【題目】下列變化變化中，前者屬于物理變化，后者屬于化學(xué)變化的是（ ）
A.水結(jié)冰，分離液態(tài)空氣
B.酒精揮發(fā)，酒精燃燒
C.動(dòng)植物呼吸，電燈通電發(fā)光
D.雞蛋變臭，火藥爆炸
【答案】B
【解析】解：A、水結(jié)冰，分離液態(tài)空氣過(guò)程中都沒(méi)有新物質(zhì)生成，都屬于物理變化．
B、酒精揮發(fā)過(guò)程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；酒精燃燒過(guò)程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
C、動(dòng)植物呼吸過(guò)程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；電燈通電發(fā)光過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
D、雞蛋變臭，火藥爆炸過(guò)程中都有新物質(zhì)生成，都屬于化學(xué)變化．
故選：B．
同步練習(xí)強(qiáng)化拓展系列答案
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】錳（Mn）是維持人體正常生命活動(dòng)所必須的微量元素，含錳化合物在生產(chǎn)、生活中也被廣泛應(yīng)用，結(jié)合圖中信息，回答下列問(wèn)題．
（1）錳原子核內(nèi)有個(gè)質(zhì)子，圖1中54.94表示的是；
（2）電子離核越遠(yuǎn)能量越高，越容易在反應(yīng)中失去，Mn2+的核外電子共占據(jù)個(gè)電子層；
（3）鋅錳干電池中含錳氧化物的化學(xué)式是 
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】甲、乙、丙、丁四種元素，甲元素組成的單質(zhì)在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰；乙是地殼中含量最多的金屬元素；丙是人體中含量最多的元素；丁元素原子核內(nèi)無(wú)中子．請(qǐng)寫(xiě)出元素符號(hào)：甲；乙；丙；丁 ．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】九月走進(jìn)頤和園大門，可聞到怡人的桂花香味，這一現(xiàn)象說(shuō)明（ ）
A.分子是由原子構(gòu)成的
B.分子分裂成原子
C.分子在不斷地運(yùn)動(dòng)
D.分子之間有間隔
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】為探究氣體X的組成，某興趣小組進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn)（固定裝置未畫(huà)出）． 【實(shí)驗(yàn)裝置】
【查閱資料】
①加熱條件下，氣體X能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和氮?dú)猓?/span>
②生石灰與氣體X不反應(yīng)，無(wú)水氯化鈣可吸收氣體X．
③本實(shí)驗(yàn)條件下，裝置內(nèi)空氣中的水、二氧化碳的影響可忽略不計(jì)．
【實(shí)驗(yàn)步驟】
①連接儀器，并檢查裝置氣密性．
②準(zhǔn)確稱取2.40g氧化銅，裝入A裝置的玻璃管中，并在B、C、D中裝入相應(yīng)物質(zhì)．
③測(cè)量并記錄反應(yīng)前的相關(guān)數(shù)據(jù)Ⅰ（見(jiàn)表）．
④連接A、B、C裝置，將氣體X緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間后，連接上D裝置，再開(kāi)始加熱．（利用裝置D中液面在反應(yīng)前、后的刻度差，可測(cè)得生成的氮?dú)獾捏w積）
⑤當(dāng)A裝置中氧化銅反應(yīng)完全后，停止加熱，并繼續(xù)通入氣體X至玻璃管冷卻．，再次測(cè)量并記錄反應(yīng)后的相關(guān)數(shù)據(jù)Ⅱ．
數(shù)據(jù)編號(hào) | Ⅰ | Ⅱ |
玻璃管（含藥品）的質(zhì)量/g | 54.40 | 53.92 |
B裝置（含藥品）的質(zhì)量/g | 104.00 | 104.54 |
氮?dú)獾馁|(zhì)量/g | / | 0.28 |
【相關(guān)數(shù)據(jù)】
注：如表中氮?dú)獾馁|(zhì)量是通過(guò)D裝置收集的氮?dú)怏w積，并通過(guò)氮?dú)獾拿芏扔?jì)算得到．
【回答問(wèn)題】
（1）B裝置中氧化鈣吸水的原理為（用化學(xué)方程式表示）．
（2）實(shí)驗(yàn)中，A裝置的玻璃管中可觀察到的現(xiàn)象是 ． 當(dāng)觀察到量氣管內(nèi)液面 ， 說(shuō)明氧化銅已完全反應(yīng)．停止加熱，繼續(xù)通入氣體X至玻璃管冷卻的目的是 ．
（3）分析實(shí)驗(yàn)測(cè)量的數(shù)據(jù)，生成水的質(zhì)量為g，氧化銅中氧元素的質(zhì)量為g．由此推知，氣體X中（填“有”或“沒(méi)有”或“可能有”）氧元素．
（4）氣體X的化學(xué)式為 ．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w時(shí)應(yīng)選用（ ）
A.碳酸鈉和稀鹽酸
B.石灰石和稀鹽酸
C.高溫煅燒石灰石
D.大理石和稀硫酸
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科 
【實(shí)驗(yàn)一】常見(jiàn)氣體的制�。鐖D1所示
（1）儀器a的名稱 ．
（2）實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣，從燃燒條件分析，加熱過(guò)程中試管內(nèi)的棉花沒(méi)有燃燒的原因是 ． 選擇E裝置收集氧氣的理由是 ．
（3）實(shí)驗(yàn)室常用鋅與稀硫酸來(lái)制取氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ， 氫氣驗(yàn)純時(shí)，最好選用方法來(lái)收集氫氣，再點(diǎn)燃試驗(yàn)．
（4）【實(shí)驗(yàn)二】對(duì)比歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法．如圖2所示 實(shí)驗(yàn)A：②中反應(yīng)更劇烈，可知影響硫燃燒劇烈程度的因素是 ．
（5）實(shí)驗(yàn)B：④中固體消失，③中固體幾乎不溶，可知影響物質(zhì)溶解性的因素是
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】閱讀下面科普短文．
全球變暖使二氧化碳成為最受關(guān)注的溫室氣體，如何使大氣中的二氧化碳濃度降低或減緩增加速率，成為人類現(xiàn)在面臨的重要議題．對(duì)于這個(gè)議題，主要有“隔離”和“資源化利用”兩種對(duì)策．隔離就是利用吸收或吸附的技術(shù)提升二氧化碳的濃度，然后打入海底或地層內(nèi)永久保存．資源化利用則是把得到的高濃度二氧化碳，當(dāng)做一種原料或化學(xué)品來(lái)使用．
德國(guó)已經(jīng)成功利用超臨界二氧化碳萃取咖啡因、植物香精等．當(dāng)CO2形成的超臨界CO2流體可用于從香蘭草豆莢粉中提取香蘭素（C8H8O3）．
利用二氧化碳制備再生能源，是目前各國(guó)科學(xué)家全力突破的課題之一．下圖為某課題組利用二氧化碳催化氫化制取甲烷的研究過(guò)程．
反應(yīng)結(jié)束后，氣體中檢測(cè)到CH4和H2 ， 濾液中檢測(cè)到甲酸（HCOOH），固體中檢測(cè)到鎳粉和Fe3O4 ．
研究人員根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論：HCOOH是CO2轉(zhuǎn)化為CH4的中間體，即CO2 
HCOOH 
CH4 ． 通過(guò)此反應(yīng)過(guò)程，即可將二氧化碳轉(zhuǎn)化為較為清潔的能源甲烷加以利用．
生產(chǎn)尿素是最傳統(tǒng)的二氧化碳資源化利用，它的主要用途是提供土壤氮肥，是一種重要的肥料．作為不少高分子和紙漿添加劑的輕質(zhì)碳酸鈣，也是使用二氧化碳為原料制成的，它是由二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)而得到的．
總之，二氧化碳的“隔離”和“資源化利用”，就是為了使二氧化碳的產(chǎn)生量和消耗量至少達(dá)到平衡，使地球不再繼續(xù)暖化而威脅到人類生活與安全．
請(qǐng)依據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問(wèn)題：
（1）香蘭素由種元素組成．
（2）根據(jù)圖1分析：提取香蘭素的過(guò)程中，可循環(huán)使用的物質(zhì)有 ．
（3）甲烷作為清潔能源，其燃燒的化學(xué)方程式為 ．
（4）根據(jù)圖2分析：鎳粉是（填字母序號(hào)）．
A.反應(yīng)物
B.生成物
C.催化劑
D.中間體
（5）為了減少二氧化碳的排放，請(qǐng)你提出一條合理化建議
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