燃燒是生活中的一種現(xiàn)象.下列有關(guān)燃燒現(xiàn)象的說法錯誤的是( )A．在密閉容器中.蠟燭燃燒一段時間后熄滅.說明物質(zhì)燃燒通常需要氧氣B．將燃著的木柴架空.則燃燒會更旺.是因為增大了木柴與氧氣的接觸面積C．燃著的火柴一吹就滅.是因為空氣的流動而帶走了熱量.使溫度降至蠟燭的著火點以下D．劃火柴時火柴梗向上.則火焰會熄滅.這是因為它接觸不到氧氣題目和參考答案——青夏教育精英家教網(wǎng)—

燃燒是生活中的一種現(xiàn)象，下列有關(guān)燃燒現(xiàn)象的說法錯誤的是（　�。�

A．在密閉容器中，蠟燭燃燒一段時間后熄滅，說明物質(zhì)燃燒通常需要氧氣

B．將燃著的木柴架空，則燃燒會更旺，是因為增大了木柴與氧氣的接觸面積

C．燃著的火柴一吹就滅，是因為空氣的流動而帶走了熱量，使溫度降至蠟燭的著火點以下

D．劃火柴時火柴梗向上，則火焰會熄滅，這是因為它接觸不到氧氣

分析：根據(jù)燃燒的概念和燃燒的規(guī)律判斷，燃燒是指可燃物與空氣中的氧氣發(fā)生的發(fā)光、放熱的劇烈的氧化反應(yīng)．

解答：解：A、蠟燭等可燃物燃燒需要氧氣．說法正確．
B、增大反應(yīng)物的接觸面積能促進燃燒．說法正確．
C、蠟燭火一吹就滅，是因為空氣流動而帶走熱量使溫度降至蠟燭的著火點以下．說法正確．
D、火柴梗向上，則火焰會熄滅，這是因為溫度不容易達到火柴梗的著火點，說法錯誤．
故選D

點評：本題主要考查了燃燒的實驗現(xiàn)象方面的問題．這個題目關(guān)鍵要從現(xiàn)象對比中找出要素的差異，從而最終歸納出來結(jié)論．

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過初三的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道：
（1）氫氧化鈉是一種常用的堿，我們還可以把它稱為

（寫俗名）．
（2）化學(xué)肥料在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中起著重要的作用，除了氯化銨、硫酸銨、硝酸銨屬氮肥外，還有

（填物質(zhì)名稱）也是氮肥；物質(zhì)中氮元素的含量越高則肥效越高，硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分數(shù)是

．
（3）家庭使用的能源結(jié)構(gòu)變化是將天然氣替代管道煤氣（主要成分是一氧化碳和氫氣），寫出天然氣燃燒的化學(xué)方程式

．丁烷（C₄H₁₀）也是生活中常用的燃料，常用的液體打火機中裝的液體就是丁烷

，根據(jù)你的理解，寫出丁烷的一個物理性質(zhì)

．
（4）金屬或它們的化合物在灼燒時火焰呈特殊的顏色，在化學(xué)上叫做焰色反應(yīng)．炒菜時，加過食鹽的湯水濺在煤氣火焰上，火焰顏色將呈

色．
（5）實驗室有一瓶未開封的濃鹽酸，部分標簽如下圖所示．則該瓶溶液中的溶質(zhì)是

（填物質(zhì)名稱），將瓶蓋打開，你將觀察到的現(xiàn)象是

，再將一張濕潤藍色石蕊試紙放在打開的瓶口上方，則試紙的顏色將變?yōu)?!--BA-->

色．
（6）如圖所示，

這是一名初三學(xué)生用排水法收集好的一瓶無色氣體，則集氣瓶中的氣體可能是

（填化學(xué)式），請寫出實驗室制取該氣體的化學(xué)方程式

．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A、B可發(fā)生中和反應(yīng)，D是生活中最常見的液體．通常情況下，F(xiàn)、G、I為氣體，且F是一種清潔能源．x是目前應(yīng)用最廣泛的金屬，y常用作食品干燥劑．各物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（個別產(chǎn)物略去）．
（1）B俗稱

熟石灰或消石灰

；氣體I的化學(xué)式為

NH₃

；

（2）F與G混合后遇明火可能發(fā)生

爆炸

，與 F此性質(zhì)相
似的氣體還有

CO（或CH₄）

．
（3）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為

Fe+2HCl=FeCl₂+H₂↑

．
（4）反應(yīng)②的化學(xué)方程式為

CaCl₂+Na₂CO₃═CaCO₃↓+2NaCl

．
（5）反應(yīng)④的化學(xué)方程式是

3Fe+2O₂

點燃

Fe₃O₄

3Fe+2O₂

點燃

Fe₃O₄

，實驗現(xiàn)象是

劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體

．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

到現(xiàn)在為止，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些氣體（如氫氣、氧氣、二氧化碳）的性質(zhì)，在學(xué)習(xí)之余，同學(xué)們紛紛開展探究活動，研究生活中的氣體：
（1）小明對媽媽殺魚時從魚肚內(nèi)取出的鰾（見圖1）產(chǎn)生了興趣，他擬定“探究鰾內(nèi)氣體體積和成分”作為研究性學(xué)習(xí)的課題．小明通過查閱有關(guān)資料獲知：

這種魚鰾內(nèi)氧氣約占四分之一，其余主要為二氧化碳和氮氣，探究分兩步進行．
①測量鰾內(nèi)氣體體積．小明設(shè)計了兩種方法：
A：用醫(yī)用注射器抽取鰾內(nèi)氣體，測量其體積；
B：在水下刺破鰾，用排水集氣法收集鰾內(nèi)氣體并測量其體積（如圖）．
你認為其中測量結(jié)果不準確的一種方法是

，（填序號）理由是

鰾內(nèi)的二氧化碳氣體能溶于水，收集的氣體體積比實際體積小

．
②探究鰾內(nèi)氣體的成分，現(xiàn)有兩集氣瓶的鰾內(nèi)氣體，請你幫助小明設(shè)計實驗進行驗證．

實驗?zāi)康?/TD>	實驗方法	實驗現(xiàn)象
驗證鰾內(nèi)含O₂	在盛有鰾內(nèi)氣體的集氣瓶中插入燃著的木條在盛有鰾內(nèi)氣體的集氣瓶中插入燃著的木條	木條繼續(xù)燃燒（或比在空氣中燃燒稍旺）木條繼續(xù)燃燒（或比在空氣中燃燒稍旺）
驗證鰾內(nèi)含CO₂	在盛有鰾內(nèi)氣體的另一集氣瓶中加入澄清的石灰水在盛有鰾內(nèi)氣體的另一集氣瓶中加入澄清的石灰水	溶液出現(xiàn)渾濁溶液出現(xiàn)渾濁

（2）小紅對防毒面具中活性炭的作用產(chǎn)生了興趣：活性炭能否吸附人體呼出的CO₂和吸進的O₂于是進行了以下探究：
①依次寫出用裝置甲分別制取CO₂和O₂的化學(xué)方程式：

CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑

，

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

．
②將裝置甲中所制得的CO₂和O₂分別充入氣囊中，按照裝置乙依次進行實驗．
a．若氣囊中所充為CO₂，關(guān)閉彈簧夾b，打開彈簧夾a，CO₂被活性炭完全吸附時，看到現(xiàn)象是：氣囊

變癟

；澄清石灰水

無變化

；若活性炭不吸附CO₂，看到的現(xiàn)象是

氣囊無變化、澄清石灰水變渾濁

．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A、B可發(fā)生中和反應(yīng)，D是生活中最常見的液體．通常情況下，F(xiàn)、G、I為氣體，且F是一種清潔能源．x是目前應(yīng)用最廣泛的金屬，y常用作食品干燥劑．各物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（個別產(chǎn)物略去）．

（1）B俗稱

熟石灰或消石灰

．
（2）反應(yīng)①的反應(yīng)類型是

置換反應(yīng)

；使用金屬x制成的刀具切、割菠蘿等酸性水果后應(yīng)及時擦干，原因是

金屬Fe較活潑，易與酸發(fā)生反應(yīng)

．
（3）反應(yīng)②的化學(xué)方程式為

CaCl₂+Na₂CO₃=CaCO₃↓+2NaCl

．
（4）反應(yīng)⑤中，將B的固體粉末與（NH₄）₂SO₄等混合研磨，可區(qū)別

氮

肥與鉀肥．
（5）反應(yīng)③反生時放出大量熱，化學(xué)方程式為

CaO+H₂O═Ca（OH）₂

．反應(yīng)④的實驗現(xiàn)象是

劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體

．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

甲、乙、丙、丁四種單質(zhì)在點燃條件下兩兩化合生成X、Y、Z、W四種化合物，轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，又知：
①甲、乙、丙均為前三周期元素的單質(zhì)，常溫下均為氣態(tài)，丁是日常生活中的一種常見金屬；
②常溫下，X是無色液體，Y是黑色固體；
③丙在乙中燃燒發(fā)出蒼白色的火焰，丁在乙中燃燒生成棕黃色的煙，W的水溶液呈黃色．
回答下列問題：
（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：X

．
（2）將乙單質(zhì)通入紫色石蕊試液中，看到的現(xiàn)象是

．
（3）寫出丁單質(zhì)與Z的水溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式

．

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