【題目】水是生命之源，同時我們每天也需要食鹽．
（1）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是________（寫名稱）．
（2）可以通過________的實驗證明水是由氫、氧元素組成的．
（3）“水”在化學(xué)實驗中的作用不可小覷．請回答：A實驗中加水的目的是________，B實驗中水的作用是防止________。
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】幾位同學(xué)對蠟燭燃燒火焰的焰心進行了以下探究，請你完成其中的步驟.
查 閱 資 料 ： 一 氧 化 碳 能 燃 燒 生 成 二 氧 化 碳 ， 產(chǎn) 生 藍 色 火 焰 。
（1）點燃一支白色蠟燭，將一根小木條迅速平放入火焰中，約 1 秒后取出，現(xiàn)象如圖 A， 這證明焰心_____
（2）向焰心斜向插入一支細短玻璃管，發(fā)現(xiàn)玻璃管中無明顯現(xiàn)象（如圖 B）在玻璃管的上口 點燃，上口產(chǎn)生火焰，這說明焰心物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)_____；
（3）猜想和驗證：（提供用品：火柴，澄清石灰水，小燒杯）
猜想 | 操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
假設(shè)①：焰心氣體 含二氧化碳 | 在未點燃的短玻璃 管上口處_____ | _____ | 假設(shè)①不成立 |
假設(shè)②：焰心氣體 只含一氧化碳 | 取一較長的細玻璃 管，用濕冷毛巾包 住中部，將玻璃管 下端插入焰心，上 端試用火焰點燃 | 玻璃管另一端若有藍色 火焰取下長玻璃管，打 開濕毛巾觀察到玻璃管 內(nèi)壁無白色固體。 | 假設(shè)②_____ |
假設(shè)③：焰心氣體 只含石蠟蒸氣 | 取一較長細玻璃 管，用濕冷毛巾包 住中部，將玻璃管 下端插入焰心，上 端試用火焰點燃 | 玻 璃 管 另 一 端 口_____；取下 長玻璃管，打開濕毛巾 觀 察_________。 | 假設(shè)③成立； |
假設(shè)④：焰心氣體 有一氧化碳和石蠟 蒸氣 | 取一較長細玻璃 管，用濕冷毛巾包 住中部，將玻璃管 下端插入焰心，上 端試用火焰點燃 | 玻 璃 管 另 一 端 口_____；取下 長玻璃管，打開濕毛巾 觀 察_________。 | 假設(shè)④成立； |
（4）寫出石蠟與氧氣反應(yīng)的文字表達式 _____
（5）蠟燭火焰向上的原因是_____
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】實驗創(chuàng)新是中學(xué)生最為重要的科學(xué)素養(yǎng)，如圖是某市紅星學(xué)校師生對“
催化
分解實驗裝置的創(chuàng)新設(shè)計”，實驗過程如下：
①將一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取
（密度為
）質(zhì)量分數(shù)為
的加入干燥管的球泡內(nèi)，再用藥匙取
粉末，加在干燥的進氣管的管壁上．
②點燃橡膠塞上固定的棒香后，塞緊干燥管并將其豎立，觀察現(xiàn)象．
請分析回答：
可觀察帶到火星的棒香立即________．
下列各項是同學(xué)們對該創(chuàng)新實驗的評價，你認為評價不合理的是________．（填序號）
．實驗中所用的儀器、材料及藥品均易得到
．實驗使用的藥品用量太大
．反應(yīng)速度太慢，耽誤時間
．實驗現(xiàn)象明顯，整個裝置好似點燃的燈塔，趣味性強．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下圖中的①、②是氧元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖. 請你回答下列問題.
（1）氧元素的原子序數(shù)為________，鈣元素的相對原子質(zhì)量為___________.
（2）B粒子屬于_________（填“原子”“陰離子”“陽離子”）；若D為原子，X=_______.
（3）A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是_____________（填序號）
（4）磷在氧氣中燃燒的表達式_____________________________
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】大理石是常見的建筑材料，其主要成分為碳酸鈣，它高溫分解生成的二氧化碳，通過光合作用可轉(zhuǎn)化為葡萄糖，（葡萄糖的化學(xué)式為C6H12O6）
（1）寫出碳酸鈣的化學(xué)式____________
（2）葡萄糖的相對分子質(zhì)量是____________
（3）二氧化碳中兩種元素的質(zhì)量比是____________
（4）90克葡萄糖中所含氫元素質(zhì)量是多少_______？（寫出簡要步驟）
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，借助科學(xué)的實驗方法，我們可以從不同角度正確地認識物質(zhì)。
實驗一：探究物質(zhì)的組成
（1）下圖所示實驗可用于測定空氣的組成。
①寫出紅磷燃燒的化學(xué)方程式：________；
②能說明空氣是混合物的現(xiàn)象為：紅磷燃燒結(jié)束后，冷卻到室溫，打開止水夾，________。
（2）下圖所示實驗可用于測定水的組成。
①電解水反應(yīng)中生成的兩種物質(zhì)是________；
②還能說明組成水的元素種類的實驗是________。
實驗二、探究微粒的性質(zhì)
（1）在“探究濃鹽酸物理性質(zhì)”實驗過程中，打開瓶塞，會觀察到瓶口有________出現(xiàn)，這一現(xiàn)象能夠體現(xiàn)微粒具有的性質(zhì)是________。
（2）如下圖所示，用甲乙兩支大小相同的注射器，分別吸取等體積的空氣和水，用手指頂住注射器末端的小孔，用相同大小的力，將栓塞慢慢推入。請回答下列問題：
①容易被壓縮的注射器是________（填甲或乙）；
②通過對比上述兩個實驗，可以得出，在相同條件下，空氣的微粒間的空隙比水的________（填大或小）。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下圖是實驗室制取氣體的常用儀器。請根據(jù)要求填空：
（1）寫出圖中字母所標示的儀器名稱②__________、⑨_________
（2）小紅同學(xué)用高錳酸鉀制取并收集一瓶氧氣，應(yīng)選擇上圖中的儀器除①、④、⑤、⑧外還需要（填序號，下同）______。其化學(xué)符號表達式為_________________；
實驗時該裝置的試管口要略向下傾斜目的是__________還需增加___________才可連接膠塞。
（3）小龍同學(xué)用（2）中收集好的氧氣做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，發(fā)現(xiàn)鐵絲并未燃燒，造成此結(jié)果的原因可能是_________
A、在用排水法收集氧氣前集氣瓶未裝滿水 B、鐵絲表面有銹 C、鐵絲上未系火柴
D、沒有在瓶底鋪一層沙或放少量的水 E、導(dǎo)氣管口一出現(xiàn)氣泡就開始收集
（4）小龍同學(xué)改進了實驗操作，實驗成功。鐵絲燃燒的符號表達式是__________________。
反應(yīng)的基本類型是___________________。
（5）某中學(xué)化學(xué)興趣小組的同學(xué)們?yōu)闇y定一定質(zhì)量的高錳酸鉀分解生成氧氣的體積，應(yīng)選用下圖裝置________（填編號）來收集并測量氧氣體積。
（6）若用過氧化氫溶液制氧氣并用向上排空氣法收集，選擇上圖中的儀器除②⑧外，還必須的選擇______。反應(yīng)的符號表達式是___________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某興趣小組同學(xué)對實驗室用雙氧水制備氧氣的條件進行如下探究實驗。
(1)甲探究了影響雙氧水分解速度的某種因素。實驗數(shù)據(jù)記錄如下：
雙氧水的質(zhì)量 | 雙氧水的濃度 | MnO2的質(zhì)量 | 相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2體積 | |
Ⅰ | 50.0g | 1% | 0.1g | 9 mL |
Ⅱ | 50.0g | 2% | 0.1g | 16 mL |
Ⅲ | 50.0g | 4% | 0.1g | 31 mL |
本實驗中，測量O2體積的裝置可選擇下圖中___________(選填“a”、“b”、“c”)。
實驗結(jié)論：在相同條件下，___________________________，雙氧水分解得越快。
(2)乙用d圖裝置進行實驗，通過比較_______________________也能達到實驗?zāi)康摹?/span>
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】根據(jù)下列儀器，回答下列問題。（填序號）
（1）可用作少量試劑的反應(yīng)容器且能直接在酒精燈上加熱的玻璃儀器是______。
（2）用于量取液體藥品但不能用作反應(yīng)容器的玻璃儀器是_____。
（3）用于收集或貯存氣體的玻璃儀器是_____。
（4）用于吸取和滴加少量液體藥品的儀器是______。
（5）家庭中的物品常用作實驗儀器的替代品，請找出以下家庭物品可替代的實驗儀器，并用序號填空：
a.塑料杯子：_____；b.竹筷子：_____。
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