【題目】甲、乙、丙三種物質(zhì)均含地殼中含量最多的元素．甲、乙是組成元素完全相同 的化合物，丙是單質(zhì)；乙通常為液體，在一定條件下可分解生成丙；它們之間有如右圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已經(jīng)略去）．則：
甲的化學(xué)式為 ；乙分解生成丙的化學(xué)方程式為 ．
從微觀的角度解釋甲、乙性質(zhì)有差異的原因是 ．
【答案】H2O2；2H2O 
2H2↑+O2↑；兩種物質(zhì)的分子構(gòu)成不同．
【解析】
試題分析：地殼中含量最多的元素為氧元素，則單質(zhì)丙為氧氣；乙通常為液體且在一定條件下能生成氧氣，又可由與其組成元素相同的甲反應(yīng)生成，可判斷乙為水、甲為過(guò)氧化氫；乙→丙，即水轉(zhuǎn)化為氧氣，水在通電條件下分解生成氫氣和氧氣；根據(jù)物質(zhì)結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，甲過(guò)氧化氫H2O2、乙水H2O，兩物質(zhì)的組成元素相同，但兩物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)不同，所以兩物質(zhì)的性質(zhì)有差異；
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)課上，老師給了同學(xué)們一包紅色粉末，該粉末可能是銅粉和氧化鐵(Fe2O3)粉末中的一種或兩種，為確定該粉末的成分，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究，請(qǐng)你參與其中并回答問(wèn)題。
[提出猜想]甲組：銅粉；乙組：氧化鐵粉末；丙組：____________________。
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]
方案1：取少量紅色粉末放入試管中，滴加足量的___________(從下列試劑中選擇：氯化鈉溶液、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液)振蕩，若甲組猜想正確，則實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為__________________。
方案2：取8g紅色粉末放入硬質(zhì)玻璃管中，先通入CO，然后用酒精噴燈加熱一段時(shí)間(實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示)，停止加熱并繼續(xù)通入CO至裝置冷卻。
若乙組或丙組猜想正確，則硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________。
實(shí)驗(yàn)時(shí)要先通CO再加熱的目的是______________________。
[數(shù)據(jù)處理]
等裝置完全冷卻到室溫，稱(chēng)量硬質(zhì)玻璃管內(nèi)剩余固體質(zhì)量為mg。若乙組猜想正確，則m的取值范圍是________________。
[實(shí)驗(yàn)反思]
圖1虛線框內(nèi)的裝置是用于吸收CO2；并收集CO，請(qǐng)從圖2(廣口瓶?jī)?nèi)均為氫氧化鈉溶液)中選擇最合適的裝置______________(填序號(hào))。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式．某同學(xué)設(shè)計(jì)如圖所示實(shí)驗(yàn)，探究二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)1中采用了科學(xué)探究中的控制變量法，該實(shí)驗(yàn)控制的變量是：___．
（2）實(shí)驗(yàn)1中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中，觀察到的現(xiàn)象是____，導(dǎo)致此現(xiàn)象產(chǎn)生的一種物質(zhì)是____（填化學(xué)式）．
（3）實(shí)驗(yàn)2是實(shí)驗(yàn)1的改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，能觀察到第 ④號(hào)棉球先有明顯的現(xiàn)象，通過(guò)此現(xiàn)象可得二氧化碳的另一性質(zhì)是____．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】我省淮南是產(chǎn)煤大市，將煤進(jìn)行氣化、液化變成清潔能源對(duì)環(huán)境保護(hù)起重要作用。煤氣化和液化示意圖如下。
（1）煤屬于_______（選填“混合物”或“純凈物”）。
（2）第①步分離操作是______，實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行該操作用到玻璃棒的作用是_____。
（3）第②步是精煉煤與水蒸氣的反應(yīng)，化學(xué)方程式為________。
（4）第③步反應(yīng)的基本類(lèi)型屬于__________。
（5）從煤直接作燃料到將煤進(jìn)行氣化、液化變成清潔能源，你得到的啟示是______。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見(jiàn)的五種物質(zhì)。已知C和D是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的主要原料，其相互反應(yīng)及轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示，“—”表示示相連的兩物質(zhì)之間能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，部分反應(yīng)條件、反應(yīng)物、生成物已略去。
(1)C與D的反應(yīng)化學(xué)方程式：_________
(2)C轉(zhuǎn)化為A的反應(yīng)方程式：_________該反應(yīng)屬于_______反應(yīng)(填基本反應(yīng)類(lèi)型)
(3)寫(xiě)出A物質(zhì)的一種用途_______
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】如下圖的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能達(dá)到其對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵?/span> ）
A. 
證明鎂的金屬活動(dòng)性比鋅強(qiáng)
B. 
證明分子間有間隔
C. 
驗(yàn)證二氧化碳能與水反應(yīng)
D. 
比較空氣與人體呼出氣體中二氧化碳含量
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】小明對(duì)本學(xué)期所學(xué)的物質(zhì)進(jìn)行了整理。采用“地鐵線路圖”的形式，不同站點(diǎn)代表不同物質(zhì)，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(圖中“→“表示物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系)。
（l）在1號(hào)線中，寫(xiě)出CO2→CaCO3的化學(xué)方程式：___________ 。
（2）通過(guò)CH4或CO2的轉(zhuǎn)化可以完成1號(hào)線到Ⅱ號(hào)錢(qián)的換乘”，請(qǐng)任選一個(gè)反應(yīng)完成“換乘”，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________。
（3）若Y和Z都屬于單質(zhì)，且Y能與X反應(yīng)生成Z，請(qǐng)寫(xiě)出Y與X反應(yīng)生成Z的化學(xué)方程式_____________，該反應(yīng)屬于________ 反應(yīng)（填基本反應(yīng)類(lèi)型)。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)。
（1）有下列物質(zhì)：①潔凈的空氣，②鈦，③澄清的石灰水，④鐵銹，⑤酒精，⑥干冰，⑦液氧，⑧鋼。請(qǐng)用序號(hào)填空:
①屬于混合物的是______________________，
②屬于單質(zhì)的是______________________，
③司機(jī)駕車(chē)前飲用的飲料中，不能含有的是___________，
④用于人工降雨的是______________________，
⑤屬于金屬材料的是______________________；
（2）目前人類(lèi)使用的燃料大多數(shù)來(lái)自化石燃料，化石燃料包括煤、石油和天然氣�；剂鲜遣豢稍偕馁Y源，請(qǐng)列舉一種可供開(kāi)發(fā)利用的新能源___________。使燃料充分燃燒，除了考慮難受時(shí)就要有足夠的空氣，還要考慮______________________。
（3）黑火藥是我國(guó)四大發(fā)明之一，其爆炸時(shí)所發(fā)生的反應(yīng)為：2KNO3+3C+S
K2S+N2↑+3X↑，是推斷X的化學(xué)式為___________。
A.CO B.NO C.SO2 D.CO2
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】A~F是初中化學(xué)的常見(jiàn)物質(zhì)，A與B的組成元素相同。D、E在通常狀況下是氣體，F是大理石的主要成分。其轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件未標(biāo)出。
（1）A的化學(xué)式是__________________。
（2）反應(yīng)④的化方程式是_________________。
（3）反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式是_________________。
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