Question

23、（1）①某化學(xué)興趣小組他們查閱資料后找到了這樣一段話：“二氧化硫能使KMnO₄溶液褪色（由紫紅色變成無(wú)色），反應(yīng)方程式為：5SO₂+2KMnO₄+2H₂O═K₂SO₄+2MnSO₄+2”．然而方程式中最后一種物質(zhì)的化學(xué)式印刷不清楚，根據(jù)上下文了解到該物質(zhì) 是一種酸，請(qǐng)根據(jù)已學(xué)知識(shí)推測(cè)其化學(xué)式：

H₂SO₄

．反應(yīng)后生成的MnSO₄中Mn元素化合價(jià)為

+2

．
②鹽往往是由離子構(gòu)成的．如：KMnO₄由K⁺和MnO₄^-構(gòu)成，K₂SO₄由K⁺和SO₄^2-構(gòu)成．鹽的晶體或溶液的顏色通常是由構(gòu)成它的離子決定的．
請(qǐng)根據(jù)上述查閱到的資料推測(cè)：KMnO₄溶液呈現(xiàn)的紫紅色可能是由

MnO₄^-

離子表現(xiàn)出來(lái)的（填離子符號(hào)），理由是

反應(yīng)后無(wú)色溶液中存在K⁺，說(shuō)明K⁺無(wú)色，故紫紅色是由MnO₄^-表現(xiàn)出來(lái)的（合理答案均可得分）

（2）中和4g的氫氧化鈉固體需某種稀鹽酸的質(zhì)量為ag，如果將4g的氫氧化鈉固體放在空氣中一段時(shí)間后，再與同樣的稀鹽酸反應(yīng)，需該稀鹽酸的質(zhì)量為bg，則a與b的關(guān)系是（填“大于”、“小于”、“等于”），

等于

對(duì)此總結(jié)出一個(gè)簡(jiǎn)單的規(guī)律是

等質(zhì)量的氫氧化鈉無(wú)論是否變質(zhì)，與鹽酸反應(yīng)的量是相等的

．
（3）氧化汞受熱時(shí)的變化可用下圖表示（圖中大圓圈表示汞原子，小圓圈表示氧原子）請(qǐng)仿照氧化汞受熱變化示意圖在左圖中畫(huà)出水通電分解生成氫氣和氧氣的變化圖 （大圓圈表示氧原子，小圓圈表示氫原子）

Answer 1

分析：（1）①依據(jù)質(zhì)量守恒定律，利用原子在化學(xué)反應(yīng)前后種類(lèi)與數(shù)目均不變，對(duì)照反應(yīng)物及生成物中各原子的種類(lèi)與個(gè)數(shù)，最后確定所需判斷物質(zhì)的化學(xué)式，然后根據(jù)正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零的原則確定元素的化合價(jià)．
②依據(jù)反應(yīng)前后溶液顏色的變化，分析溶液中離子的組成，結(jié)合題目信息，最后前后對(duì)照，得出結(jié)論．
（2）因?yàn)榉磻?yīng)前后元素的質(zhì)量不變，可根據(jù)鈉元素形成的化合物進(jìn)行分析．
（3）首先確定水分子、氫分子、氧分子的模型，然后按照反應(yīng)前后分子分解成原子，原子再重新組合成分子畫(huà)圖．

解答：（1）①根據(jù)原子在化學(xué)反應(yīng)前后種類(lèi)與數(shù)目均不變可得：未知物的化學(xué)式中含義氫、硫、氧三種原子，氫、硫、氧的個(gè)數(shù)分別為：2、1、4，得其化學(xué)式為：H₂SO₄；反應(yīng)后生成的MnSO₄中硫酸根為-2價(jià)，故Mn元素化合價(jià)為+2．
故答案為：H₂SO₄，+2；
②根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式，反應(yīng)前溶液中的離子有：K⁺、MnO₄^-，反應(yīng)后溶液中的離子有：K⁺、SO₄^2-、Mn²⁺，反應(yīng)后溶液無(wú)色，說(shuō)明K⁺、SO₄^2-、Mn²⁺無(wú)色，可得呈現(xiàn)的紫紅色是MnO₄^-，故答案為：MnO₄^-，反應(yīng)后無(wú)色溶液中存在K⁺，說(shuō)明K⁺無(wú)色，故紫紅色是由MnO₄^-表現(xiàn)出來(lái)的（合理答案均可得分）．
（2）氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水，變質(zhì)后的碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，可見(jiàn)鈉元素全部轉(zhuǎn)化為氯化鈉，根據(jù)元素質(zhì)量不變，氫氧化鈉直接轉(zhuǎn)變成氯化鈉的質(zhì)量和變質(zhì)后再轉(zhuǎn)化成氯化鈉的質(zhì)量是相同的，那么需要的鹽酸的質(zhì)量就是相同的．
故答案為：等于，等質(zhì)量的氫氧化鈉無(wú)論是否變質(zhì)，與鹽酸反應(yīng)的量是相等的；
（3）一個(gè)水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的，一個(gè)氫分子是由兩個(gè)氫原子構(gòu)成的，一個(gè)氧分子是由兩個(gè)氧原子構(gòu)成的，由此可畫(huà)出分解的微觀示意圖；
故答案為：

點(diǎn)評(píng)：此題屬于綜合探究題，涉及知識(shí)面廣，對(duì)學(xué)生思維能力要求高，既考查知識(shí)的識(shí)記、理解、遷移、運(yùn)用，又考查分析、對(duì)比、歸納等思維能力，符合素質(zhì)教育培養(yǎng)學(xué)生能力的要求，是中考方向，對(duì)這類(lèi)題目要重點(diǎn)訓(xùn)練．