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          15、如圖所示，若想小試管（試管中裝有水）中分別加入一定量的下列物質(zhì)，右側(cè)U型管中的液面未發(fā)生明顯變化，該物質(zhì)是（　　）
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：由右側(cè)U型管中的液面未發(fā)生明顯變化說明了裝置內(nèi)的氣壓沒有發(fā)生變化，也就是說試管內(nèi)的物質(zhì)溶于水，既不放出熱量，也不吸收熱量．
          解答：解：物質(zhì)溶于水分為兩個(gè)過程：構(gòu)成物質(zhì)的微粒向水中擴(kuò)散的過程，這一過程需吸熱，構(gòu)成物質(zhì)的微粒與水分子形成水和分子的過程，這一過程需放熱，如果吸熱大于放熱則溶于水表現(xiàn)為吸熱，如果吸熱小于放熱則溶于水表現(xiàn)為放熱，如果吸熱等于放熱則表現(xiàn)為溶于水溫度不變．常見的溶于水放熱的有：濃硫酸、生石灰、氫氧化鈉固體．常見吸熱的有：硝酸銨．所以A、C、D中的物質(zhì)溶于水都放出熱量，使裝置內(nèi)氣壓增大，右側(cè)U型管中的液面會(huì)左側(cè)下降，右側(cè)上升．只有食鹽固體溶于水溫度沒有明顯變化，右側(cè)U型管中的液面也沒有明顯變化．
          故選B．
          點(diǎn)評(píng)：通過回答本題知道物質(zhì)溶于水為什么放熱和吸熱，進(jìn)一步識(shí)記溶于水吸熱和放熱的常見物質(zhì)，溫度發(fā)生變化裝置內(nèi)氣壓就會(huì)發(fā)生變化，右側(cè)U型管中的液面就會(huì)發(fā)生變化．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          （1）水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．
          ①欲除去水中的不溶性雜質(zhì)，需進(jìn)行過濾操作，該操作過程中玻璃棒的作用是
          引流
          引流
          ．
          簡(jiǎn)易凈水器中活性炭的主要作用是
          吸附
          吸附
          ，經(jīng)過此凈水器得到的水仍然不是純水，若想得到純水可采用的方法是
          蒸餾
          蒸餾
          ．
          ②飲用酸堿度過大或硬度過大的水都不利于人體健康，可用
          pH試紙（或pH計(jì)）
          pH試紙（或pH計(jì)）
          來測(cè)定水的酸堿度．檢驗(yàn)水是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是
          肥皂水
          肥皂水
          ．
          （2）小誠(chéng)同學(xué)在學(xué)完《構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒》后，對(duì)教材中的如圖所示的探究微粒運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了如圖所示的改進(jìn)：
          ①在小試管中加入2～3片氫氧化鈉固體的作用是
          促進(jìn)氨分子從水中逸出（氫氧化鈉與水接觸，放出熱量，使氨氣揮發(fā)出來）（合理即可）
          促進(jìn)氨分子從水中逸出（氫氧化鈉與水接觸，放出熱量，使氨氣揮發(fā)出來）（合理即可）
          ．
          ②滴入2～3滴濃氨水后，可觀察到C處濕潤(rùn)的酚酞試紙出現(xiàn)的現(xiàn)象是
          濕潤(rùn)的酚酞紙條逐漸變紅
          濕潤(rùn)的酚酞紙條逐漸變紅
          ．
          ③氣球的作用是
          收集擴(kuò)散出來的氨氣
          收集擴(kuò)散出來的氨氣
          ，改進(jìn)后的裝置除操作簡(jiǎn)單、現(xiàn)象明顯、藥品用量少、省時(shí)等優(yōu)點(diǎn)外，還有一個(gè)顯著的優(yōu)點(diǎn)是
          環(huán)保（實(shí)驗(yàn)在封閉體系中進(jìn)行，氨氣不會(huì)揮發(fā)到空氣中）
          環(huán)保（實(shí)驗(yàn)在封閉體系中進(jìn)行，氨氣不會(huì)揮發(fā)到空氣中）
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （2013?順義區(qū)一模）化學(xué)小組的同學(xué)用如圖所示的裝置探究二氧化碳的性質(zhì)后，覺得探究很有意思，想繼續(xù)探究．
          [提出問題]反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)有什么？
          [查閱資料]（1）氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為
          2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
          2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
          ．
          （2）在上述反應(yīng)中，若二氧化碳過量，能發(fā)生如下反應(yīng)：
          Na2CO3+H2O+CO2=2NaHCO3
          [猜想與假設(shè)]通過分析，小明做出如下猜想：
          ①含有NaOH和 Na2CO3；②含有Na2CO3和NaHCO3；
          [實(shí)驗(yàn)探究]為確定反應(yīng)后溶液的組成，同學(xué)進(jìn)行了如下兩項(xiàng)探究活動(dòng)．
          （1）對(duì)相關(guān)物質(zhì)性質(zhì)的研究．
          

          


          

NaHCO3溶液
NaOH溶液，
Na2CO3溶液
          

          
加入稀鹽酸
產(chǎn)生氣泡
無明顯變化
產(chǎn)生氣泡
          

          
加入飽和石灰水
溶液變渾濁
溶液變渾濁
現(xiàn)象I
          

          
加入CaCl2溶液
無明顯變化
溶液變渾濁
溶液變渾濁
          

          
加熱溶液至沸騰，將
          氣體通入澄清石灰水          		
澄清石灰水
          變渾濁          		
澄清石灰水
          無明顯變化          		
澄清石灰水
          無明顯變化
          上表中現(xiàn)象I對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式為
          Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH
          Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH
          ．
          （2）探究反應(yīng)后溶液的成分．為確認(rèn)反應(yīng)后溶液的組成，小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)過程
          

          


          
實(shí)驗(yàn)步驟
操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
          

          
①
取一定量反應(yīng)后溶液放入試管中，滴加適量的CaCl2溶液．
有沉淀產(chǎn)生

          

          
②
將步驟①所得的混合物過濾，洗滌，并將濾渣分成兩部分．


          

          
③
向其中一份步驟②所得固體中滴加稀鹽酸．
有氣泡產(chǎn)生．
原溶液中含有
          Na2CO3．
          Na2CO3．
          ．
          

          
④
取另一份步驟②所得固體，
          溶于水，然后向上層清液中滴加無色酚酞溶液．
          溶于水，然后向上層清液中滴加無色酚酞溶液．
          ．          		

          無色酚酞溶液變?yōu)榧t色．
          無色酚酞溶液變?yōu)榧t色．
          ．          		
猜想1正確
          [反思與評(píng)價(jià)]
          （1）若想直接證明小明的另一個(gè)猜想不正確，在上述方案的基礎(chǔ)上，應(yīng)加做的實(shí)驗(yàn)是
          取實(shí)驗(yàn)步驟②所得的濾液適量于試管中，加熱，將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水，石灰水不變渾濁，證明小明的猜想②不正確．
          取實(shí)驗(yàn)步驟②所得的濾液適量于試管中，加熱，將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水，石灰水不變渾濁，證明小明的猜想②不正確．
          ．
          （2）小偉提出，小明的猜想不完全，反應(yīng)后溶液的組成還可能是
          A：只有碳酸鈉B：只有碳酸氫鈉
          A：只有碳酸鈉B：只有碳酸氫鈉
          （有幾種寫幾種）．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          （1）水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水。
              
          ①欲除去水中的不溶性雜質(zhì)，需進(jìn)行過濾操作，該操作過程中玻璃棒的作用是   　。
              
          簡(jiǎn)易凈水器中活性炭的主要作用是   　，經(jīng)過此凈水器得到的水仍然不是純水，若想得到純水可采用的方法是   　。
              
          ②飲用酸堿度過大或硬度過大的水都不利于人體健康，可用        來測(cè)定水的酸堿度。檢驗(yàn)水是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是        。
              
          （2）小誠(chéng)同學(xué)在學(xué)完《構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒》后，對(duì)教材中的圖3—2所示的探究微粒
              
          運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了如圖所示的改進(jìn)：
              
          ①在小試管中加入2~3片氫氧化鈉固體的作用是      。
              
          ②滴入2~3滴濃氨水后，可觀察到C處濕潤(rùn)的酚酞試紙出現(xiàn)的現(xiàn)象是       。
              
          ③氣球的作用是    ，改進(jìn)后的裝置除操作簡(jiǎn)單、  現(xiàn)象明顯、藥品用量少、省時(shí)等優(yōu)點(diǎn)外，  還有一個(gè)顯著的優(yōu)點(diǎn)是      。
                  
                                          
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：專項(xiàng)題
				題型：單選題
			
          

						
          如圖所示，若想小試管（試管中裝有水）中分別加入一定量的下列物質(zhì)，右側(cè)U型管中的液面未發(fā)生明顯變化，該物質(zhì)是 
          

          

          [     ]
          A、濃硫酸
          B、食鹽固體
          C、氧化鈣固體
          D、氫氧化鈉固體
          

			
          

			
          
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