【題目】如圖是某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖(已知：●代表氧原子，〇代表硫 原子)請回答：
(1)請將A中缺少的分子模型補畫完整_______________。
(2)化學(xué)反應(yīng)前后發(fā)生改變的微粒是________________(填“分子”或“原子”)。
(3)寫出圖中反應(yīng)的化學(xué)方程式____________________，此反應(yīng)屬__________________(填基本反應(yīng)類型)。
(4)A、B、C 中屬于混合物的是__________________________。
【答案】
分子 2SO2 + O2
2SO3 化合反應(yīng) A
【解析】
(1)化學(xué)反應(yīng)物前后原子的種類與個數(shù)不變，所以圖 1 中缺少的分子模型補畫完整為：，故填：；
(2)由化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)可知，化學(xué)反應(yīng)中，分子分成原子，原子再重新組合成新的分子，化學(xué)反應(yīng)中過程中，分子種類發(fā)生了改變而原子種類不變；故填：分子；
(3)通過分析微觀圖示可知，該反應(yīng)是二氧化硫和氧氣在一定條件下生成三氧化硫，化學(xué)方程式為：2SO2 +O22SO3；該反應(yīng)的特點是“多變一”，屬于化合反應(yīng)。
(4)混合物是由多種分子構(gòu)成的，所以上述微觀圖中表示混合物的是 A 圖；故填：A。
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】根據(jù)下列實驗方案進行實驗，能達到相應(yīng)實驗?zāi)康氖牵?/span> ）
A.
探究燃燒條件之一需要可燃物
B.
探究影響物質(zhì)溶解性的因素
C.
探究鐵釘生銹需要氧氣
D.
比較Zn和Fe的金屬活動性強弱
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】有A、B、C、D、E、F、G七種不同化合物，它們有如圖所示的反應(yīng)關(guān)系（圖中的“一”表示相連兩物質(zhì)之間可以發(fā)生反應(yīng)，圖中的“→”表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物己略去）。A能與B、D、F分別反應(yīng)，C、G、E能順時針轉(zhuǎn)化，B、F、D又分別能轉(zhuǎn)化生成C、G、E。已知：B和D；C和E；F和G分別為相同類型的物質(zhì)，A是胃酸的主要成分，F為紅色固體。請寫出：
（1）F的化學(xué)式為_____。
（2）E→C且生成B同類物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)方程式_____。
（3）F→G的化學(xué)反應(yīng)方程式_____。
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】活性氧化鋅在橡膠工業(yè)、陶瓷工業(yè)、國防工業(yè)中有著重要的應(yīng)用。某科研小組設(shè)計利用稀硫酸浸取某廢棄的氧化銅鋅礦（主要成分為ZnO和CuO，其余成分不與酸反應(yīng)，也不溶于水）的方案，制備活性氧化鋅。部分實驗流程如下：
請根據(jù)上述實驗流程回答下列問題：
（1）操作Ⅰ的名稱是_____。
（2）酸浸中發(fā)生反應(yīng)的的化學(xué)方程式是_____（任寫一個），該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是_____。
（3）濾渣1的成分為_____（填化學(xué)式）。
（4）氧化過程是雙氧水將Fe2+反應(yīng)生成Fe3+和水，便于將溶液中的鐵元素除去。高錳酸鉀也能將Fe2+氧化成Fe3+。選擇雙氧水的優(yōu)點是_____。
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】小芳同學(xué)在家中與媽媽一起做面包，發(fā)現(xiàn)媽媽揉面粉時在面粉中放了一種白色粉末，做出的面包疏松多孔，口感很好。她很感興趣，想探究這種白色粉末的成分。
[查閱資料]通過對市場上相關(guān)產(chǎn)品進行調(diào)查，她發(fā)現(xiàn)了如表所示的三種商品，同時查到快速發(fā)酵粉與水混合后，產(chǎn)生大量氣體，該氣體是_____（填化學(xué)式）。
商品名稱 | 食用純堿 | 食用小蘇打 | 快速發(fā)酵粉 |
主要成分 | 碳酸鈉 | 碳酸氫鈉 | 碳酸氫鈉、有機酸 |
所用的白色粉末就是以上三種商品中的一種。
[實驗探究]取少量白色粉末于試管中，加入適量蒸餾水，發(fā)現(xiàn)白色粉末完全溶解，無其他明顯現(xiàn)象，則排除上述三種商品中的_____；另取少量白色粉末于試管中，加入_____，有無色氣體產(chǎn)生，小芳同學(xué)認(rèn)為白色粉末是純堿。
[實驗反思]同學(xué)們認(rèn)為小芳同學(xué)根據(jù)上面的實驗現(xiàn)象，不能得出白色粉末就是純堿，你若認(rèn)為同學(xué)們的說法有道理，請用化學(xué)方程式解釋不能得出結(jié)論的原因_____。
為了得到鑒別純堿和小蘇打的正確方法，小芳繼續(xù)查找資料，發(fā)現(xiàn)它們有下列的性質(zhì)：
性質(zhì) | 碳酸鈉 | 碳酸氫鈉 |
溶解性 | 20°C時溶解度21.6g | 20°C時溶解度9.8g |
加熱 | 不分解 | 發(fā)生分解反應(yīng)，分解產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳和水。 |
根據(jù)上面信息，檢驗白色粉末的方法之一是在20°C時，向100g水中加人15g該白色粉末，充分溶解后，如果有白色固體剩余，則為_____，如果沒有白色固體剩余，則為_____。還可以采用的方法是_____。碳酸氫鈉發(fā)生分解反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
在查找資料過程中，小芳同學(xué)還發(fā)現(xiàn)純堿不是堿，是由于其水溶液顯堿性而得名。現(xiàn)要驗證純堿溶液是否顯堿性，請寫出用pH試紙測定其pH的操作過程_____。
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】在一燒杯中盛有 200gBaCl2和 HCl 的混合溶液，向其中逐滴滴入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的Na2CO3溶液，燒杯中溶液的質(zhì)量與所滴入Na2CO3溶液的質(zhì)量關(guān)系曲線如圖1所示，請根據(jù)題意回答問題：
(1)實驗過程中放出氣體的質(zhì)量為 g。
(2)原混合溶液中 BaCl2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？(寫出計算過程)
(3)根據(jù)計算所得數(shù)據(jù)在圖 2 中畫出產(chǎn)生沉淀的曲線。
(4)當(dāng)入Na2CO3溶液至圖中B 點時，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 (結(jié)果精確到1%，即%號前取整數(shù))。
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】同學(xué)們在實驗室完成實驗探究后得到廢液 A，其中含有稀硫酸、硫酸亞鐵和硫酸銅。老師將同學(xué)們分成甲乙兩組，繼續(xù)進行如下實驗，請完成相關(guān)問題：
（甲組任務(wù)）將廢液轉(zhuǎn)化成硫酸亞鐵晶體。實驗流程如圖1：
①實驗流程中X 是_____（寫物質(zhì)名稱），過量的目的是_____，反應(yīng)現(xiàn)象是_____，寫出一個涉及的化學(xué)方程式是_____，該反應(yīng)的基本類型_____。
（乙組任務(wù)）利用廢液來探究金屬鋁的化學(xué)性質(zhì)。實驗流程如圖2：
②濾渣 C 中一定沒有_____。
③濾液 D 中一定含有的溶質(zhì)是_____（填化學(xué)式，下同），可能含有的溶質(zhì)是_____。
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】控制變量法是實驗探究的重要方法。20℃時取同樣規(guī)格的塑料瓶，分別充滿CO2氣體，往塑料瓶中倒入等體積的飽和NaOH溶液、飽和石灰水和水，迅速旋緊瓶蓋后充分振蕩（如圖所示），回答下列問題：
（1）查閱資料：20℃時，NaOH的溶解度為109g，Ca(OH)2的溶解度為0.165g。三個塑料瓶變癟程度是：_____________（用A、B、C表示）。做C瓶實驗的目的是___________。
（2）實驗中還觀察到B瓶產(chǎn)生的現(xiàn)象是___________，產(chǎn)生此現(xiàn)象的化學(xué)方程式為__________。
（3）請再設(shè)計一個實驗驗證氫氧化鈉溶液與CO2氣體發(fā)生反應(yīng)的方案：_____________（寫出實驗步驟、預(yù)計現(xiàn)象）。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
