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          如圖所示某同學探究Fe、Cu、Ag三種金屬活動性順序的一組實驗，你認為                 （填能或不能）達到實驗目的，如果認為不能，請你在此基礎上補充一個實驗，幫助這位同學達到實驗目的（說明實驗步驟、現(xiàn)象、結(jié)論）                                                          
          

          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          不能；
          步驟：將銅置于硝酸銀溶液中 
          現(xiàn)象：銅表面有白色固體生成 
          結(jié)論：銅的金屬活動性比銀強 
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          由于大量使用一次性塑料方便袋造成的“白色污染”，已成為一個嚴重的社會問題．某化學研究小組的同學欲對某種塑料袋的組成進行分析探究（資料顯示該塑料只含碳、氫兩種元素），他們設計了如圖所示的實驗裝置，使該塑料試樣在純氧中燃燒，觀察實驗現(xiàn)象，分析有關數(shù)據(jù)，推算元素含量．
          精英家教網(wǎng)
          （1）裝置A中的化學反應方程式為
           
          ；裝置E中的化學反應方程式為
           
          ；
          （2）裝置B的作用是
           
          ；
          （3）裝置E中的現(xiàn)象是
           
          ；
          （4）裝置C的玻璃管中放入的塑料試樣質(zhì)量為W g，塑料試樣充分燃燒后，若裝置D增重a g、裝置E增重b g，則W g該塑料試樣中含氫元素的質(zhì)量為
           
          g（計算結(jié)果可為分數(shù)形式，下同）、含碳元素的質(zhì)量為
           
          g；
          （5）若整套裝置中沒有連接裝置F并將E裝置中的廣口瓶改為燒杯，將使該塑料試樣中碳元素的質(zhì)量測算結(jié)果
           
          （填“偏小”、“偏大”、“無影響”中之一）．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          某班學生在化學實驗室里分組探究二氧化碳的制取和某些性質(zhì)．

          （1）用于實驗室制取二氧化碳氣體的發(fā)生裝置可選用上圖中的
          B
          B
          ，收集裝置可選用上圖中的
          C
          C
          ；欲檢驗制得的氣體，可將氣體通入F，則F中所盛的試劑為
          澄清的石灰水
          澄清的石灰水
          ，氣體從
          a
          a
          端（a或b）進入．
          （2）所選氣體發(fā)生裝置中反應的化學方程式為
          CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
          CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
          ．
          （3）若某同學用一試管收集CO2，驗滿的方法是
          將燃著的木條置于集氣瓶口，若木條熄滅則證明收集滿了
          將燃著的木條置于集氣瓶口，若木條熄滅則證明收集滿了
          ；將收集滿CO2的試管倒插入紫色石蕊試液中，并輕輕振蕩，可觀察到的現(xiàn)象是
          試管中的液體上升，石蕊試液變紅色
          試管中的液體上升，石蕊試液變紅色
          ，該現(xiàn)象可說明CO2具有的性質(zhì)是（用化學方程式表示）
          CO2+H2O=H2CO3
          CO2+H2O=H2CO3
          ．
          （4）其中一小組的同學為探究CO2的某一種性質(zhì)，進行了如圖所示的實驗．將沉在大燒杯底部的紅色氣球中充滿空氣，藍色氣球中充滿二氧化碳，將一集氣瓶中的二氧化碳傾倒入大燒杯中，發(fā)現(xiàn)其中一只氣球浮了起來，用手輕輕按壓該氣球，手一松氣球又上浮．

          請分析回答：
          紅
          紅
          色氣球浮起來，由此得出二氧化碳具有的性質(zhì)是
          二氧化碳的密度大于空氣的密度
          二氧化碳的密度大于空氣的密度
          ；
          如果繼續(xù)向大燒杯中傾倒二氧化碳，另一只氣球能出現(xiàn)與前一只氣球相同的現(xiàn)象嗎？
          另一只氣球不會上�。蛲饨缍趸嫉拿芏扰c氣球內(nèi)二氧化碳密度相同
          另一只氣球不會上�。蛲饨缍趸嫉拿芏扰c氣球內(nèi)二氧化碳密度相同
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2009?武威）如圖所示，某同學用一氧化碳代替氫氣還原氧化銅制取金屬銅．請你參與他的探究過程，并回答下列問題．
          （1）試寫出一氧化碳與氧化銅反應生成金屬銅和二氧化碳的化學方程式：
          CO+CuO
            △  
          .
           
          Cu+CO2
          CO+CuO
            △  
          .
           
          Cu+CO2
          ．
          （2）該裝置中，右邊的酒精燈的作用是
          將未參加反應的CO燃燒掉，防止污染空氣
          將未參加反應的CO燃燒掉，防止污染空氣
          ．
          （3）實驗結(jié)束后，該同學對A處殘留固體的組成進行了探究．
          查閱資料得知，由于給氧化銅加熱溫度不夠或通入一氧化碳不足，反應不僅能生成銅，還可能生成中間產(chǎn)物氧化亞銅（化學式為Cu2O）．氧化亞銅也是一種紅色固體，難溶于水，可與稀硫酸發(fā)生如下反應：Cu2O+H2SO4═CuSO4+Cu+H2O
          ①殘留固體的組成有哪幾種可能？（用化學式表示）
          a．Cu；b．Cu、CuO；c．Cu、Cu2O；d．CuO、Cu2O；e．Cu、Cu2O、CuO；f．Cu2O
          a．Cu；b．Cu、CuO；c．Cu、Cu2O；d．CuO、Cu2O；e．Cu、Cu2O、CuO；f．Cu2O
          ．
          ②請你設計實驗，證明氧化銅是否全部轉(zhuǎn)化為金屬銅．
          

          


          
實驗內(nèi)容和步驟
觀察到的實驗現(xiàn)象和結(jié)論
          

          


          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2012?靜安區(qū)一模）有一混合氣體成分中可能含有水蒸氣、一氧化碳、二氧化碳，某同學設計了如圖所示實驗裝置探究混合氣體的成分．

          ①實驗中，若A裝置中無水硫酸銅粉末有白色變?yōu)樗{色，證明混合氣體中含有水蒸氣，該反應的化學方程式
          CuSO4+5H2O═CuSO4?5H2O
          CuSO4+5H2O═CuSO4?5H2O

          ②若B中出現(xiàn)
          渾濁
          渾濁
          現(xiàn)象，則證明混合氣體中含有二氧化碳，二氧化碳和石灰水反應的化學方程式
          Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
          Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O

          ③證明混合氣體中含有一氧化碳的反應現(xiàn)象是
          D中黑色粉末變成紅色
          D中黑色粉末變成紅色
          、
          E中澄清石灰水變渾濁
          E中澄清石灰水變渾濁

          ④裝置C中氫氧化鈉的作用是
          吸收二氧化碳
          吸收二氧化碳

          ⑤若混合氣體中含有CO，在F處缺少的實驗儀器或采取的措施
          用酒精燈將剩余的一氧化碳燃燒掉
          用酒精燈將剩余的一氧化碳燃燒掉

          ⑥如果將上述裝置中的A、B交換，則不能能夠檢驗混合氣體中是否含有
          水蒸氣
          水蒸氣
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （2010?新鄉(xiāng)一模）當?shù)V井內(nèi)遇有災害事故，造成環(huán)境中缺氧或出現(xiàn)高濃度有毒有害氣體時，可佩戴“化學氧自救器”逃生．其化學反應原理為：正常呼氣時，呼出的二氧化碳氣體和藥罐內(nèi)生氧劑（過氧化鈉Na2O2）發(fā)生化學反應產(chǎn)生氧氣以供給人呼吸．某化學活動小組的同學圍繞其化學反應原理進行了一系列的探究活動．

          （1）用如圖所示由A、B、C、D組合成的成套裝置和有關藥品制取并收集氧氣．
          ①若用石灰石與稀酸鹽反應制取二氧化碳，則A裝置可采用下圖中的
          F或G
          F或G
          （填序號）有關反應的化學方程式為
          CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
          CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
          ．
          ②用C裝置中的氫氧化鈉溶液吸收未與過氧化鈉反應的二氧化碳．請寫出氫氧化鈉與二氧化碳反應的化學方程式
          2NaOH+CO2 =Na2CO3+H2O
          2NaOH+CO2 =Na2CO3+H2O
          ．
          ③證明生成的氣體是氧氣，可使用
          帶火星的木條
          帶火星的木條
          進行檢驗．
          （2）二氧化碳與過氧化鈉反應除生成氧氣還生成什么其他物質(zhì)？有位同學推測可能生成了一種酸或一種堿，另一個同學認為不可能，其理由是
          二氧化碳與過氧化鈉都不含氫元素，故不可能生成含有氫元素的酸或堿
          二氧化碳與過氧化鈉都不含氫元素，故不可能生成含有氫元素的酸或堿
          ．
          （3）有同學推測可能生成了一種碳酸鹽．并設計了以下實驗進行驗證，請將下表填寫完整．
          

          


          
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
          

          
將二氧化碳與過氧化鈉反應后的固體
          加入一只小試管中，然后滴加適量的稀鹽酸，再把生成的氣體通入澄清的石灰水
          加入一只小試管中，然后滴加適量的稀鹽酸，再把生成的氣體通入澄清的石灰水
          		

          試管中有氣泡冒出，澄清的石灰水變渾濁
          試管中有氣泡冒出，澄清的石灰水變渾濁
          		
二氧化碳與過氧化鈉反應生成的化合物是
          碳酸鹽
          碳酸鹽
          （4）如果每人每小時消耗的氧氣在某溫度和壓強條件下的體積為50L，若從礦井中逃生需2小時，則“化學氧自救器”中至少需要過氧化鈉多少克？（已知：在上述溫度和壓強條件下氧氣的密度為1.5g/L）
          

			
          

			
          
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