【題目】2017年5月9日，我國發(fā)布了四種人造新元素的中文名稱，其中115號鏌元素的“鏌”取自古代劍名“鏌铘”，下列說法正確的是
A. 鏌屬于非金屬元
B. 鏌原子中的質子數(shù)為288
C. 鏌原子中的中子數(shù)為173
D. 鏌的相對原子質量為288g
【答案】C
【解析】
根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；字母表示該元素的元素符號；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數(shù)字表示相對原子質量，進行分析判斷即可。
A、根據(jù)元素周期表中的一格可知，中間的漢字表示元素名稱，該元素的名稱是鏌，帶“钅”字旁，屬于金屬元素，故選項說法錯誤。
B、根據(jù)元素周期表中的一格可知，左上角的數(shù)字為115，表示原子序數(shù)為115；根據(jù)原子中原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質子數(shù)，則該元素的原子核內質子數(shù)為115，故選項說法錯誤。
C、根據(jù)元素周期表中的一格可知，左上角的數(shù)字為115，表示原子序數(shù)為115；根據(jù)原子中原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質子數(shù)，則該元素的原子核內質子數(shù)和核外電子數(shù)均為115，相對原子質量為288，則中子數(shù)=288-115=173，故選項說法正確。
D、根據(jù)元素周期表中的一格可知，漢字下面的數(shù)字表示相對原子質量，該元素的相對原子質量為288，相對原子質量單位是“1”，不是“克”，故選項說法錯誤。
故選：C。
名校課堂系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】“類推”是學習化學過程中常用的思維方法，現(xiàn)有以下類推結果，其中正確的是（ ）
A.室溫下，
的溶液是酸性，同理的雨水是酸雨
B.二氧化碳能與氫氧化鈣反應，所以一氧化碳也能與氫氧化鈣反應
C.酸堿中和反應生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應一定是中和反應
D.碳酸鹽與鹽酸反應會產(chǎn)生氣體，所以與鹽酸反應生成氣體的物質不一定是碳酸鹽
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小明同學欲通過化學實驗證明“質量守恒定律”，確定以“稀鹽酸與碳酸鈣反應”為研究對象，設計的實驗裝置如圖所示。
（1）根據(jù)實驗目的，小明應該測量的數(shù)據(jù)是________(填“只有反應前”、“只有反應后”、“反應前、后”之一)整個反應裝置(包括錐形瓶、氣球和藥品)的質量。
（2）實驗步驟如下：
①按如圖方式放好儀器，使天平平衡，記錄稱量數(shù)據(jù)。
②將碳酸鈣粉末全部倒入錐形瓶中，發(fā)生反應的化學方程式是___________
③當反應結束時，氣球已經(jīng)完全鼓起。小明發(fā)現(xiàn)天平的指針已經(jīng)向右偏了。小明又重新稱量，記錄了數(shù)據(jù)。他感到困惑：其他操作均正常，實驗現(xiàn)象與數(shù)據(jù)為何與預測結果不符？你認為出現(xiàn)該實驗現(xiàn)象的合理解釋最應該是下列各項中的_____(填序號)。
A該反應前后原子的種類、數(shù)目變少
B該反應生成物的總質量小于反應物的總質量
C空氣的浮力作用干擾了實驗結果
D生成氣體的反應不遵守質量守恒定律
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】建立“宏觀-微觀” 之間的聯(lián)系是化學學習的重要方法根據(jù)圖示回答下列問題:
（1）硒元素被科學家稱為“抗癌之王”,科學界研究發(fā)現(xiàn)血硒水平的高低與癌的發(fā)生息息相關。如圖一是硒元素的相關信息:硒元素屬于_______(填“金屬”或“非金屬”)元素，相對原子質量是______。
（2）如圖二，Na、Mg、Al三種元素位于元素周期表中第_____周期，對于Na、Mg、Al三種元素來說，原子最外層電子數(shù)越多，原子半徑反而越小，原子核對核外電子的引力越大，Na、Mg、Al三種原子失電子能力由強到弱的順序是_________。
（3）二氧化碳和氫氣在一定條件下轉換為化工原料乙烯(C2H4),是我國科學研究的又一重大突破，其反應微觀過程如圖三所示，由圖三得到啟示。請用微觀的觀點解釋化學變化的實質_______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】A、B、C、D、E是常見的五種物質，它們之間存在如圖所示的轉化關系（部分生成物已略去），已知B、E為黑色固體，C是一種約占空氣總體積21％的氣體，A、D為液體。據(jù)此判斷:
（1）寫出物質A的化學式:_____ 。
（2）寫出反應①的文字表達式:_____,B在反應中所起的作用是_____,該反應屬于_____（填“化合”或分解”）反應。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】教材“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學探究小組的興趣。
[提出問題]
(1)氧化鐵（化學式Fe2O3）能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？
[提出驗證]
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 |
①分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管加入a克氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條，觀察現(xiàn)象。 | A試管中________，帶火星木條復燃。 B試管中無明顯現(xiàn)象。 |
②待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管內，如此反復多次試驗，觀察現(xiàn)象。 | 試管內均產(chǎn)生大量氣泡。帶火星木條均復燃 |
③將實驗②中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進行過濾、洗滌、干燥、_______。 | 所得固體質量仍為a克 |
④分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中放入a克氧化鐵粉末，向D試管中加入a克二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象。 | 現(xiàn)象略 |
[實驗結論]
（2）實驗②、③證明：氧化鐵的________和_______在反應前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑。
（3）請用化學式表示氧化鐵催化過氧化氫的反應_________。
[實驗評論]
（4）實驗設計④的目的是__________。
[知識拓展]
（5）查閱資料得知，氧化銅、硫酸銅溶液、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑，下列有關催化劑的說法正確的是______（填字母序號）
A同一個化學反應可以有多種催化劑
B MnO2 只能作為氧化氫溶液分解的催化劑
C催化劑只加快反應速率
D作催化劑的物質不能是其他反應的反應物或生成物
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下面是實驗室制取氣體及氣體性質試驗裝置圖．請回答下列問題：
（1）寫出圖中儀器②的名稱__________ 。
（2）實驗室用高錳酸鉀制取O2，應選用的發(fā)生裝置為__________（填字母序號，下同）， 取用高錳酸鉀藥品時，應選用儀器___________，寫出該反應的文字表達式__________，若用F裝置收集氧氣，實驗結束后，試管破裂，可能的原因____________。若用G裝置收集，判斷氧氣是否收集滿的方法是_______________。
（3）實驗室用裝置E制取氧氣時，如用注射器C替換長頸漏斗，其優(yōu)點是___________，發(fā)生反應的文字表達式為_______________。
（4）實驗室用加熱無水乙酸鈉固體和氫氧化鈉固體制取甲烷氣體．在通常情況下甲烷是一種無色無味的氣體，難溶于水，密度比空氣�。F(xiàn)實驗室制取較純凈的甲烷應選用的發(fā)生和收集裝置是 ___________________（填字母序號）。已知NO氣體難溶于水，相同條件下密度略大于空氣（密度與空氣相近），極易與氧氣反應．實驗室收集NO的裝置是（填字母序號）___________ 。
（5）實驗室制取氣體時，組裝好儀器后進行的必要操作是：___________。若用如圖裝置進行排水法收集氧氣，可先在裝置中裝滿水，應從__________（填 a 或 b）端通入氣體。
（6）排水法收集氧氣后，測得其純度明顯偏低，原因可能是：____________（填字母，可多選）。
A高錳酸鉀中混入了二氧化錳 B收集前，集氣瓶中未注滿水
C收集后，集氣瓶中仍有少量水 D加熱前就將導管伸入集氣瓶
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（1）水是重要的自然資源。
①有關水的說法正確的是_____。
A 水是由氫元素和氧元素組成 B 水是由氫原子和氧原子構成
C 保持水化學性質的最小粒子是水分子 D 自然界的水都是純凈物
②如圖為自來水廠凈水過程示意圖：
a．試劑X是_____（填名稱）。
b．自來水廠的凈水過程發(fā)生化學變化的一步操作是_____，經(jīng)過凈化操作后得到的水是硬水，鑒別硬水和軟水的方法用___________，生活中將硬水轉化為軟水的方法是_____。
③如圖是水電解實驗示意圖。反應的化學方程式是____________該實驗中A連接電源的________極。乙管中收集的氣體是______
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是一種防霾新產(chǎn)品—鼻用空氣凈化器,它的填充物是硅膠,硅膠的主要成分為SiO2
(1)新鮮的空氣成分中含量最高的是____
(2)SiO2讀作_________
(3)下列物質中，不會造成空氣污染的是____
A PM2.5 B 二氧化碳 C 二氧化硫 D 二氧化氮
(4)硅膠的結構疏松多孔,對PM2.5的吸收率達99%,說明其具有____性。有學生認為PM2.5的顆粒大小與分子大小差不多，這種說法_____(選填“正確”或“錯誤”)
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