1800


          978

          883

          1400

          由上表可知:物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其 (填熔點(diǎn)沸點(diǎn))和燃燒時(shí)溫度有關(guān)。由此推測(cè):鈉在燃燒時(shí), (填沒(méi)有)火焰產(chǎn)生。

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】某化學(xué)興趣小組利用下圖所示裝置對(duì)二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證,據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

          (1)如圖1所示,沿?zé)谙驘瓋?nèi)傾倒二氧化碳。

          ① 觀察到的現(xiàn)象為

          ② 根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可得出二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)是 。該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化碳能用來(lái)

          (2)如圖2所示,將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中,能觀察到第 (填序號(hào))號(hào)棉球先變成 色,通過(guò)此現(xiàn)象可獲得關(guān)于二氧化碳的物理性質(zhì)是 。發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為

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