Question

如圖為簡易電解水實驗裝置示意圖，
（1）在本實驗中，a中產(chǎn)生的氣體是    氣，若用帶火星的木條置于b產(chǎn)生的氣體中，
則現(xiàn)象為：    ．
（2）通電后電極上出現(xiàn)    ，并匯集到試管上端．正極產(chǎn)生的氣體能    ，負(fù)極產(chǎn)生的氣體能    ．則正極產(chǎn)生的氣體是    ，負(fù)極產(chǎn)生的氣體是    ；a 與b中兩種氣體的體積之比約為    ．
（3）實驗時常在水中加入硫酸或氫氧化鈉，目的是    ．
（4）通電后水發(fā)生    變化，文字表達(dá)式為    ，該反應(yīng)屬于    反應(yīng)類型．
從宏觀上看，水由    元素和    元素組成；從微觀上看，水由水分子構(gòu)成，在變化的過程中，水分子分解成    和    ，繼而重新組合生成新的分子    和    ，從而有新物質(zhì)產(chǎn)生．這一事實也證明了分子在化學(xué)變化中是可分的．

Answer 1

【答案】分析：根據(jù)已有的知識進(jìn)行分析．電解水時正極生成的是氧氣，負(fù)極生成的是氫氣，且氫氣和氧氣的體積比為2：1，電解水是化學(xué)變化，在此反應(yīng)中，分子分成原子，原子重新組合成新分子．
解答：解：（1）由簡易電解水實驗裝置示意圖可知，a中產(chǎn)生的氣體是電源的負(fù)極成圣的氣體，較多，是氫氣，b產(chǎn)生的氣體是電源的正極成圣的氣體，較少，是氧氣，能支持燃燒．所以，若用帶火星的木條置于b產(chǎn)生的氣體中，則現(xiàn)象為：帶火星的木條復(fù)燃；
（2）通電后電極上出現(xiàn)氣泡，并匯集到試管上端．正極產(chǎn)生的氣體能支持燃燒，負(fù)極產(chǎn)生的氣體能燃燒．則正極產(chǎn)生的氣體是氧氣，負(fù)極產(chǎn)生的氣體是氫氣，a 與b中兩種氣體的體積之比約為 2：1；
（3）由于硫酸或氫氧化鈉在水中能產(chǎn)生自由移動的離子，能增強(qiáng)水的導(dǎo)電性；
（4）通電后水有新物質(zhì)生成發(fā)生化學(xué)變化，文字表達(dá)式為水氫氣+氧氣，該反應(yīng)由一種物質(zhì)生成了兩種物質(zhì)，屬于分解反應(yīng)類型．從宏觀上看，水由氫 元素和氧元素組成；從微觀上看，水由水分子構(gòu)成，在變化的過程中，水分子分解成氫原子和氧原子，繼而重新組合生成新的分子氫分子和氧分子，從而有新物質(zhì)產(chǎn)生．這一事實也證明了分子在化學(xué)變化中是可分的．
故答為：（1）氫，帶火星的木條復(fù)燃；（2）氣泡，支持燃燒，燃燒，氧氣，氫氣，2：1；（3）增強(qiáng)水的導(dǎo)電性；（4）化學(xué)，水氫氣+氧氣，氫，氧，氫原子，氧原子，氫分子，氧分子．
點評：本題內(nèi)容不難，但由于涉及到的概念和原理較多，因此要求同學(xué)們能在較復(fù)雜的具體情景下明辨是非，合理應(yīng)用．