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          僅僅根據(jù)化學方程式2NaCl+2H2O
           通電 
          .
           
          2NaOH+Cl2↑+H2↑，不能獲得的信息是（　　）
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：根據(jù)化學方程式的含義判斷，化學方程式的含義主要有以下幾點：①表示反應物、②表示生成物、③表示反應條件、④反映各物質(zhì)間量的關系、⑤如生成物的狀態(tài)等．
          解答：解：A、在化學方程式中可以看出，反應物是氯化鈉和水，故A正確；
          B、Cl2是黃綠色氣體，在化學方程式中看不出，故B錯誤；
          C、在化學方程式中，等號標的是反應的條件，由化學方程式可知，該反應在通電就能進行，故C正確；
          D、在化學方程式中，生成物中，H2和Cl2的分子數(shù)之比為1：1，故D正確．
          故選B．
          點評：本題難度不大，充分理解化學方程式表示的含義是解題的關鍵．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          根據(jù)提供的材料，閱讀、思考并回答相關問題．
          材料一：2009年1月，某市一酒吧發(fā)生一起特大火災．該事故的起因是幾個年輕人在酒吧內(nèi)燃放煙花，引燃聚氨酯泡沫塑料天花板，聚氨酯泡沫塑料燃燒產(chǎn)生大量有毒煙氣，造成人員中毒傷亡．
          材料二：氫氧化鎂是一種新型的阻燃劑．當溫度達到380℃時，氫氧化鎂開始分解出水蒸氣，同時生成耐高溫的氧化鎂固體．利用氫氧化鎂這一性質(zhì)，將它添加在塑料等易燃  性材料中能起阻燃作用．
          （1）聚氨酯泡沫塑料屬于
           
          （選填“金屬材料”、“無機非金屬材料”、“合成材料”或“復合材料”）．從上述材料能總結出聚氨酯泡沫塑料具有的一條化學性質(zhì)是
           
          ；
          （2）燃著的煙花在引發(fā)這場火災中所起的作用是
           
          ；
          （3）氫氧化鎂受熱分解的化學方程式為
           
          ；根據(jù)滅火原理初步分析氫氧化鎂能作阻燃劑的原因可能有
           
          ．
          材料三：氧化鋁（Al2O3）、氮化鋁（AlN）都是一種重要的無機非金屬材料，廣泛應用于礦業(yè)生產(chǎn)和集成電路生產(chǎn)領域．氧化鋁（Al2O3）、氮化鋁（AlN）能分別與氫氧化鈉發(fā)生以下反應：AlN+NaOH+H2O=NaAlO2+NH3↑、Al2O3+2NaOH=2NaAlO2+H2O．NH3極易溶于水或酒精中，但不能溶解在動植物的油脂中（1體積水可以溶解大約700體積氨氣）．
          （4）已知某氮化鋁中可能含有碳或氧化鋁中的一種或兩種雜質(zhì)，為了確定雜質(zhì)的種類并測定樣品中的氮化鋁的質(zhì)量分數(shù)．學�；瘜W研究性學習小組的同學們經(jīng)過思考提出了幾種實驗方案，請你參與他們對實驗方案的討論．
          實驗方案一：甲同學設計了右圖所示的裝置，通過反應后右側注射器（注射器最大量程為20mL）內(nèi)收集到氣體的量來進行計算．
          主要操作步驟的順序為：a．往錐形瓶中放入適量的AlN樣品；b．檢驗裝置的氣密性；c．從分液漏斗往錐形瓶中加入過量的NaOH濃溶液（不考慮氨氣在NaOH濃溶液中的溶解）；d．讀出注射器內(nèi)氣體的體積數(shù)．
          ①同學們觀看了他的設計后，認為樣品取用的量需要一定的控制，這是因為
           
          ．
          ②同學們還認為該方案的操作步驟順序有點不妥，應作的修改為
           
          ．
          實驗方案二：乙同學設計了右圖所示的裝置，與甲同學的相比，僅僅在收集方法上不同．
          ③你觀看了他的設計后，該方案中最后測得的氣體的體積應該就是
           
           數(shù)．
          ④同學們討論后，一致認為該方案最后所測得氣體的體積將會偏小，甚至有可能得不到氣體的體積數(shù)，你認為他們的理由是
           
          ．
          ⑤丙同學在仔細思考后認為只要在廣口瓶的水中加一種物質(zhì)X（如右圖示），就可達到目的，你認為X可以選用的物質(zhì)是
           
          ，它的作用是
           
          ．
          ⑥裝置改良后，實驗中廣口瓶內(nèi)原有的空氣對實驗結果
           
          （填“有”或“沒有”）影響．
          交流與計論：
          ⑦實驗結束后，若觀察到錐形瓶中還有固體，則樣品中肯定含有的雜質(zhì)是
           
          ；
          ⑧為確定是否還有另一種雜質(zhì)，小李同學稱取1g氮化鋁固體樣品用方案二的改進裝置進行實驗，裝置中固體的質(zhì)量變化如曲線所示，最后量筒內(nèi)收到水的體積剛好500ml．（不考慮氣體的損失，查閱資料得知實驗條件下收集到的氣體密度為0.68g/L），請通過計算幫助小李同學說明氮化鋁樣品中是否還有其它雜質(zhì)？
          精英家教網(wǎng)
          

			
          

			
          
			查看答案和解析>>		
          
				
		
          
			
          
				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          近年來汶川、玉樹等大地震牽動全國人民的心，災區(qū)飲水安全成為人們關注的重要問題．請你運用以下資料及所學的化學知識，為災區(qū)人民提供飲水安全常識．
          【資料在線】我國生活飲用水的標準
          

          


          
  感官指標
    化學指標
    細菌學指標
          

          
水質(zhì)無色無味
          且澄清透明          		
  pH：6.5～8.5；總硬度＜250mg/L．
          （以碳酸鈣計）；銅＜l 0mg/L，…等          		
  細茵總數(shù)＜100個/mL等
          （1）除去水中難溶性的固體物質(zhì)用過濾的方法，在實驗室中用
           
          （儀器）起到引流作用．
          （2）符合感官指標水不一定是安全的飲用水，理由是
           
          ．通過實驗測定僅僅硬度偏大，在生活中可以采用
           
          方法降低硬度．
          （3）讓人們飲用清潔的自來水．ClO2是新一代飲用水的消毒劑，我國成功研制出制取ClO2 的新方法，其反應的微觀過程圖如下：
          精英家教網(wǎng)
          （其中精英家教網(wǎng)表示氯原子，●表示鈉原子，○表示氧原子）
          ①ClO2 叫做
           
          ，其中氯元素的化合價為
           
          ；
          ②根據(jù)反應的微觀過程圖寫出反應的化學方程式
           
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：解答題
			
          

						
          根據(jù)提供的材料，閱讀、思考并回答相關問題．
          材料一：2009年1月，某市一酒吧發(fā)生一起特大火災．該事故的起因是幾個年輕人在酒吧內(nèi)燃放煙花，引燃聚氨酯泡沫塑料天花板，聚氨酯泡沫塑料燃燒產(chǎn)生大量有毒煙氣，造成人員中毒傷亡．
          材料二：氫氧化鎂是一種新型的阻燃劑．當溫度達到380℃時，氫氧化鎂開始分解出水蒸氣，同時生成耐高溫的氧化鎂固體．利用氫氧化鎂這一性質(zhì)，將它添加在塑料等易燃　性材料中能起阻燃作用．
          （1）聚氨酯泡沫塑料屬于______（選填“金屬材料”、“無機非金屬材料”、“合成材料”或“復合材料”）．從上述材料能總結出聚氨酯泡沫塑料具有的一條化學性質(zhì)是______；
          （2）燃著的煙花在引發(fā)這場火災中所起的作用是______；
          （3）氫氧化鎂受熱分解的化學方程式為______；根據(jù)滅火原理初步分析氫氧化鎂能作阻燃劑的原因可能有______．
          材料三：氧化鋁（Al2O3）、氮化鋁（AlN）都是一種重要的無機非金屬材料，廣泛應用于礦業(yè)生產(chǎn)和集成電路生產(chǎn)領域．氧化鋁（Al2O3）、氮化鋁（AlN）能分別與氫氧化鈉發(fā)生以下反應：AlN+NaOH+H2O=NaAlO2+NH3↑、Al2O3+2NaOH=2NaAlO2+H2O．NH3極易溶于水或酒精中，但不能溶解在動植物的油脂中（1體積水可以溶解大約700體積氨氣）．
          （4）已知某氮化鋁中可能含有碳或氧化鋁中的一種或兩種雜質(zhì)，為了確定雜質(zhì)的種類并測定樣品中的氮化鋁的質(zhì)量分數(shù)．學校化學研究性學習小組的同學們經(jīng)過思考提出了幾種實驗方案，請你參與他們對實驗方案的討論．
          實驗方案一：甲同學設計了右圖所示的裝置，通過反應后右側注射器（注射器最大量程為20mL）內(nèi)收集到氣體的量來進行計算．
          主要操作步驟的順序為：a．往錐形瓶中放入適量的AlN樣品；b．檢驗裝置的氣密性；c．從分液漏斗往錐形瓶中加入過量的NaOH濃溶液（不考慮氨氣在NaOH濃溶液中的溶解）；d．讀出注射器內(nèi)氣體的體積數(shù)．
          ①同學們觀看了他的設計后，認為樣品取用的量需要一定的控制，這是因為______．
          ②同學們還認為該方案的操作步驟順序有點不妥，應作的修改為______．
          實驗方案二：乙同學設計了右圖所示的裝置，與甲同學的相比，僅僅在收集方法上不同．
          ③你觀看了他的設計后，該方案中最后測得的氣體的體積應該就是______ 數(shù)．
          ④同學們討論后，一致認為該方案最后所測得氣體的體積將會偏小，甚至有可能得不到氣體的體積數(shù)，你認為他們的理由是______．
          ⑤丙同學在仔細思考后認為只要在廣口瓶的水中加一種物質(zhì)X（如右圖示），就可達到目的，你認為X可以選用的物質(zhì)是______，它的作用是______．
          ⑥裝置改良后，實驗中廣口瓶內(nèi)原有的空氣對實驗結果______（填“有”或“沒有”）影響．
          交流與計論：
          ⑦實驗結束后，若觀察到錐形瓶中還有固體，則樣品中肯定含有的雜質(zhì)是______；
          ⑧為確定是否還有另一種雜質(zhì)，小李同學稱取1g氮化鋁固體樣品用方案二的改進裝置進行實驗，裝置中固體的質(zhì)量變化如曲線所示，最后量筒內(nèi)收到水的體積剛好500ml．（不考慮氣體的損失，查閱資料得知實驗條件下收集到的氣體密度為0.68g/L），請通過計算幫助小李同學說明氮化鋁樣品中是否還有其它雜質(zhì)？
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          “有其他物質(zhì)生成”是判斷物質(zhì)發(fā)生化學變化的依據(jù)。在探究物質(zhì)之間能否發(fā)生化學反應時，我們常常根據(jù)反應伴隨的現(xiàn)象來判斷。以下是某同學在探究二氧化碳和氫氧化鈉是否發(fā)生化學反應時設計的四種實驗裝置： 
            
            
          請回答下面的有關問題：
            
          (1)按以上四種實驗裝置分別進行實驗，能證明CO2和NaOH發(fā)生了化學反應的裝置是(填寫字母標號)         。在實驗中你觀察到的實驗現(xiàn)象是：                               。
            
          (2)有同學說，僅僅通過觀察以上實驗現(xiàn)象就確定CO2和NaOH發(fā)生了化學反應是缺乏依據(jù)的，請你進一步設計實驗來證明以上四個實驗中均有新物質(zhì)生成(簡述實驗操作步驟、現(xiàn)象及結論，并寫出相關反應的化學方程式)。
          

			
          

			
          
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