【題目】圖甲所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，其中與集氣瓶相連的壓強傳感器等電子設備能將集氣瓶內(nèi)氣體壓強精確地記錄并保存下來。圖乙、圖丙是用該裝置測得的紅磷和木炭分別在集氣瓶中燃燒的壓強一時間關(guān)系圖(該裝置氣密性良好，P0是集氣瓶內(nèi)初始氣壓，P和P′分別是反應結(jié)束后恢復到室溫時集氣瓶內(nèi)的氣壓)。下列說法正確的是(提示:木炭在空氣中燃燒，可認為是碳與氧氣反應生成二氧化碳氣體，在相同壓強下，生成的二氧化碳的體積等于消耗的氧氣的體積)
A. 燃燒匙內(nèi)所裝紅磷或木炭的多少對實驗結(jié)果無影響
B. 反應開始時集氣瓶中壓強瞬間變大是由燃燒放熱造成的
C. P=0.79P0 ，P′= P0， 是因為紅磷著火燃燒所需最低溫度比木炭的低
D. 由圖丙可推測出空氣中氧氣的含量
沖刺100分1號卷系列答案
期末好成績系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是探究物質(zhì)燃燒條件的
個對比實驗，請仔細觀察圖示，認真作答。
(1)根據(jù)各實驗得到相應的燃燒條件有：
實驗一 | ________ |
實驗二 | ________ |
實驗三 | ________ |
(2)干粉滅火器中的干粉主要成分為碳酸氫鈉，受熱時分解為碳酸鈉、二氧化碳和水，此反應的化學方程式為________。
(3)我國一些成語中就蘊含著化學知識和原理．請從化學視角對下列成語進行解釋。
成語詞典的解釋：
杯水車薪：用一杯水去救一車著了火的柴草．比喻力量太少，解決不了問題。
化學角度的解釋：
杯水車薪：________。
(4)將兩支燃著的蠟燭罩上玻璃杯，可觀察到高的蠟燭先熄滅，且杯內(nèi)壁變黑．由此可以得到啟發(fā)：從失火的高層樓房逃生，應選擇的正確方法是________。
A．用干毛巾捂住口鼻，往樓下沖 B．盡量往樓頂跑
C．盡量貼近地面爬行撤離 D．若得不到及時救援，可跳樓
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】資源、能源與環(huán)境已成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問題。
(1)下列屬于空氣污染物的是_____
A.一氧化碳 B.PM2.5 C.PM10 D.二氧化碳 E.臭氧
(2)硫粉燃燒產(chǎn)生的氣體也會造成空氣污染,寫出該反應的符號表達式_____
(3)如圖為木炭在空氣和氧氣中燃燒的對比實驗。
該實驗中，夾取一小塊木炭的儀器名稱是_______ ，寫出木炭燃燒的符號表達式________該對比實驗得到的結(jié)論是________________木炭燃燒越劇烈。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】據(jù)報告，哈密地區(qū)白山鉬礦發(fā)現(xiàn)新礦源，是新疆目前發(fā)現(xiàn)的最大鉬礦，鉬是稀有礦產(chǎn)資源，主要用于航天合金材料制作．在元素周期表中鉬元素的某些信息如圖所示．下列有關(guān)鉬的說法正確的是（ ）
A．屬于非金屬元素
B．原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為42
C．相對原子質(zhì)量為95.94g
D．元素符號為MO
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組的同學按照課本上的實驗裝置做“測定空氣中氧氣的體積分數(shù)”實驗(如圖1所示)，但測出的氧氣的體積分數(shù)明顯小于1/5。請你參與探究：
（1）提出問題：造成誤差的原因是什么？如何改進課本上的實驗裝置？
（2）查閱資料：①紅磷、白磷的一些性質(zhì)如下表：
顏色、狀態(tài) | 熔點/℃ | 著火點/℃ | 密度/(g/cm3) | |
紅磷 | 暗紅色固體 | 590 | 240 | 2．34 |
白磷 | 白色或黃色固體 | 44．1 | 40 | 1．82 |
②白磷為白色或黃色固體，在空氣中燃燒生成五氧化二磷；
③銅絲有較好的導熱性。
（3）猜想與假設：
①甲同學：可能是燃燒前導管內(nèi)含有空氣，后來留有吸入的水，影響實驗的準確性。
②乙同學：可能是瓶內(nèi)殘留氣體中還有氧氣。
③你還能作出的猜想是_________________。
（4）交流與討論：
②丙同學認為用木炭代替紅磷，就可以消除誤差，你認為他的猜____，（選填“合理”或“不合理”）理由是______________________。
（5）探究與反思：
他們對課本上的實驗裝置進行了如圖2所示的改進(其他儀器忽略)。
①甲同學提出應把紅磷換為白磷，理由是____________。
②白磷燃燒的文字表達式為____________________________ 。
③白磷從燃燒到熄滅的過程中，圖2左側(cè)玻璃管內(nèi)液面如何變化______________ 。最后液面停留在______刻度處。
④通過粗銅絲來點燃玻璃管內(nèi)的白磷，這利用了金屬銅的_______ 性．
⑤與課本上的實驗裝置相比較，該裝置的優(yōu)點是___________．（填字母序號）
A．該裝置在密閉的環(huán)境中進行實驗，可以減小誤差；
B．所用的試劑量少，節(jié)約藥品；
C.在密閉容器中不污染空氣，比較環(huán)保。
（6）大家用改進的實驗裝置(如圖所示)進行實驗，待玻璃管冷卻、管內(nèi)白色的煙幕消失時，得到了較準確的結(jié)果，但又意外發(fā)現(xiàn)左玻璃管內(nèi)壁上端附著黃色固體。左玻璃管上端的黃色固體的主要成分可能是 ____________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某校化學興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究：
（收集資料）硫是一種淡黃色固體，在空氣中點燃時能與氧氣發(fā)生反應生成二氧化硫（SO2），SO2是一種有刺激性氣味的氣體，易溶于水。
（設計實驗）第一小組同學選擇的藥品是足量的紅磷，設計了如下圖裝置。
（1）紅磷在燃燒時的主要現(xiàn)象是_________________。
（2）燃燒完畢，冷卻至室溫后打開止水夾，看到的現(xiàn)象是________________。
（3）一般不用木炭的原因是__________________。
（4）集氣瓶中紅磷燃燒的文字表達式是______________。
（改進實驗）第二小組同學選擇的藥品是硫，步驟和現(xiàn)象是：
步驟 | 現(xiàn)象 |
① 用燃燒匙將硫點燃后伸入到大試管中，立即密封。 | 硫燃燒 |
② 待硫熄滅后，將試管倒立于 盛有冷水的水槽中，并在水 中將橡皮塞取下。如右圖 | 一段時間后，試管中上升了一段穩(wěn)定的水柱，水約占試管容積的1/5 |
（5）你認為水上升的原因是____________________________________。
（6）最終水約占試管容積的1/5，該實驗的結(jié)論是_________________。
（7）如果不足1/5，可能的原因是_______________________。（寫一種原因）
（8）取試管中液體放入另一支試管中，在空氣中放置一段時間，然后加入紫色石蕊試液，紫色石蕊試液變?yōu)榧t色，說明其中生成了酸性物質(zhì)——硫酸。給它加熱，發(fā)現(xiàn)它不變?yōu)樽仙�，請你推測硫酸的一個化學性質(zhì)___________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖表示四種途徑都可以得到氧氣：
（1）寫出實驗室通過甲、乙兩種途徑制取氧氣的文字表達式：甲：_____乙：________
（2）“綠色化學”是21世紀化學科學發(fā)展的重要方向之一。你認為在中學化學實驗室中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，_____（填“甲”、“乙”或“丙”）途徑更能體現(xiàn)化學實驗的綠色化追求。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列是自來水廠凈化水的流程圖。
（1）試劑A為______。
（2）高鐵酸鉀（K2FeO4）常用作絮凝劑和消毒劑，高鐵酸鉀中鐵元素的化合價為__________。
（3）二氧化氯（ClO2）是新一代自來水消毒劑。它屬于________（填字母序號）。
A．化合物 B．氧化物 C．混合物
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】學習熱情和學習方法是成才的必備條件，靈活掌握不同的學習方法可以取得事半功倍的效果．請用以下方法解決下列問題：
分類法：利用下列
組物質(zhì)
．
、
、
、
．
、
、
、
．金剛石與石墨的混合物、過氧化氫的水溶液、冰與水混合、氧氣與臭氧混合
請按要求填寫如表空白（填寫物質(zhì)的化學式或分類標準）
序號 |
|
|
|
分類標準 | 金屬氧化物 | ________ | ________ |
屬于該類別的物質(zhì) | ________ |
| ________ |
對比法：
．如圖
所示：其實驗目的是探究________．
．如圖
所示：杰克同學將盛有干燥白磷的甲試管和干燥紅磷的乙試管插入盛有
的燒杯里（甲、乙試管均套有氣球密封）．過一會后，發(fā)現(xiàn)甲試管中的白磷燃燒，乙試管中的紅磷沒有燃燒．請根據(jù)杰克同學的實驗現(xiàn)象，對比得出可燃物燃燒所需的條件之一：________．
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