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          9、小華同學(xué)在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)后，歸納或總結(jié)了如下方案，你認(rèn)為可行的方案是（　�。�
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：根據(jù)物質(zhì)的分離與提純?cè)瓌t（不增、不減、易分離）和混合氣體遇明火易爆炸的知識(shí)進(jìn)行解決．
          解答：解：A、氫氧化鈉與氯化氫、二氧化碳都能發(fā)生反應(yīng)，除二氧化碳中的氯化氫應(yīng)該用飽和碳酸氫鈉溶液，既可除去氯化氫又增大了二氧化碳的量；
          B、混合氣體點(diǎn)燃需驗(yàn)純，煤氣泄漏用明火會(huì)發(fā)生爆炸；
          C、CaCl2和Na2CO3溶解后會(huì)反應(yīng)生成CaCO3沉淀和NaCl；
          D、該方案可行，可有效降低尾氣對(duì)環(huán)境的污染．
          故選D
          點(diǎn)評(píng)：本題考查了物質(zhì)的分離和提純、混合氣體遇明火爆炸以及汽車(chē)尾氣的轉(zhuǎn)化，所考察的知識(shí)點(diǎn)較多．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          某校的化學(xué)學(xué)習(xí)小組根據(jù)下面給出的藥品和實(shí)驗(yàn)裝置，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，粗略測(cè)定由銅和鋅兩種金屬組成的合金-黃銅中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（黃銅已加工成粉末）．實(shí)驗(yàn)裝置如圖（另有托盤(pán)天平可用）：
          精英家教網(wǎng)
          【藥品】稀硫酸、濃硫酸、氧化銅
          【分析與思考】同學(xué)們通過(guò)充分“交流-分析-討論”后一致認(rèn)為，設(shè)計(jì)以下三種實(shí)驗(yàn)方案可測(cè)出黃銅中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
          C裝置中，提供熱源的儀器名稱(chēng)是
           
          ，三種方案都必需選用的藥品是
           
          ．
          同學(xué)們用過(guò)量該藥品與稱(chēng)取的ag黃銅粉樣品進(jìn)行充分反應(yīng)后，實(shí)驗(yàn)中測(cè)定了以下數(shù)據(jù)：
          ①測(cè)定生成H2的體積bL（已知?dú)錃獾拿芏龋?BR>②過(guò)濾、洗滌、烘干后，測(cè)定漏斗中剩余固體的純凈質(zhì)量為Cg；
          ③充分反應(yīng)后，測(cè)定A裝置中儀器和藥品總質(zhì)量減少了d克．
          【方案一】小悅同學(xué)僅選用一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置A進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，用測(cè)定數(shù)據(jù)③，通過(guò)計(jì)算可求出黃銅中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（寫(xiě)計(jì)算結(jié)果）
           
          ．在裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
           
          ．
          【方案二】小華同學(xué)選用兩個(gè)裝置
           
          （填裝置編號(hào)，以下同）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并用測(cè)定數(shù)據(jù)
           
          （填數(shù)據(jù)編號(hào)，以下同），通過(guò)計(jì)算也求出了黃銅中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
          【方案三】小琳同學(xué)選用三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，裝置連接的順序是（用裝置接口處的編號(hào)表示）
           
          ，并用測(cè)定的數(shù)據(jù)
           
          ，通過(guò)計(jì)算也求出了黃銅中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
          【反思與評(píng)價(jià)】同學(xué)們對(duì)上述三種實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行了綜合評(píng)價(jià)，一致認(rèn)為方案
           
          簡(jiǎn)單易行．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          小明發(fā)現(xiàn)家中一枚戒指生滿了銅綠，他和同學(xué)利用這枚戒指展開(kāi)了研究性學(xué)習(xí)．
          【查閱資料】
          ①真金在空氣中不會(huì)生銹，生滿銅綠的“金戒指”材質(zhì)為銅鋅合金；
          ②銅長(zhǎng)期露置在潮濕的空氣中能生成銅綠，其主要成分是堿式碳酸銅[Cu2（OH）2CO3]，堿式碳酸銅受熱易分解生成CuO、H2O和CO2．據(jù)上述資料可推知，堿式碳酸銅由
           
          種元素組成．
          【實(shí)驗(yàn)探究】
          將該枚生滿銅綠的戒指加入過(guò)量稀鹽酸中，有氣泡產(chǎn)生，溶液由無(wú)色逐漸變?yōu)樗{(lán)綠色．
          （1）小明認(rèn)為：氣體中除了含有CO2外，還可能含有的氣體是
           
          ．產(chǎn)生該氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式為
           
          ．
          （2）小華認(rèn)為藍(lán)綠色溶液中除含有氯化鋅外，還應(yīng)該含有
           
          、
           
          ．他取適量上述藍(lán)綠色溶液，加入光亮的鐵片，觀察到了現(xiàn)象：①
           
          ，②
           
          ，從而證實(shí)了自己的觀點(diǎn)．
          （3）小娟取適量新制的FeCl2溶液，加入鋅粒，一段時(shí)間后，溶液顏色變淺．發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
           
          ．結(jié)合小華的實(shí)驗(yàn)可推知：鐵、鋅、銅三種金屬的活動(dòng)性由弱到強(qiáng)的順序是
           
          ．
          （4）小明想進(jìn)一步探究“金戒指”中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取一枚同材質(zhì)的“金戒指”，稱(chēng)得質(zhì)量為3.8g．在老師的指導(dǎo)下，將“金戒指”經(jīng)濃硝酸氧化、堿化等步驟處理后，最終得到純凈的氧化銅，稱(chēng)得質(zhì)量仍然為3.8g（實(shí)驗(yàn)過(guò)程中銅元素?fù)p失忽略不計(jì)）．則“金戒指”中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（寫(xiě)出計(jì)算程）
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：2013-2014學(xué)年江蘇省宜興市九年級(jí)上學(xué)期期未考試化學(xué)試卷（解析版）
				題型：探究題
			
          

						
          小明發(fā)現(xiàn)家中一枚戒指生滿了銅綠，他和同學(xué)利用這枚戒指展開(kāi)了研究性學(xué)習(xí)。
          


          ［查閱資料］
          


          ①真金在空氣中不會(huì)生銹，生滿銅綠的“金戒指”材質(zhì)為銅鋅合金；
          


          ②銅長(zhǎng)期露置在潮濕的空氣中能生成銅綠，其主要成分是堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3]，
          


          堿式碳酸銅受熱易分解生成CuO、H2O和CO2
。據(jù)上述資料可推知，堿式碳酸銅
          


          由        
種元素組成。
          


          ［實(shí)驗(yàn)探究］
          


          將該枚生滿銅綠的戒指加入過(guò)量稀鹽酸中，有氣泡產(chǎn)生，溶液由無(wú)色逐漸變?yōu)樗{(lán)綠色。
          


          （1）小明認(rèn)為：氣體中除了含有CO2外，還可能含有的氣體是           
。產(chǎn)生該氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式為                       
。
          


          （2）小華認(rèn)為藍(lán)綠色溶液中除含有氯化鋅外，還應(yīng)該含有       、      。他取適量上述藍(lán)綠色溶液，加入光亮的鐵片，觀察到了現(xiàn)象：①          
，②           
，從而證實(shí)了自己的觀點(diǎn)。
          


          （3）小娟取適量新制的FeCl2溶液，加入鋅粒，一段時(shí)間后，溶液顏色變淺。發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                         
。結(jié)合小華的實(shí)驗(yàn)可推知：鐵、鋅、銅三種金屬的活動(dòng)性由弱到強(qiáng)的順序是            
。
          


          （4）小明想進(jìn)一步探究“金戒指”中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取一枚同材質(zhì)的“金戒指”，
          


          稱(chēng)得質(zhì)量為3.8g。在老師的指導(dǎo)下，將“金戒指”經(jīng)濃硝酸氧化、堿化等步驟處
          


          理后，最終得到純凈的氧化銅，稱(chēng)得質(zhì)量仍然為3.8g（實(shí)驗(yàn)過(guò)程中銅元素?fù)p失忽
          


          略不計(jì)）。則“金戒指”中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）
          


           
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：2013-2014學(xué)年江蘇省宜興市九年級(jí)上學(xué)期期未考試化學(xué)試卷（解析版）
				題型：探究題
			
          

						
          小明發(fā)現(xiàn)家中一枚戒指生滿了銅綠，他和同學(xué)利用這枚戒指展開(kāi)了研究性學(xué)習(xí)。
          


          ［查閱資料］
          


          ①真金在空氣中不會(huì)生銹，生滿銅綠的“金戒指”材質(zhì)為銅鋅合金；
          


          ②銅長(zhǎng)期露置在潮濕的空氣中能生成銅綠，其主要成分是堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3]，
          


          堿式碳酸銅受熱易分解生成CuO、H2O和CO2
。據(jù)上述資料可推知，堿式碳酸銅
          


          由        
種元素組成。
          


          ［實(shí)驗(yàn)探究］
          


          將該枚生滿銅綠的戒指加入過(guò)量稀鹽酸中，有氣泡產(chǎn)生，溶液由無(wú)色逐漸變?yōu)樗{(lán)綠色。
          


          （1）小明認(rèn)為：氣體中除了含有CO2外，還可能含有的氣體是           
。產(chǎn)生該氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式為                       
。
          


          （2）小華認(rèn)為藍(lán)綠色溶液中除含有氯化鋅外，還應(yīng)該含有       、      。他取適量上述藍(lán)綠色溶液，加入光亮的鐵片，觀察到了現(xiàn)象：①          
，②           
，從而證實(shí)了自己的觀點(diǎn)。
          


          （3）小娟取適量新制的FeCl2溶液，加入鋅粒，一段時(shí)間后，溶液顏色變淺。發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                         
。結(jié)合小華的實(shí)驗(yàn)可推知：鐵、鋅、銅三種金屬的活動(dòng)性由弱到強(qiáng)的順序是            
。
          


          （4）小明想進(jìn)一步探究“金戒指”中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取一枚同材質(zhì)的“金戒指”，
          


          稱(chēng)得質(zhì)量為3.8g。在老師的指導(dǎo)下，將“金戒指”經(jīng)濃硝酸氧化、堿化等步驟處
          


          理后，最終得到純凈的氧化銅，稱(chēng)得質(zhì)量仍然為3.8g（實(shí)驗(yàn)過(guò)程中銅元素?fù)p失忽
          


          略不計(jì)）。則“金戒指”中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）
          


           
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：2011年廣西柳州市九年級(jí)適應(yīng)性訓(xùn)練化學(xué)試卷（解析版）
				題型：解答題
			
          

						
          某校的化學(xué)學(xué)習(xí)小組根據(jù)下面給出的藥品和實(shí)驗(yàn)裝置，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，粗略測(cè)定由銅和鋅兩種金屬組成的合金-黃銅中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（黃銅已加工成粉末）．實(shí)驗(yàn)裝置如圖（另有托盤(pán)天平可用）：

          【藥品】稀硫酸、濃硫酸、氧化銅
          【分析與思考】同學(xué)們通過(guò)充分“交流-分析-討論”后一致認(rèn)為，設(shè)計(jì)以下三種實(shí)驗(yàn)方案可測(cè)出黃銅中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
          C裝置中，提供熱源的儀器名稱(chēng)是______，三種方案都必需選用的藥品是______．
          同學(xué)們用過(guò)量該藥品與稱(chēng)取的ag黃銅粉樣品進(jìn)行充分反應(yīng)后，實(shí)驗(yàn)中測(cè)定了以下數(shù)據(jù)：
          ①測(cè)定生成H2的體積bL（已知?dú)錃獾拿芏龋?br />②過(guò)濾、洗滌、烘干后，測(cè)定漏斗中剩余固體的純凈質(zhì)量為Cg；
          ③充分反應(yīng)后，測(cè)定A裝置中儀器和藥品總質(zhì)量減少了d克．
          【方案一】小悅同學(xué)僅選用一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置A進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，用測(cè)定數(shù)據(jù)③，通過(guò)計(jì)算可求出黃銅中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（寫(xiě)計(jì)算結(jié)果）______．在裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____．
          【方案二】小華同學(xué)選用兩個(gè)裝置______（填裝置編號(hào)，以下同）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并用測(cè)定數(shù)據(jù)______（填數(shù)據(jù)編號(hào)，以下同），通過(guò)計(jì)算也求出了黃銅中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
          【方案三】小琳同學(xué)選用三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，裝置連接的順序是（用裝置接口處的編號(hào)表示）______，并用測(cè)定的數(shù)據(jù)______，通過(guò)計(jì)算也求出了黃銅中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
          【反思與評(píng)價(jià)】同學(xué)們對(duì)上述三種實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行了綜合評(píng)價(jià)，一致認(rèn)為方案______簡(jiǎn)單易行．
          

			
          

			
          
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