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          對比實驗是運用比較的方法來揭示事物的性質(zhì)或變化規(guī)律的一種實驗方法。課本中設計的下列實驗屬于對比實驗的是
          A．加熱試管中火柴頭B．雙氧水分解制取氧氣
          C．將二氧化碳通入紫色石蕊試液D．水和空氣的壓縮實驗
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          D
          A、加熱試管中的火柴頭實驗只是一個單純實驗，無對照組，故選項錯誤；
          B、雙氧水分解制取氧氣，生成水和氧氣，無對照組，故選項錯誤；
          C、將二氧化碳通入紫色石蕊試液，紫色石蕊試液變紅，無需對照，故選項錯誤；
          D、水和空氣的壓縮實驗，可以對照實驗并分析得出結(jié)果，構(gòu)成物質(zhì)的微粒之間有一定的空隙，是對照實驗，故選項正確；
          故選D．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學
				來源：不詳
				題型：問答題
			
          

						
          （5分）小剛在探究氫氧化鈉溶液的性質(zhì)實驗后，忘記了蓋試劑瓶瓶塞。
          ⑴一周后，發(fā)現(xiàn)藥品變質(zhì)，我們可以用實驗的方法驗證藥品是否變質(zhì)；請你完成實驗方案的設計，并填寫實驗報告：

          ⑵他想除去該氫氧化鈉溶液中的雜質(zhì)，應該先滴加適量的__________（填化學式）溶液，靜置后再通過__________（操作名稱），即可達到實驗目的。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：不詳
				題型：問答題
			
          

						
          甲同學家新?lián)Q了水龍頭，從說明書上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻的。她想到在學過的金屬活動性順序中并沒有金屬鉻，為比較鉻與常見金屬鐵、銅的活動性強弱，她和同學們在應用所學知識進行分析的基礎上，提出了以下猜想，并進行了實驗探究。

          【作出猜想】
          猜想1. Cr>Fe>Cu；   猜想2. Fe>Cu >Cr；   猜想3.你的猜想是        。
          【查閱資料】
          ①鉻（Cr）是銀白色有光澤的金屬，在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜。
          ②鉻能與稀硫酸反應，生成藍色的硫酸亞鉻（CrSO­4）溶液。
          【實驗藥品】
          鐵片、鉻片、銅片、稀硫酸、CuSO4溶液、CrSO4溶液、FeSO4溶液。（溶液均為新制）
          【甲同學實驗】
          甲同學取大小相等的三種金屬片，用砂紙打磨光亮；再取三支試管，分別放入等量的稀硫酸。
          實驗
          		實驗操作
          		實驗現(xiàn)象
          		結(jié)論與解釋
          試管1
          		 

          		鐵片表面產(chǎn)生氣泡較慢，溶液變?yōu)闇\綠色。
          		（1）實驗前用砂紙打磨金屬片的目的是     。
          （2）甲同學得到的結(jié)論是猜想      正確。
          試管2
          		 

          		鉻片表面產(chǎn)生氣泡較快，溶液變?yōu)樗{色。
          試管3
          		 

          		 
          。
          【乙同學實驗】
          乙同學為驗證甲同學的結(jié)論，又設計了以下實驗。
          實驗
          		實驗操作
          		實驗現(xiàn)象
          		結(jié)論與解釋
          試管4
          		 

          		 
          		（1）甲同學的結(jié)論正確。
          （2）請寫出鉻與硫酸銅反應的化學方程式   。
          試管5
          		 

          【實驗反思】
          （1）你認為乙同學沒有必要做的實驗是        。
          （2）請你結(jié)合所給的實驗藥品再設計一個實驗，驗證甲同學的結(jié)論。
          實驗操作和實驗現(xiàn)象
          		結(jié)論與解釋
                                。
          		甲同學的結(jié)論正確。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：不詳
				題型：問答題
			
          

						
          （11分）淑平同學在我市某食品廠生產(chǎn)的盒裝餅干中，發(fā)現(xiàn)盒內(nèi)有一小包東西，其上標有“干燥劑”、“主要成分是生石灰”、“請勿食用”等字樣。為了提高自己的實驗探究能力，淑平?jīng)Q定對這包干燥劑展開探究。
          （1）她將這袋干燥劑全部倒入一定量水中，充分攪拌后，觸摸杯壁，感覺有點熱。將其過濾，得到白色沉淀物和濾液。
          （2）聯(lián)系到空氣成分和CaO的性質(zhì)，她對白色沉淀物的組成提出了以下假設：
          假設1：是CaO和CaCO3的混合物
          假設2：是Ca(OH)2和CaCO3的混合物
          假設3：只有 CaCO3
          假設4：只有Ca(OH)2
          其中假設   （填序號）不合理，原因是                  （用化學方程式表示）
          （3）為了判斷其它幾種假設的合理性，該同學繼續(xù)進行實驗：
          ①取少量沉淀物放入試管中，加入稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，由此可否定假設         。
          ②為了得到最后結(jié)論，他再取少量沉淀物放在另一支試管中，加入少量水振蕩，靜置后，滴入酚酞試液，呈紅色，說明只有假設            合理。
          （4）從此，淑平同學明白了：
          ①“請勿食用”是因為該干燥劑吸水后具有           性且      熱。
          ②該干燥劑吸水后會變質(zhì)，變質(zhì)后的物質(zhì)可能是CaCO3。寫出CaO變質(zhì)生成CaCO3的最后一步反應化學方程式                            。
          ③空氣中的水份、氧氣等能引起食品變質(zhì)。一般采用                   
          （寫出兩種方法）等包裝方法可以防止或延緩食品變質(zhì)。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：不詳
				題型：問答題
			
          

						
          （5分）下圖是某同學設計的驗證CO2化學性質(zhì)的實驗裝置。請回答：

          (1)該同學連接裝置A的目的是__________________________。我認為：在此實驗中_______（填“有”或“沒有”）必要連接此裝置。
          (2)利用上圖裝置進行實驗，開始通入CO2氣體時，在B處可觀察到的現(xiàn)象是_________。
          (3)裝置B在初中化學中常用來檢驗CO2氣體，是因為CO2能使澄清的石灰水____________；實驗過程中，在C處可觀察到紫色石蕊溶液_____________。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：不詳
				題型：問答題
			
          

						
          圖是某學生設計的一種有洗氣、貯氣等用途的裝置。

          欲除去O2中混有的水蒸氣，瓶中可盛          ；當用排水集氣法收集氫氣時，瓶內(nèi)先裝滿水，氣體從       (填“a”或“b”，下同)處導管通入。若要用水將瓶中CO排出使用，水應從       處導管進入。請再舉出該裝置的一種用途                   
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：不詳
				題型：推斷題
			
          

						
          (9分)“鉀瀉鹽”的化學式為MgSO4·KCl·xH2O，是一種制取鉀肥的重要原料，它溶于水得到KCl與MgSO4的混合溶液。某化學活動小組為了測定“鉀瀉鹽”中KCl的質(zhì)量分數(shù)，設計了如下兩種實驗方案：
          方案一： 

          方案二： 

          試回答下列問題：
          (1)你認為方案  ▲ 比較合理，理由是    ▲   。
          (2)請選擇上述方案中的數(shù)據(jù)，計算24.85g鉀瀉鹽樣品中MgSO4的質(zhì)量。(寫出計算過程)    ▲  　。
          (3)請選擇上述方案中的數(shù)據(jù)，計算24.85g鉀瀉鹽樣品中KCl的質(zhì)量分數(shù)。(寫出計算過程)    ▲   。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：不詳
				題型：問答題
			
          

						
          圖是化學實驗中常用的幾種裝置．請根據(jù)圖回答下列問題
          （1）實驗室制取二氧化碳應選用的發(fā)生裝置是______，收集裝置是______，
          （2）實驗室若用B裝置制取氧氣，則發(fā)生反應的化學方程式為______．
          （3）實驗室用A裝置加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，需要改進的是______，若用F收集并測量制得氧氣的體積，需在瓶內(nèi)先裝滿水，氣體從______（填“a”或“b”）處導管通入，并需要補充的一種玻璃儀器是______．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：不詳
				題型：問答題
			
          

						
          “嫦娥一號”飛船的成功發(fā)射是我國航天事業(yè)的又一里程碑．金屬過氧化物等可作宇宙飛船或潛水艇中的氧氣再生劑，如：過氧化鈉（Na2O2）在常溫下能與人呼出的二氧化碳反應生成氧氣，化學方程式為：2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2；（過氧化鈉還能與鹽酸、水等物質(zhì)發(fā)生反應產(chǎn)生氧氣）為了驗證該反應中氧氣的產(chǎn)生，某興趣小組的同學設計了如下圖所示的實驗．

          （1）實驗室確定氣體發(fā)生裝置時應考慮的因素是______；制取CO2的裝置，應從下列圖1、圖2、圖3中選擇______．

          （2）檢查圖2裝置的氣密性的方法是：將裝置中導氣管上的膠皮管用彈簧夾夾住，往長頸漏斗中注入水至液面高出漏斗頸的下端管口，若能觀察到______現(xiàn)象，即可證明裝置不漏氣．
          （3）設計A、B裝置的目的是凈化導入的純凈且干燥的CO2．其中，①A裝置的具體功能是______所發(fā)生的化學方程式是______；②B裝置的具體功能是______，其瓶內(nèi)液體應是______；
          （4）為了確定CO2跟Na2O2反應產(chǎn)生的氣體是氧氣，最后還要采用的驗證實驗操作是______．
          （5）表明二氧化碳沒有被過氧化鈉完全吸收的現(xiàn)象是______．
          （6）常溫下水也能與Na2O2反應，生成氧氣和氫氧化鈉，寫出該反應的化學方程式．______．
          （7）某潛水艇上有4人，如果每人每小時消耗的氧氣在某溫度和壓強條件下體積為50L，則該潛水艇中每天需要過氧化鈉多少千克？（已知：在上述溫度和壓強條件下氧氣的密度為1.5g/L）______．
          

			
          

			
          
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