【題目】空氣是寶貴的自然資源，如圖是以空氣等為原料合成尿素[CO（NH2）2]的流程。請按要求回答相關(guān)問題：
（1）空氣屬于______ （填“純凈物”或“混合物”），X是空氣中含量最多的氣體，其分子式為______。
（2）圖中分離空氣的過程屬于______變化（填“物理”或“化學(xué)”）。
（3）空氣中含有的少量稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)______（填“活潑”或“穩(wěn)定”）。
（4）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式為______；氧氣的密度比空氣的______（填“大”或“小”）。
（5）寫出NH3合成尿素的化學(xué)反應(yīng)方程式______。
【答案】混合物 N2 物理 穩(wěn)定 2H2O2
2H2O+O2↑ 大 CO2+2NH3
CO（NH2）2+H2O
【解析】
（1）空氣中含有多種成分，屬于混合物，故填混合物；X是空氣中含量最多的氣體，該氣體是氮氣，化學(xué)式故填N2，其約占空氣的體積分?jǐn)?shù)為21%；
（2）分離空氣是利用氮氣和氧氣沸點的不同進(jìn)行分離，沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化，故填物理；
（3）空氣中含有的少量稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，不容易和其它物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，故填穩(wěn)定；
（4）過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣，化學(xué)方程式故填2H2O2
2H2O+O2↑；相同條件下氧氣的密度比空氣大，故填大；
（5）二氧化碳和氨氣在低溫低壓的條件下生成尿素和水，化學(xué)方程式故填CO2+2NH3
CO（NH2）2+H2O。
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】有兩種外觀類似黃金的①Cu—Zn合金和②Cu—Ag合金制品，若實驗室只提供一瓶稀硫酸和必要儀器。
(1)根據(jù)現(xiàn)有知識，你認(rèn)為能測出合金____________(填序號)中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
(2)取上述(1)中的合金粉末20g放入燒杯中，加入50 g的稀硫酸，恰好完全反應(yīng)，測得燒杯內(nèi)剩余物的質(zhì)量為69.8 g。
求：①產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量_______； ②求出該合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)___________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】地球上9%的溴元素存在于海水中，所以人們也把溴稱為“海洋元素”。在元素周期表中，溴元素的信息如圖所示，對圖中信息解釋不正確的是( )
A. 溴元素的原子序數(shù)為35
B. 溴原子在化學(xué)變化中易失電子
C. 溴原子的核外有35個電子
D. 溴元素的相對原子質(zhì)量為79.90
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖表示等質(zhì)量的金屬Mg和Al分別與足量且質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等的稀硫酸反應(yīng)，下列敘述正確的是
A.X表示反應(yīng)時間，Y表示生成氫氣的質(zhì)量
B.X表示生成氫氣的質(zhì)量，Y表示反應(yīng)所用時間
C.X表示滴加稀硫酸質(zhì)量，Y表示生成氫氣的質(zhì)量
D.X表示參加反應(yīng)的金屬的質(zhì)量，Y表示生成氫氣的質(zhì)量
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】工業(yè)上生產(chǎn)電石
并制備重要工業(yè)原料乙炔
流程如下：
資料：
.碳酸鈣高溫分解可得兩種氧化物。
.乙炔的相對分子質(zhì)量是26，一個乙炔分子有四個原子構(gòu)成。
.B、C組成的元素相同，C有毒。
（1）寫出A、B、C的化學(xué)式：A______B______C______。
（2）反應(yīng)①化學(xué)方程式為______。
（3）將一定量的乙炔完全燃燒，生成
水和
二氧化碳，則乙炔的化學(xué)式為______。
（4）若向D的澄清溶液中通入二氧化碳，有白色渾濁現(xiàn)象，則反應(yīng)②的化學(xué)方程式為______。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】根據(jù)題目要求回答下列問題．
（1）下圖中的物質(zhì)均含有碳單質(zhì)，請在表中填寫這些碳單質(zhì)的名稱或化學(xué)式．
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名稱：_____ | 名稱：_____ | 化學(xué)式：_____ |
（2）在防毒面具中裝有活性炭，是利用活性炭的_____性；我國古代的一些水墨書畫作品，可長久保存而不變色的原因是_____．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】工業(yè)上利用軟錳礦(主要成分為MnO2)制備高錳酸鉀的流程如圖所示�；卮鹣铝袉栴}。(信息提示：MnO2不溶于水，含鉀化合物均可溶于水；反應(yīng)物接觸面積越大，反應(yīng)速率越快。)
（1）將軟錳礦粉碎的目的是____________________________________。
（2）流程中通入的氣體X是________(填字母)。 A．N2 B．CO2 C. H2
（3）操作Y的名稱叫________，在實驗室進(jìn)行該操作時用到的玻璃儀器有燒杯、____________和______________。
（4）上述流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)有______________(填化學(xué)式)。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：
（1）圖E的目的是______。
（2）寫出實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的化學(xué)方程式______，可選擇的裝置組合是______(填字母)，其基本反應(yīng)類型是______。
（3）若使用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是______(填字母)，還需進(jìn)行的改進(jìn)地方是______，反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。
（4）丙同學(xué)用下圖進(jìn)行排空氣法收集氧氣，氣體應(yīng)從______（填“a”或“b”）端通入。
（5）常溫下，硫化氫是一種有臭雞蛋氣味的有毒氣體，密度比空氣大，能溶于水。實驗室可在常溫下用硫化亞鐵固體和稀硫酸反應(yīng)生成硫化氫氣體和硫酸亞鐵。若制取硫化氫氣體，從上圖中選擇的實驗裝置是______。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】學(xué)小組用如圖所示自制裝置進(jìn)行“人體吸入和呼出氣體成分”的探究。
（提出假設(shè)）人體呼出氣體中二氧化碳的含量高于吸入氣體。
（實驗活動1）
裝置 | 實驗操作 | 現(xiàn)象 |
| ①在飲料瓶中裝水至沒過長吸管底端，對著短吸管緩慢吹氣 | 水從長吸管端快速流出 |
②將飲料瓶中裝滿水，對著短管吹氣，用排水法收集呼出氣體，將燃著的木條快速伸入飲料瓶中 | 飲料瓶中木條熄滅 | |
③將水倒掉，向飲料瓶中加入澄清石灰水至沒過長吸管底，從短吸管端吸氣30秒，觀察石灰水的變化；再從長吸管端吹氣30秒，觀察石灰水的變化 |
（1）步驟①說明，自制裝置的氣密性_____（填“良好”或“不好”）。
（2）步驟②中的現(xiàn)象_____（填“能”或“不能”）證明呼出氣體中含二氧化碳，原因是_____。
（3）若假設(shè)成立，步驟③中，預(yù)期會觀察到的現(xiàn)象是_____。發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
（實驗活動2）實驗1中有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，吹氣一段時間后發(fā)現(xiàn)，渾濁的石灰水重新變得澄清，他用上述裝置加入與實驗1等體積的石灰水，做下列實驗來研究這一問題。
實驗編號 | 石灰水濃度 | 持續(xù)吹氣時間 | 瓶底現(xiàn)象 |
④ | 0.16% | 30秒 | 澄清石灰水變渾濁 |
⑤ | 0.16% | 2分鐘 | 澄清石灰水先變渾濁，后又變得澄清 |
⑥ | 0.08% | 30秒 | 澄清石灰水先變渾濁，后又變得澄清 |
⑦ | 0.08% | 2分鐘 | 澄清石灰水先變渾濁，后又變得澄清 |
（反思與評價）
（4）能說明石灰水重新變澄清與石灰水濃度有關(guān)的實驗是_____（填實驗編號）。
（5）實驗1中，吹氣時間均為30秒，有同學(xué)觀察到石灰水變澄清，而有的學(xué)生未觀察到產(chǎn)生現(xiàn)象差異的可能原因是_____。
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