【題目】化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算都是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容．
（一）通過學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)掌握了一些氣體的制備方法，如制取氧氣的方法有：
甲．分離液體空氣； 乙．加熱分解高錳酸鉀； 丙．分解過氧化氫； �。訜岱纸饴人徕浀�；也初步認(rèn)識了一些氣體的制取和收集裝置，例如：
（1）儀器a 的名稱是_____．
（2）以上制取氧氣的方法中，屬于物理方法的是_____；
（3）若用方法丙制取氧氣，應(yīng)選用的裝置組合為_____（填字母序號）
（二）在現(xiàn)代生活中，人們越來越注重微量元素的攝�。庠貙θ梭w有著至關(guān)重要的作用．
如圖是某地市場銷售的一種“加碘食鹽”包裝袋上的部分說明，請回答下列問題：
（1）食用“碘鹽”屬于_____；（純凈物或混合物）
（2）根據(jù)碘鹽的食用方法和貯存指南，可推知碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì)之一是：_____
（3）碘酸鉀（KIO3）中鉀元素、碘元素的質(zhì)量比是_____, 碘酸鉀（KIO3）中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算式是_____．
【答案】集氣瓶 甲 BC(BE) 混合物 受熱易分解 39:127 
×100%
【解析】
（一）（1）儀器a 的名稱是：集氣瓶；
（2）分離液態(tài)空氣得到氧氣屬于物理變化，屬于物理方法的有：甲；
（3）如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，應(yīng)選用的裝置組合為BC(BE)；
（二）（1）食用“碘鹽”中含有氯化鈉、碘酸鉀，食用“碘鹽”屬于混合物；
（2）根據(jù)碘鹽的食用方法和貯存指南，可推知碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì)之一是：受熱易分解；
（3）碘酸鉀（KIO3）中鉀元素、碘元素的質(zhì)量比為39：127；碘酸鉀（KIO3）中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算式是：×100%。
小學(xué)教材完全解讀系列答案
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某學(xué)區(qū)化學(xué)競賽題目之一是“配制70g20%的氯化鈉溶液”。該實(shí)驗(yàn)的部分操作如下圖所示。
（1）實(shí)驗(yàn)室配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液時(shí)，可能涉及以下操作：A稱量 B計(jì)算 C溶解 D裝瓶貼標(biāo)簽。用氯化鈉固體和蒸餾水配制70g20%的氯化鈉溶液時(shí)，其操作順序是_____ ______（填序號）。
（2）稱量氯化鈉固體的質(zhì)量：在下圖中分別標(biāo)出所選砝碼的質(zhì)量和游碼的示數(shù)。
（3）稱量時(shí)A出現(xiàn)了右盤低的現(xiàn)象，接下來的操作應(yīng)該是___________。
①左邊的平衡螺絲向左調(diào) ②右邊的平衡螺絲向右調(diào)
③右盤中減少砝碼 ④左盤中增加食鹽
（4）B中儀器a的名稱是_______________。量取水時(shí)，如果按照圖B的方法讀數(shù)，會使配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_______________（填“偏大”或“偏小”）
（5） C中用玻璃棒攪拌的作用是__________________。
（6） D中所貼標(biāo)簽有不妥之處，請劃掉不妥的地方，并在方框中寫出你認(rèn)為適合的內(nèi)容。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)室常用燃燒的方法測定有機(jī)物的組成�，F(xiàn)取2.16g某有機(jī)物在足量氧氣中充分燃燒，生成5.28g二氧化碳和2.16g水，則該有機(jī)物中
A. 一定含有C、H、 O三種元素 B. 只含有C、H 兩種元素，不含有O元素
C. 一定含有C、H 兩種元素，可能含有O元素 D. 有機(jī)物中H、C兩種元素質(zhì)量比為9∶11
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)室中可以用高錳酸鉀、過氧化氫、氯酸鉀來制取并收集氧氣。根據(jù)所學(xué)知識回答問題：
（1）結(jié)合下圖所提供裝置完成下列表格
填寫內(nèi)容 反應(yīng)物 | 化學(xué)反應(yīng)的符號表達(dá)式 | 實(shí)驗(yàn)裝置（填字母） |
高錳酸鉀 | 例： KMnO4 | |
過氧化氫(二氧化錳) | _________ | _______ |
氯酸鉀（二氧化錳） | _________ | _______ |
（2）請結(jié)合上圖回答問題：
①寫出甲所指儀器名稱：甲_______；
②檢查B裝置氣密性的方法是：向長頸漏斗中加水至末端浸沒在水面以下，從導(dǎo)管處向外抽氣，若觀察到_______，則氣密性良好；
③用過氧化氫制氧氣的裝置與其他兩種方法的裝置相比具有的優(yōu)點(diǎn)________(寫出一條)；
④用如圖裝置收集O2，驗(yàn)滿的方法是_______。
⑤ 實(shí)驗(yàn)室用大理石(固體)和稀鹽酸(液體)常溫下反應(yīng)制取并收集二氧化碳（CO2能溶于水，其密度大于空氣的密度，且不與空氣中的成分發(fā)生反應(yīng)），應(yīng)選用的實(shí)驗(yàn)裝置為_______。(填字母)
（3）某興趣小組的同學(xué)借助氧氣傳感器探究微粒的運(yùn)動，數(shù)據(jù)處理軟件可實(shí)時(shí)繪出氧氣體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間變化的曲線。收集一塑料瓶氧氣進(jìn)行以下三步實(shí)驗(yàn)：第一步 敞口放置；第二步 雙手貼在塑料瓶外壁上；第三步 將塑料瓶的瓶口朝下，三步實(shí)驗(yàn)中測得氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間變化的曲線依次為下圖中的MN段、NP段和PQ段。
①能夠說明氧分子不斷運(yùn)動的曲線是_______。
A．MN段 B．NP段 C．PQ段
②MN段和NP段相比較，說明______。
③隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，傳感器測出氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為____時(shí)幾乎不再變化。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖是某微型實(shí)驗(yàn)的裝置圖。
（1）試管中反應(yīng)發(fā)生后a處現(xiàn)象是_________；
（2）應(yīng)發(fā)生后b處現(xiàn)象是澄清石灰水變______，該處反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為_________。
（3）燒杯中先熄滅的蠟燭是_______，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是_________。
（4）你認(rèn)為微型實(shí)驗(yàn)裝置的優(yōu)點(diǎn)是（答一點(diǎn)）：___________
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】“低碳”是全世界的主題，以下流程通過控制化學(xué)反應(yīng)的條件來促進(jìn)或抑制化學(xué)反應(yīng)，實(shí)現(xiàn)“低碳”，從而更好地通過化學(xué)反應(yīng)為人類造福。
根據(jù)上述流程回答下列問題：
（1）上述流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是________。
（2）甲醇(CH3OH)燃燒除了生成二氧化碳外，還生成一種常溫下為液態(tài)的化合物，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____________，如何證明燃燒產(chǎn)物中含有二氧化碳？你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方法是__________(用化學(xué)方程式表示)。
（3）請舉出你生活中低碳的方式_______(寫一種即可)
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】秋天正是水中蓮藕上市的季節(jié)。據(jù)說多吃可以使人多長“心眼”而更加聰明。同學(xué)們對藕孔中的氣體成分進(jìn)行探究。
（1）檢驗(yàn)藕孔氣體中是否含有二氧化碳
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋 |
A組同學(xué)用注射器從藕孔中抽取氣體，向所取氣體中加入____________ | ____________ | 有二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________ |
B組同學(xué)采用排水法也收集同樣體積的氣體，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不如A組明顯，其原因是____________。
（2）比較藕孔氣體和空氣中氧氣的含量
（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）同學(xué)們設(shè)計(jì)如下圖所示的方案一和方案二來測定氧氣含量。
①實(shí)驗(yàn)中紅磷應(yīng)該足量，原因是_____。紅磷燃燒的化學(xué)方程式為________。
②方案二某些方面優(yōu)于方案一，下列評價(jià)正確的是______。（填序號）
a.方案二測定結(jié)果更準(zhǔn)確 b.方案二污染小 c.方案二節(jié)約藥品
（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）同學(xué)們按方案二進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。按圖組裝儀器后，應(yīng)先_______。
（實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）流入的水約占瓶容積的1/10。
（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）______。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某興趣小組同學(xué)對實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的條件進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn)：
①為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響，甲設(shè)計(jì)以下對比實(shí)驗(yàn)：
Ⅰ、將3g氯酸鉀與1g二氧化錳均勻混合加熱
Ⅱ、將xg氯酸鉀與1g氧化銅均勻混合加熱
在相同溫度下，比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生氧氣的快慢。
Ⅰ反應(yīng)中文字表達(dá)式是____________
Ⅱ中x的值應(yīng)為______
②乙探究了影響過氧化氫分解速度的某種因素。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：
過氧化氫的質(zhì)量 | 過氧化氫的濃度 | 二氧化錳的質(zhì)量 | 相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的體積 | |
Ⅰ | 50g | 1% | 0.1g | 9mL |
Ⅱ | 50g | 2% | 0.1g | 16mL |
Ⅲ | 50g | 4% | 0.1g | 31mL |
本實(shí)驗(yàn)中，測量氧氣體積的裝置是____________（填編號）
實(shí)驗(yàn)結(jié)論如下：在相同條件下，_______，過氧化氫分解得越快。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖所示是實(shí)驗(yàn)室常用裝置。
（1）儀器A的名稱是___________；
（2）該裝置用來實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)需要滿足的條件有_________；
①反應(yīng)物是固體； ②反應(yīng)物是固體和液體
③反應(yīng)條件需要加熱； ④氣體不易溶于水；
⑤氣體密度比空氣大； ⑥氣體密度比空氣小。
在試管口添加棉花后用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，反應(yīng)的符號表達(dá)式是_________
（3）將裝置中的集氣瓶換成小燒杯進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
若用于加熱碳酸氫銨時(shí)試管內(nèi)反應(yīng)的符號表達(dá)式是_______；
若用于驗(yàn)證“銅綠”分解的產(chǎn)物，則試管內(nèi)現(xiàn)象有__________，右邊小燒杯內(nèi)應(yīng)該添加的藥品是______；
（4）某“銅綠”的試劑瓶的部分標(biāo)簽如圖所示，請根據(jù)標(biāo)簽信息回答問題。
①Cu2(OH)2CO3的相對分子質(zhì)量是___________；
②該瓶試劑中Cu元素的質(zhì)量最多為_____________；
③某實(shí)驗(yàn)需要純凈的Cu2(OH)2CO311.1g，則需取用該試劑的質(zhì)量最多為多少________？
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