【題目】化學(xué)概念在邏輯上可能存在下圖所示關(guān)系。對下列概念說法正確是（ ）
A.純凈物與混合物屬于包含關(guān)系
B.化學(xué)反應(yīng)與分解反應(yīng)屬于并列關(guān)系
C.單質(zhì)與純凈物屬于交叉關(guān)系
D.化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)屬于交叉關(guān)系
【答案】D
【解析】
純凈物是由同種物質(zhì)組成的，混合物是由不同種物質(zhì)組成的，單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物，化合物是由不同種元素組成的純凈物。
A、物質(zhì)按含有物質(zhì)種類的多少可分為純凈物與混合物，是并列關(guān)系，故A不正確；
B、化學(xué)反應(yīng)包含分解反應(yīng)，屬于包含關(guān)系，故B不正確；
C、純凈物按元素的含有情況可分為化合物與單質(zhì)，是并列關(guān)系，故C不正確；
D、有的氧化反應(yīng)是化合反應(yīng)，有的氧化反應(yīng)不是化合反應(yīng)，化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)屬于交叉關(guān)系，故D正確。故選D。
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】硒是動物和人體必需的微量元素之一，對人體健康有著極其重要的作用，對維持人體正常生理活動必不可少。如圖為硒元素在周期表中的信息，下列說法錯誤的是（ �。�
A.屬于非金屬元素B.原子的核電荷數(shù)為34
C.元素符號為SeD.相對原子質(zhì)量為78.96g
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)做粗鹽（含有難溶性雜質(zhì)）提純實驗，并用所得的精鹽配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的實驗溶液，實驗分為兩個階段進行：
實驗I：粗鹽提純實驗的流程如下：
實驗II：用提純得到的精鹽配制50g15%的氯化鈉溶液。操作流程如下：
請回答下列問題：
（1）實驗I中，操作a的名稱為_____,請指出該操作的一處錯誤_____。
（2）要配制50g15%的氯化鈉溶液需要氯化鈉的和水的質(zhì)量各是多少_____？
（3）實驗II：應(yīng)選取_____（填“50mL”或“25mL”）量筒量取蒸餾水。量筒正確讀數(shù)方法：視線應(yīng)_____。
（4）若檢測發(fā)現(xiàn)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，其原因可能由_____（填字母序號）。
A氯化鈉固體仍然不純
B稱量時砝碼端忘墊質(zhì)量相同的紙片
C量取水時，俯視讀數(shù)
D裝瓶時，有少量溶液灑出
（5）將該溫度下不飽和的氯化鈉溶液變成飽和溶液可行的方法有_____，_____。
（6）除了氯化鈉溶液，硫酸銅溶液也是常見溶液。硫酸銅溶液溶質(zhì)是_____,溶劑是_____，用20%的硫酸銅溶液配制10%的硫酸銅溶液，正確的步驟是計算,_____,溶解。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】空氣中氧氣含量測定的再認(rèn)識。
（一）某化學(xué)實驗小組點燃紅磷，并用氧傳感器測定空氣中的氧氣含量并采集數(shù)據(jù)如上圖。
（1）紅磷在瓶中燃燒產(chǎn)生的現(xiàn)象是_____，紅磷燃燒的化學(xué)方程式是_____。
（2）開始時氧氣的含量持續(xù)下降，一方面是氧氣被消耗，另一方面是生成物大量和氧傳感器接觸，但在110s時氧氣的含量又有所上升，其可能原因是_____。
（3）從以上數(shù)據(jù)分析最終集氣瓶中的氧氣是否完全消耗_____。
（二）針對以上實驗測定結(jié)果實驗小組同學(xué)對該實驗做了以下兩種改進：
Ⅰ．根據(jù)鐵在空氣中生銹的原理設(shè)計如圖實驗裝置，測定空氣中氧氣含量。
查資料：裝置中飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹。
測得實驗數(shù)據(jù)如下表：
測量項目 | 實 驗 前 | 實 驗 后（冷卻到室溫后） | ||
燒杯中水的體積 | 燒杯中剩余水的體積 | 集氣瓶（扣除內(nèi)容物）的容積 | 導(dǎo)管的容積 | |
體積／mL | 80.0 | 54.5 | 126.0 | 6.0 |
（1）鐵生銹過程發(fā)生復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)，首先是鐵與氧氣、水反應(yīng)生成氫氧化亞鐵[Fe（OH）2]，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____；該反應(yīng)的基本類型是_____。
（2）根據(jù)上表數(shù)據(jù)計算，改進實驗后測得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是_____%（結(jié)果精確到0.1%）。
（3）從實驗原理角度分析，改進后的實驗結(jié)果比前者準(zhǔn)確度更髙的原因是：
①_____；②_____。
Ⅱ．將足量白磷放在集氣瓶中，白磷能發(fā)生緩慢氧化從而消耗氧氣，并用壓強傳感器測定瓶中壓強的變化，根據(jù)壓強的變化來計算空氣中氧氣的含量，實驗裝置及數(shù)據(jù)采集如下圖。
（1）在開始200s壓強增大，增大的原因是_____。
（2）用上圖所示數(shù)據(jù)計算用這種方法測得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是_____%（結(jié)果精確到0.1%）。
（三）結(jié)論：測定空氣中氧氣含量用燃燒法測定結(jié)果誤差較大，用緩慢氧化誤差較小。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖裝置可用于多次連續(xù)進行氧氣的制取和性質(zhì)實驗。
（1）儀器Y的名稱是____________________。
（2）裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)符號表達式_________________。水泥負載二氧化錳小球用于該實驗的主要優(yōu)點是__________________。
（3）該裝置可進行多個氧氣的性質(zhì)實驗，實驗不同，Z的作用不同。
①蠟燭燃燒實驗：Z為____________________，其作用是證明蠟燭燃燒生成二氧化碳。
②鐵絲燃燒實驗：Z為水，其作用是_____________________。寫出鐵絲燃燒的化學(xué)符號表達式____________________。
③硫粉燃燒實驗：Z為氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉溶液可與硫的氧化物反應(yīng)），其作用是___________________，寫出硫粉燃燒的化學(xué)符號表達式___________________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。請根據(jù)下列儀器和實驗裝置回答有關(guān)問題：
（1）寫出標(biāo)號儀器的名稱：①________；②________；
（2）若選擇高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣，則應(yīng)選擇裝置組合________（填字母），其反應(yīng)的化學(xué)方程式是________________；
（3）用D裝置收集氧氣，驗滿的方法是________________________；
（4）若用F裝置充滿水來收集氧氣，氣體應(yīng)從________（填a或b）端通入；
（5）某校興趣小組取氯酸鉀和二氧化錳的混合物共3.0g放入大試管中加熱，并在不同時刻測定試管內(nèi)剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量（如下表）：
反應(yīng)時間/min | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 3.0 |
剩余固體質(zhì)量/g | 2.55 | 2.25 | 2.10 | 2.04 | 2.04 |
分析表中數(shù)據(jù)，完成下列問題：
①完全反應(yīng)后，生成氧氣的質(zhì)量為________g；
②原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（精確到0.1%）________
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列說法中正確的是
A.地殼中含量最多的是氧元素
B.根據(jù)化學(xué)方程式，可判斷出該化學(xué)反應(yīng)的快慢
C.鋁在氧氣中燃燒生成氧化鋁。在這個反應(yīng)中，鋁、氧氣、氧化鋁的質(zhì)量之比是 27∶32∶102
D.不同元素之間最本質(zhì)的區(qū)別是原子的最外層電子數(shù)不同
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。
（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時應(yīng)選用________（填字母標(biāo)號）作氣體發(fā)生裝置；如果用E裝置收集氧氣，那么檢驗氧氣是否集滿的方法是________。
（2）上述裝置中的A和C組合后，可以用來制取并收集的氣體是________（任寫一種），寫出實驗室制取該氣體的文字表達式：________。
（3）如果用F裝置干燥氧氣，則F裝置中應(yīng)裝入具有吸水性的濃硫酸，氧氣應(yīng)從________（填“a”或“b”）端進入F中。
（4）F裝置內(nèi)裝滿水時，還可以用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，此時還需要________（填儀器名稱），該氣體應(yīng)從________（填“a”或“b”）端進入F中。
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