【題目】比較推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法，下列有關(guān)物質(zhì)的比較推理中正確的是
A.有單質(zhì)和化合物生成的反應(yīng)一定是置換反應(yīng)
B.與酸反應(yīng)放出氣體的物質(zhì)一定是活潑金屬
C.金屬元素的原子最外層電子數(shù)小于4，所以由金屬元素組成的物質(zhì)中金屬元素一定顯正價(jià)
D.單質(zhì)中只含有一種元素，所以只含一種元素的純凈物一定是單質(zhì)
【答案】D
【解析】
A、有單質(zhì)和化合物生成的反應(yīng)不一定是置換反應(yīng)，如
，有單質(zhì)和化合物生成，但是不屬于置換反應(yīng)，不符合題意；
B、與酸反應(yīng)放出氣體的物質(zhì)不一定是活潑金屬，如碳酸鈉和酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，但是碳酸鈉屬于鹽，不符合題意；
C、金屬元素的原子最外層電子數(shù)小于4，但是由金屬元素組成的物質(zhì)中金屬元素不一定顯正價(jià)，如鐵單質(zhì)中鐵的化合價(jià)為0，不符合題意；
D、單質(zhì)只含一種元素，所以只含一種元素的純凈物一定是單質(zhì)，說法正確，符合題意。
故選D。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】氫氧化鈉是初中常見的化學(xué)物質(zhì)，具有強(qiáng)烈的腐蝕性，在農(nóng)業(yè)、工業(yè)和教學(xué)中有重要作用；
（1）氫氧化鈉俗稱__________________（至少填兩種俗稱）；
（2）實(shí)驗(yàn)室盛放氫氧化鈉溶液的試劑瓶不能用玻璃塞，其原因是氫氧化鈉會與玻璃中的二氧化硅緩慢反應(yīng)，生成硅酸鈉（Na2SiO3）和水，使瓶口與瓶塞粘合在一起，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________；已知硅酸鈉溶液呈堿性，根據(jù)物質(zhì)的分類，硅酸鈉屬于__________（填 酸、堿或鹽）；
（3）氫氧化鈉與稀鹽酸可發(fā)生中和反應(yīng)，中和反應(yīng)有廣泛的應(yīng)用，下列關(guān)于中和反應(yīng)的應(yīng)用錯誤的一項(xiàng)是______。
A用氫氧化鋁藥物治療胃酸過多是利用中和反應(yīng) B用碳酸氫鈉藥物治療胃酸過多是利用中和反應(yīng)
C用氫氧化鈉處理含硫酸的廢水是利用中和反應(yīng) D用熟石灰處理酸性土壤是利用中和反應(yīng)
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】超氧化鉀(KO2)是一種黃色固體，它能與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣，在潛水艇中用它作制氧劑,供人們呼吸之用�；瘜W(xué)方程式為: 
。某學(xué)生為了驗(yàn)證這一實(shí)驗(yàn)并測定超氧化鉀(KO2)樣品中超氧化鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(雜質(zhì)既不揮發(fā)也不參與反應(yīng))，先稱取質(zhì)量為m g的樣品于裝置D中，設(shè)計(jì)出如下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。回答下列問題(已知KO2也能與水分反應(yīng),無水硫酸銅遇水分變藍(lán))。
(1)A是實(shí)驗(yàn)室制取CO2的發(fā)生裝置，其發(fā)生裝置與實(shí)驗(yàn)室制取H2比的發(fā)生裝置__________( 選填“相同”或“不相同”)
(2)B裝置的作用是_________________。
(3)表明D中超氧化鉀樣品接近反應(yīng)完畢時(shí)的現(xiàn)象是:_________________。
(4)反應(yīng)結(jié)束后稱取D中固體,其質(zhì)量為ng,則樣品中超氧化鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_________________。
(5)在A中有10.0克碳酸鈣與足量鹽酸完全反應(yīng)后，如果生成的CO2全部被超氧化鉀吸收，理論上D裝置質(zhì)量應(yīng)減少0.4克，但實(shí)驗(yàn)上在實(shí)驗(yàn)后稱量D裝置，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后其質(zhì)量的變化量明顯與理論值不符，可能原因可能是_____________(填序號)。
A 生成的CO2部分殘留在A、B、C裝置里未被D裝置完全吸收
B D裝置后面的水蒸氣進(jìn)入被超氧化鉀吸收
C 超氧化鉀不足量
D 裝置B中反應(yīng)生成的CO2也被D裝置吸收
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】小明發(fā)現(xiàn)工業(yè)運(yùn)輸濃硫酸使用的是鐵罐車，于是進(jìn)行了探究。
（實(shí)驗(yàn)回顧）
把光潔的鐵釘放到稀硫酸中，有氣泡產(chǎn)生，請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
（提出問題）鐵能與濃硫酸發(fā)生反應(yīng)嗎？為什么能用鐵罐車來運(yùn)輸濃硫酸呢？
（查閱資料）
①常溫下，鐵與濃硫酸反應(yīng)表面生成一層致密的氧化物薄膜，這層薄膜阻止了酸與內(nèi)層金 屬的進(jìn)一步反應(yīng)，化學(xué)上稱之為鈍化。
②SO2 可使品紅溶液的紅色褪去。
（實(shí)驗(yàn)探究）小明用相同的鐵片和等量的濃硫酸按圖 1 和圖 2 所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
請幫助小明完成下表：
A 中硫酸濃度 | 實(shí)驗(yàn)條件 | B 中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | A 中生成的氣體 | |
實(shí)驗(yàn)一 | 98% | 常溫 | 品紅溶液幾乎不褪色 | 生成極少量的 SO2 |
實(shí)驗(yàn)二 | 98% | 加熱 | 品紅溶液褪色 | ______ |
（交流與討論）
（1）小明將 A 裝置進(jìn)行了如圖 3 所示的改進(jìn)。 試分析用可移動的鐵絲代替鐵片的優(yōu)點(diǎn)（至少寫出兩條）_____、_____。增加的導(dǎo)管有兩個主要作用：一是在反應(yīng)過程中，導(dǎo) 管伸入液面以下，起到液封作用，防止二氧化硫逸出；二是_____。
（2）在實(shí)驗(yàn)過程中，小明發(fā)現(xiàn)圖 2 的裝置有一處明顯的不足，請對圖 2 的裝置提出改進(jìn)意見_____。
（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）鐵與濃硫酸在加熱條件下能持續(xù)反應(yīng)，而常溫下會因?yàn)殁g化而使反應(yīng)停止，
所以能用鐵罐車運(yùn)輸冷的濃硫酸。
（實(shí)驗(yàn)反思）
（1）在加熱的條件下鐵與濃硫酸反應(yīng)除生成二氧化硫外，還能生成硫酸鐵和水。請寫出鐵與濃硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式_____；
（2）經(jīng)鈍化處理后的鐵絲在空氣中不易生銹，原因是_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】以下是常見酸的化學(xué)性質(zhì)，根據(jù)所學(xué)回答問題(“一”表示可以發(fā)生反應(yīng))。
（1）上述①-⑥中間三種物質(zhì)涉及的反應(yīng)中，有一處連線是錯誤的。請將框內(nèi)物質(zhì)改為正確的同物質(zhì)類別的一種物質(zhì)，寫出該物質(zhì)的名稱___________。
（2）寫出上述反應(yīng)①-⑥溶液顏色發(fā)生改變的化學(xué)方程式________________(任寫其一)；
（3）物質(zhì)X的俗名為消石灰，其在農(nóng)業(yè)上的用途除了可以配制農(nóng)藥外，還可以_________；
（4）將稀硫酸轉(zhuǎn)化為稀鹽酸可通過加入適量的_____________(填化學(xué)式)來實(shí)現(xiàn)。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某課外活動小組欲對鋁鎂合金進(jìn)行研究，測定其中鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
[查閱資料]
①氫氧化鎂和氫氧化鋁均難溶于水。難溶性堿受熱后能分解生成水和相應(yīng)的金屬氧化物。
②鎂和氫氧化鎂均不能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，但鋁和氫氧化鋁分別能與氫氧化鈉溶液發(fā)生如下反應(yīng)：
；
。
氯化鋁可與過量氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)
。
[方案設(shè)計(jì)]
他們利用實(shí)驗(yàn)室提供的鹽酸、氫氧化鈉溶液設(shè)計(jì)了三種不同的實(shí)驗(yàn)方案：
方案一：鋁鎂合金
測定生成氣體的體積
方案二：鋁鎂合金
測定生成氣體的體積
方案三：鋁鎂合金溶液
…→稱量灼燒后的固體
[方案評價(jià)]
（1）方案三中最后的灼燒產(chǎn)物的主要成分為水和_____（用化學(xué)式表示）。
（2）小段認(rèn)為三個方案理論上均可行，但方案三不如其它方案，理由是_____。
[實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)]
實(shí)驗(yàn)小組根據(jù)方案二設(shè)計(jì)了如下圖所示（圖中的鐵架臺已省略）的實(shí)驗(yàn)裝置。
（3）你認(rèn)為選擇裝置_____（填“甲”或“乙”）測定鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)更合理，誤差更小，理由是_____。
（4）若裝置丙中不使用冷水，則所測得氣體的體積會_____（填“偏大”“偏小”或“不變”）。
[交流討論]
（5）實(shí)驗(yàn)小組成員通過交流討論后重新設(shè)計(jì)了方案：①稱取鋁鎂合金質(zhì)量；②加入足量的_____；③過濾；④洗滌；⑤干燥；⑥稱取剩余固體的總質(zhì)量。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如下圖所示，A-J是初中化學(xué)常見的物質(zhì)。圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，“一”表示相互能反應(yīng)(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去)。A、B、H常溫下為氣體，C、E為組成元素相同的氧化物。D、F、G為不同類別的化合物，其中F可以用于改良酸性土壤，G是常見的建筑材料，Ⅰ廣泛應(yīng)用于造紙、印染、紡織等工業(yè)。請回答下列問題：
(1)寫出符合物質(zhì)G的一個化學(xué)式______。
(2)化學(xué)反應(yīng)D→A基本反應(yīng)類型為____。
(3)寫出E→C反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
(4)寫出F和I的反應(yīng)在生產(chǎn)生活中的用途____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】一碳化學(xué)是以分子中只含一個碳原子的化合物（如 CO2、CH4等）為原料來合成一系列化工原料和燃料的化學(xué)。下圖為利用合成氣（CO 和 H2）合成新型燃料二甲醚（CH3OCH3）及冶煉鐵的部分生產(chǎn)過程。下列有關(guān)說法不正確的是：（ ）
A.催化反應(yīng)室中發(fā)生的反應(yīng)有利于減緩溫室效應(yīng)；
B.還原反應(yīng)室中發(fā)生的反應(yīng)都屬于置換反應(yīng)
C.上述生產(chǎn)過程中，可參與循環(huán)的物質(zhì)有水和二氧化碳；
D.由合成氣制二甲醚的反應(yīng)不符合綠色化學(xué)的特點(diǎn)（綠色化學(xué)即“零排放”，原子利用率為100%）；
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】小文認(rèn)為硫燃燒實(shí)驗(yàn)需改進(jìn)，設(shè)計(jì)如圖裝置。
[準(zhǔn)備]:將雙孔膠塞的左孔，套在綁有細(xì)銅管的燃燒匙鐵柄上;細(xì)銅管連接氧氣罐，備用。
[查閱]:氫氧化鈉溶液可吸收二氧化硫氣體,生成物溶于水。
步驟1:在燃燒匙中放入少量硫粉，加熱至燃燒,寫出該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式________________。
步驟2:立即將燃燒匙伸入集氣瓶中,塞緊膠塞,將一團(tuán)浸有氫氧化鈉溶液的脫脂棉蓋住雙孔膠塞的右孔。緩緩?fù)ㄈ胙鯕?/span>,可觀察到_____________的現(xiàn)象。硫粉燃燒完畢后，停止通入氧氣，還需進(jìn)行的操作及目的是_____________。
[分析]:請說出右孔在實(shí)驗(yàn)全過程中的作用，并解釋原因_____________。
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