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          化學家們根據(jù)物質(zhì)的音譯、產(chǎn)地、顏色、特殊用途、性質(zhì)等，給許多物質(zhì)起了通俗的名字，俗名中蘊含著大量的信息．以下提及的俗稱、物質(zhì)名稱、化學式對應不正確的是

          1. A.
            大理石，碳酸鈣（CaCO3）的俗稱，因產(chǎn)于云南大理而得名
          2. B.
            食鹽，氯化鈉（NaCl）的俗稱，是人們食用的重要調(diào)味料之一，無色晶體，味咸
          3. C.
            雙氧水，過氧化氫（H2O2）水溶液的俗稱，每個分子中含兩個氧原子，即為雙氧
          4. D.
            膽礬或藍礬，硫酸銅（CuSO4）的俗稱，因其呈藍色而得名
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				D
          分析：根據(jù)常見化學物質(zhì)的名稱、俗稱、化學式、產(chǎn)地、顏色、特殊用途、性質(zhì)等進行分析判斷即可．
          解答：A、大理石，碳酸鈣（CaCO3）的俗稱，因產(chǎn)于云南大理而得名，故選項俗稱、物質(zhì)名稱、化學式對應正確．
          B、食鹽，氯化鈉（NaCl）的俗稱，是人們食用的重要調(diào)味料之一，無色晶體，味咸，故選項俗稱、物質(zhì)名稱、化學式對應正確．
          C、雙氧水，過氧化氫（H2O2）水溶液的俗稱，每個分子中含兩個氧原子，即為雙氧，故選項俗稱、物質(zhì)名稱、化學式對應正確．
          D、膽礬或藍礬，五水合硫酸銅（CuSO4?5H2O）的俗稱，因其呈藍色而得名，故選項俗稱、物質(zhì)名稱、化學式對應錯誤．
          故選D．
          點評：本題難度不大，熟練掌握常見化學物質(zhì)的名稱、俗稱、化學式、顏色、特殊用途、性質(zhì)等是正確解答本題的關鍵．				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2004?仙桃）（1）1854年5月30日，英國戰(zhàn)艦“歐羅巴”按照作戰(zhàn)命令開始了遠涉重洋的遠航．它的船艙里結結實實地裝滿了供戰(zhàn)馬吃的草料，兩個多月后，船艙突然冒出熊熊大火，大火迅速吞沒了整艘戰(zhàn)艦，片刻之間戰(zhàn)艦便葬身海底，全艦官兵、戰(zhàn)馬無一生還．事后，化學家們根據(jù)軍事保安部門提供的材料，準確地找到了“縱火犯”--草料．請你作為一個化學家對草料成為”縱火犯”的原因進行分析．列舉出用以解釋其原因的主要概念
          緩慢氧化
          緩慢氧化
          、
          自燃
          自燃
          ．（寫出其中兩個即可）
          （2）世界衛(wèi)生組織1989年正式將鋁確定為食品污染物而加以控制．鋁的有毒形態(tài)是Al3+，家庭使用鋁制炊具（鋁鍋、鋁鏟、鋁勺等）時，應注意
          盡量避免鋁制炊具與酸性物質(zhì)接觸或不能長時間用鋁鍋盛裝酸性食物．
          盡量避免鋁制炊具與酸性物質(zhì)接觸或不能長時間用鋁鍋盛裝酸性食物．
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          8、化學物質(zhì)的多樣性
          世界是物質(zhì)的，物質(zhì)都是由化學元素組成的．到目前為止，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)自然界中存在的和實驗室合成的物質(zhì)超過三千萬種，并且化學家還在以每年近百萬種的速度繼續(xù)發(fā)現(xiàn)更多的新物質(zhì)．請你運用所學的知識回答下列問題．
          （1）在下表空白處填上適當?shù)膬?nèi)容：
          

          


          
物質(zhì)名稱
物質(zhì)組成
          （用化學式表示）          		
構成物質(zhì)的微粒
          （用符號表示）          		
物質(zhì)中各元素的質(zhì)量比
          

          
氧氣
O2


          

          
臭氧
O3


          

          
過氧化氫
       H2O2

mH：mO=1：l6
          

          
銅
Cu


          

          
熟石灰
Ca（OH）2


          

          
碳酸鈉
Na2CO3
Na+、CO32-
mNa：mC：mO=23：6：24
          

          
蔗糖


mC：mH：mO=72：11：88
          

          
食鹽水



          （2）由于物質(zhì)的多樣性，化學上通常用分類的方法認識物質(zhì)．請你根據(jù)物質(zhì)的組成，把（1）中8種物質(zhì)分類，要求用框圖的形式表示，層次分明．
          （3）你認為造成物質(zhì)多樣性的原因有哪些？請選擇（1）中物質(zhì)說明（答三種即可）：
          原因①
          物質(zhì)元素組成不同
          ，舉例：
          過氧化氫由氫元素和氧元素組成，氧氣由氧元素組成
          ；
          原因②
          物質(zhì)結構不同
          ，舉例：
          氧氣由氧分子構成，銅由銅原子構成
          ；
          原因③
          物質(zhì)的狀態(tài)不同
          ，舉例：
          氧氣有三種不同的狀態(tài)
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          A、B、C、D、E是初中化學中的五種常見物質(zhì)．C、D是單質(zhì)，C為紫紅色固體，D是密度最小的氣體，B的濃溶液常用作干燥劑．已知Fe和A、B的水溶液分別能發(fā)生反應：
          ①Fe+A→C+E；②Fe+B→D+E
          （1）寫出A、B、C的化學式：A
          CuSO4
          CuSO4
          B
          H2SO4
          H2SO4
          C
          Cu
          Cu

          （2）現(xiàn)有Fe和A、C三種固體組成的混合物，某化學興趣小組的同學想通過實驗測定該混合物中C物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．
          【設計實驗】如圖所示

          【數(shù)據(jù)處理】
          ①小剛根據(jù)數(shù)據(jù)計算出混合物質(zhì)中C物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為：
          12g30g
          ×100%，小強認為數(shù)據(jù)處理不正確，原因是
          12g紫紅色固體中包含有鐵和硫酸銅反應生成的銅（鐵和硫酸銅反應生成了銅或12g紫紅色固體，不只是原來的C物質(zhì)，或12g紫紅色固體的質(zhì)量大于原來C物質(zhì)的質(zhì)量）．
          12g紫紅色固體中包含有鐵和硫酸銅反應生成的銅（鐵和硫酸銅反應生成了銅或12g紫紅色固體，不只是原來的C物質(zhì)，或12g紫紅色固體的質(zhì)量大于原來C物質(zhì)的質(zhì)量）．

          ②他們經(jīng)過認真分析后，發(fā)現(xiàn)還缺少必要的實驗數(shù)據(jù)，經(jīng)過重新試驗，并用天平稱出反應前后總質(zhì)量減少了0，1g，從而算出混合物中C物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為
          18.7%
          18.7%
          ．
          【實驗反思】
          同學們對該混合物的成分經(jīng)過認真分析后發(fā)現(xiàn)，只根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)也能測定C物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)，試寫出簡明的試驗方法
          將物質(zhì)溶于水，過濾，洗滌烘干，稱得濾渣質(zhì)量．用磁鐵吸收濾渣，稱得剩余物質(zhì)的質(zhì)量即銅的質(zhì)量，用銅的質(zhì)量除以總質(zhì)量即得銅的質(zhì)量分數(shù)．
          將物質(zhì)溶于水，過濾，洗滌烘干，稱得濾渣質(zhì)量．用磁鐵吸收濾渣，稱得剩余物質(zhì)的質(zhì)量即銅的質(zhì)量，用銅的質(zhì)量除以總質(zhì)量即得銅的質(zhì)量分數(shù)．
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          化學家們根據(jù)物質(zhì)的音譯、產(chǎn)地、顏色、特殊用途、性質(zhì)等，給許多物質(zhì)起了通俗的名字，俗名中蘊含著大量的信息．以下提及的俗稱、物質(zhì)名稱、化學式對應不正確的是（　�。�
          

			
          

			
          
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