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          下列物質(zhì)是我們生活中常見物質(zhì)，屬于人造材料的是（    ）
            
          A．木材     B．鋼筋             C．大理石          D．淀粉
          			
          


			
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          2、下列是我們生活中接觸到的物質(zhì)，屬于純凈物的是（　�。�
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          鐵是我們生活中最常見的物質(zhì)，其化學(xué)式為Fe，下列四位同學(xué)在討論化學(xué)式Fe的意義，其中錯(cuò)誤的是（　�。�
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          下列是我們生活中常見的物質(zhì)，請(qǐng)說出根據(jù)它們的哪些性質(zhì)加以區(qū)分？
          （1）水和酒精：
          氣味
          氣味
          ；（2）鐵粉和木炭粉：
          被磁鐵吸附
          被磁鐵吸附
          ；
          （3）食鹽和白糖：
          味道
          味道
          ；（4）銅和鋁：
          顏色
          顏色
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          精英家教網(wǎng)水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)．
          （1）節(jié)約用水、防止水污染應(yīng)成為我們的自覺行為．下列有關(guān)敘述中不正確的是
           
          ．
          A．生活中養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣，盡可能充分利用每一滴水
          B．工業(yè)廢水直接排放
          C．水體污染會(huì)危害人體健康
          D．大量使用農(nóng)藥、化肥，不會(huì)造成水體污染
          （2）如圖所示是水的電解實(shí)驗(yàn)，連接C試管的是電源
           
          極，試管C中收集的氣體可用
           
          來檢驗(yàn)．這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明：水是由
           
          組成的．
          （3）區(qū)分軟水和硬水常用的物質(zhì)是
           
          ，生活中可用
           
          的方法來降低水的硬度．
          （4）天然水中含有許多雜質(zhì)，實(shí)驗(yàn)室常用
           
          （填操作名稱）的方法除去水中懸浮的雜質(zhì)，此操作中需要用到的儀器和用品有（填序號(hào)）
           
          ．
          ①帶鐵圈的鐵架臺(tái)  ②酒精燈  ③漏斗  ④玻璃棒  ⑤量筒  ⑥燒杯  ⑦濾紙
          此操作后，所得液體仍然渾濁的可能原因有：
           
          ，
           
          在天然水凈化過程中，人們常用活性炭去除異味和色素，這是利用活性炭的
           
          性．
          （5）在氫氧燃料電池中，氫氣和氧氣反應(yīng)又可以生成水，此過程中能量轉(zhuǎn)化的形式是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為
           
          ．
          

			
          

			
          
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