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          探究：為什么燃燒的程度不一樣？
          問題：學(xué)完氧氣的性質(zhì)后，為加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)隳芑卮鹩嘘P(guān)問題嗎？
          實(shí)驗(yàn)：（1）用排水法收集兩瓶氧氣（原理是
          氧氣不易溶于水
          氧氣不易溶于水
          ），正放在桌上備用．
          （2）取一瓶氧氣，倒立過來后再拿走玻璃片，并立刻把帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi)（如圖A所示），發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃，說明氧氣具有
          助燃
          助燃
          性．
          （3）取另一瓶氧氣，按圖B的方式把帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi)，木條也復(fù)燃了，且比A中更
          劇烈
          劇烈
          說明
          氧氣的密度比空氣大
          氧氣的密度比空氣大
          ．所以盛氧氣瓶應(yīng)瓶口向
          上
          上
          放置．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：根據(jù)氧氣的物理性質(zhì)：溶解性、密度，及其化學(xué)性質(zhì)：能支持燃燒回答問題．
          解答：解：（1）用排水法收集兩瓶氧氣，是利用了氧氣不易溶于水的性質(zhì)；
          故答案為：氧氣不易溶于水；
             （2）氧氣使帶火星的木條復(fù)燃，說明氧氣具有助燃性；
          故答案為：助燃；
             （3）木條在B中比在A中更劇烈，說明氧氣的密度比空氣大；故盛氧氣的集氣瓶瓶口應(yīng)向上放置；
          故答案為：劇烈；  氧氣的密度比空氣大；   上．
          點(diǎn)評(píng)：了解氧氣的性質(zhì)并會(huì)結(jié)合題意分析回答問題是解答此題的關(guān)鍵．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          探究影響可燃物燃燒的劇烈程度的因素．按照所提供的事例進(jìn)行探究，并填入下表空白處．
          

          


          

          實(shí)驗(yàn)名稱          		
燒紙的學(xué)問
燒草的技巧
          

          
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>
證明增大與氧氣的接觸面積，可促進(jìn)燃燒

          證明可燃物的潮濕程度可影響物質(zhì)燃燒的劇烈程度
          證明可燃物的潮濕程度可影響物質(zhì)燃燒的劇烈程度
          

          
實(shí)驗(yàn)用品
火柴  兩張同樣大小的紙

          火柴 干、濕稻草
          火柴 干、濕稻草
          

          
猜想與假設(shè)
兩種不同形狀的紙，燃燒的快慢和劇烈程度不同

          干、濕稻草燃燒的快慢和劇烈程度不同
          干、濕稻草燃燒的快慢和劇烈程度不同
          

          
實(shí)驗(yàn)步驟
1將一張紙從一端點(diǎn)燃，觀察并記時(shí)．
          2將另一張紙擰成長(zhǎng)條，從一端點(diǎn)燃，觀察現(xiàn)象并記時(shí)．          		

          用火柴分別點(diǎn)燃干、濕稻草
          用火柴分別點(diǎn)燃干、濕稻草
          

          
預(yù)測(cè)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
展開的紙燃燒的旺而快，擰成條的紙燃燒的緩慢而不旺．

          干稻草點(diǎn)燃后迅速燃燒，而濕稻草不易點(diǎn)燃，并有大量的煙產(chǎn)生
          干稻草點(diǎn)燃后迅速燃燒，而濕稻草不易點(diǎn)燃，并有大量的煙產(chǎn)生
          

          
解釋
紙與氧氣的接觸面越大，燃燒得越充分．

          稻草的著火點(diǎn)與其潮濕程度有關(guān)，干稻草的著火點(diǎn)相對(duì)濕稻草的著火點(diǎn)低，所以易點(diǎn)燃
          稻草的著火點(diǎn)與其潮濕程度有關(guān)，干稻草的著火點(diǎn)相對(duì)濕稻草的著火點(diǎn)低，所以易點(diǎn)燃
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          實(shí)驗(yàn)室對(duì)二氧化碳的制取和性質(zhì)的探究
          （1）選擇藥品．小明對(duì)三組藥品進(jìn)行了研究，實(shí)驗(yàn)記錄如下：
          

          


          
組別
藥品
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
          

          
①
塊狀石灰石和稀鹽酸
產(chǎn)生氣泡速率適中
          

          
②
塊狀石灰石和稀硫酸
產(chǎn)生氣泡速率緩慢并逐漸停止
          

          
③
碳酸鈉粉末和稀鹽酸
產(chǎn)生氣泡速率非�？�
          從制取和收集的角度分析，一般選擇第①組藥品，該組藥品發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
          碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水
          碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水
          ；不選擇第③組藥品的原因是
          反應(yīng)太快來不及收集
          反應(yīng)太快來不及收集
          如果要解決這個(gè)問題可將長(zhǎng)頸漏斗改為
          分液漏斗或針筒
          分液漏斗或針筒
          （一種實(shí)驗(yàn)儀器）．
          （2）選擇裝置．通過對(duì)制取氧氣裝置的分析，他選擇用過氧化氫制取氧氣的發(fā)生裝置．你認(rèn)為他選擇的依據(jù)是
          藥品狀態(tài)或固體和液體反應(yīng)
          藥品狀態(tài)或固體和液體反應(yīng)
          和
          反應(yīng)條件或不要加熱或常溫
          反應(yīng)條件或不要加熱或常溫
          ．
          （3）制取氣體．將藥品裝入所選裝置制取氣體，并用
          向上排空氣
          向上排空氣
          法收集．驗(yàn)滿方法是
          用燃著的木條伸到集氣瓶口，若立即熄滅，則已滿
          用燃著的木條伸到集氣瓶口，若立即熄滅，則已滿
          ．
          （4）氣體檢驗(yàn)．將燃著的木條伸入氣體中，木條立即熄滅，因此他確定該氣體是二氧化碳．他的檢驗(yàn)方法是否正確？請(qǐng)說明理由．
          不正確，因?yàn)椴荒苤С秩紵臍怏w不是只有二氧化碳一種
          不正確，因?yàn)椴荒苤С秩紵臍怏w不是只有二氧化碳一種
          ．正確檢驗(yàn)二氧化碳的方法所發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是
          二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水
          二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水
          ．
          （5）如圖所示，請(qǐng)回憶老師做的“傾倒二氧化碳”的演示實(shí)驗(yàn)，回答問題：
          甲、乙兩同學(xué)共同收集滿兩瓶質(zhì)量相同的二氧化碳?xì)怏w，并分別將二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入燒杯中，請(qǐng)分析回答：
          ①甲同學(xué)用甲圖的傾倒方式向燒杯中傾倒足夠的二氧化碳，我們觀察到兩根蠟燭是由下而上熄滅，請(qǐng)你告訴我們，為什么是由下而上熄滅？
          由于CO2密度比空氣大，沿?zé)诹鞯降撞�，下面的蠟燭首先接觸到CO2，由于CO2不燃燒也不支持燃燒，故由下向上逐漸熄滅
          由于CO2密度比空氣大，沿?zé)诹鞯降撞�，下面的蠟燭首先接觸到CO2，由于CO2不燃燒也不支持燃燒，故由下向上逐漸熄滅
          ．
          ②乙同學(xué)用乙圖的傾倒方式向燒杯中傾倒足夠的二氧化碳，我們觀察到的結(jié)果是兩根蠟燭都沒有熄滅，請(qǐng)你聯(lián)系知識(shí)分析，用乙圖的傾倒方式為什么二氧化碳沒有進(jìn)入燒杯？
          乙圖的傾倒方式，沒用玻璃片掩蓋，直接倒在火焰的上方，由于蠟燭燃燒放熱，使得氣體受熱，密度變小，故CO2不能與蠟燭火焰接觸而跑到空氣去了
          乙圖的傾倒方式，沒用玻璃片掩蓋，直接倒在火焰的上方，由于蠟燭燃燒放熱，使得氣體受熱，密度變小，故CO2不能與蠟燭火焰接觸而跑到空氣去了
          ．
          （6）如圖所示，請(qǐng)回憶教材中“酒精燈的使用方法”，回答問題：
          ①只能用燃著的火柴或細(xì)木條去點(diǎn)燃酒精燈，用酒精燈引燃另一只酒精燈會(huì)引起失火，原因是
          用酒精燈去引燃另一只酒精燈時(shí)，酒精燈傾斜可能會(huì)流出酒精，故會(huì)引起失火
          用酒精燈去引燃另一只酒精燈時(shí)，酒精燈傾斜可能會(huì)流出酒精，故會(huì)引起失火
          ．
          ②為避免引起失火，用完酒精燈后，不能立即向酒精燈里添加酒精，應(yīng)該用燈帽蓋滅并且使酒精燈
          冷卻
          冷卻
          后，再添加酒精．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：解答題
			
          

						
          探究：為什么燃燒的程度不一樣？
          問題：學(xué)完氧氣的性質(zhì)后，為加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)隳芑卮鹩嘘P(guān)問題嗎？
          實(shí)驗(yàn)：（1）用排水法收集兩瓶氧氣（原理是______），正放在桌上備用．
          （2）取一瓶氧氣，倒立過來后再拿走玻璃片，并立刻把帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi)（如圖A所示），發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃，說明氧氣具有______性．
          （3）取另一瓶氧氣，按圖B的方式把帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi)，木條也復(fù)燃了，且比A中更______說明______．所以盛氧氣瓶應(yīng)瓶口向______放置．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          探究影響可燃物燃燒的劇烈程度的因素。按照所提供的事例進(jìn)行探究，并填入下表空白處。
              
             
                  
          實(shí)驗(yàn)名稱
                        		        
          燒紙的學(xué)問
                        		               
             
                  
          實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>    
          		        
          證明增大與氧氣的接觸面積，可促進(jìn)燃燒
                        		               
             
                  
          實(shí)驗(yàn)用品
                        		        
          火柴  兩張同樣大小的紙
                        		               
             
                  
          猜想與假設(shè)
                        		        
          兩種不同形狀的紙，燃燒的快慢和劇烈程度不同
                        		               
             
                  
          實(shí)驗(yàn)步驟
                        		        
          1.將一張紙從一端點(diǎn)燃，觀察并記時(shí)。
              
          2.將另一張紙擰成長(zhǎng)條，從一端點(diǎn)燃，觀察現(xiàn)象并記時(shí)。
                        		               
             
                  
          預(yù)測(cè)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
                        		        
          展開的紙燃燒的旺而快，擰成條的紙燃燒的緩慢而不旺。
                        		               
             
                  
          解釋
                        		        
          紙與氧氣的接觸面越大，燃燒得越充分。
                        		               
            
              
          

			
          

			
          
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