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          下圖是一種用于顯示事物異同點的信息處理方法。兩種事物的相同點寫在兩個圓重疊的區(qū)域內(nèi)，兩種事物的不同點則寫在相應圓中重疊區(qū)域以外的部分。則下列圖示錯誤的是（    ）
            
            
          			
          


			
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          22、下圖A是一種用于顯示事物異同點的信息處理方法．兩個圓分別金鋼石和石墨的有關(guān)信息，兩個圓重疊的區(qū)域表示金鋼石和石墨的共同特征，重疊區(qū)域以外的部分表示它們的獨有特征．請你在下面的空格內(nèi)填寫與圖B．圖C中（1）、（2）、（3）區(qū)域?qū)倪m當內(nèi)容（每處只要求填一點）．

          （1）
          可燃性（或還原性無色無味的氣體）
          ；
          （2）
          都與指示劑反應（或都與某些鹽反應）
          ；
          （3）
          能與非金屬氧化物反應（其他合理答案均可）
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          12、下圖A是一種用于顯示事物異同點的信息處理方法．兩個圓分別金鋼石和石墨的有關(guān)信息，兩個圓重疊的區(qū)域表示金鋼石和石墨的共同特征，重疊區(qū)域以外的部分表示它們的獨有特征．請你在下面的空格內(nèi)填寫與圖B．圖C中（1）、（2）、（3）區(qū)域?qū)倪m當內(nèi)容（每處只要求填一點）．

          （1）
          可燃性

          （2）
          都能與指示劑反應

          （3）
          堿能和非金屬氧化物反應
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          下圖A是一種用于顯示事物異同點的信息處理方法，兩個圓分別代表金剛石和石墨的有關(guān)信息，有圓重疊區(qū)域表示他們的共同特征（相同點），重疊以外區(qū)域表示獨特的部分（不同點），請你據(jù)此在圖C中再填a
          酸
          酸
           b
          堿
          堿
          兩種化學事物，并在圖B、圖C中的（1）（2）（3）（4）處填上適當?shù)膬?nèi)容．

          （1）
          可燃性（或還原性、無色無味的氣體）
          可燃性（或還原性、無色無味的氣體）
            （2）
          能與活潑金屬反應等
          能與活潑金屬反應等

          （3）
          能和非金屬氧化物反應等
          能和非金屬氧化物反應等
            （4）
          能和非金屬氧化物反應等
          能和非金屬氧化物反應等
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：2008年中考化學綜合訓練試卷（7）（解析版）
				題型：解答題
			
          

						
          （2006?濟寧）下圖A是一種用于顯示事物異同點的信息處理方法．兩個圓分別金鋼石和石墨的有關(guān)信息，兩個圓重疊的區(qū)域表示金鋼石和石墨的共同特征，重疊區(qū)域以外的部分表示它們的獨有特征．請你在下面的空格內(nèi)填寫與圖B．圖C中（1）、（2）、（3）區(qū)域?qū)倪m當內(nèi)容（每處只要求填一點）．

          （1）______；
          （2）______；
          （3）______．
          

			
          

			
          
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