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        1. 完成化學(xué)方程式,并回答有關(guān)問(wèn)題;:
          (1)鋁絲與稀硫酸反應(yīng):______,完全反應(yīng)后,所得溶液的質(zhì)量將______(填:大于、小于或等于)原稀硫酸的質(zhì)量.
          (2)生石灰與水反應(yīng):______,從能量轉(zhuǎn)化角度看,該反應(yīng)屬于______反應(yīng).
          (3)用氨水(NH3?H2O)中和含有硫酸的廢水______,從反應(yīng)基本類(lèi)型看,該反應(yīng)屬于______反應(yīng)
          (4)工業(yè)上用純堿和石灰漿(氫氧化鈣懸濁液)反應(yīng)制燒堿______,用石灰漿而不用澄清石灰水的原因是______.

          解:(1)鋁絲與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋁和氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Al+3H2SO4═Al2(SO43+3H2↑;由質(zhì)量守恒定律,所得溶液的質(zhì)量=參加反應(yīng)的鋁的質(zhì)量+稀硫酸的質(zhì)量-產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量,參加反應(yīng)的鋁和生成的氫氣的相對(duì)分子質(zhì)量之比為54:6,故完全反應(yīng)后,所得溶液的質(zhì)量將大于原稀硫酸的質(zhì)量.
          (2)生石灰與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaO+H2O═Ca(OH)2;從能量轉(zhuǎn)化角度看,該反應(yīng)放出大量的熱,屬于放熱反應(yīng).
          (3)氨水(NH3?H2O)和硫酸反應(yīng)生成硫酸銨,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NH3?H2O+H2SO4═(NH42SO4+2H20;該反應(yīng)是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應(yīng),屬于復(fù)分解反應(yīng).
          (4)純堿是碳酸鈉的俗稱(chēng),石灰漿(氫氧化鈣懸濁液),二者反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH;氫氧化鈣微溶于水,石灰漿中氫氧化鈣的質(zhì)量也遠(yuǎn)大于石灰水,因此不用石灰水而用石灰漿.
          故答案為:(1)2Al+3H2SO4═Al2(SO43+3H2↑;大于;(2)CaO+H2O═Ca(OH)2;放熱;(3)2NH3?H2O+H2SO4═(NH42SO4+2H20;復(fù)分解;(4)Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH;氫氧化鈣微溶于水,石灰漿中氫氧化鈣的質(zhì)量也遠(yuǎn)大于石灰水,因此不用石灰水而用石灰漿.
          分析:首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法、步驟進(jìn)行書(shū)寫(xiě)即可.
          點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的能力,化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有不符合客觀事實(shí)、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫(xiě)條件、不標(biāo)符號(hào)等.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          在高效復(fù)習(xí)課堂中,同學(xué)們利用“硫酸、硝酸鋇、氫氧化鈉、碳酸鉀”四種物質(zhì)的溶液對(duì)“復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件”進(jìn)行再探究.

          【知識(shí)回放】
          通過(guò)判斷上述四種溶液兩兩之間能否發(fā)生反應(yīng),我能寫(xiě)出其中符合下列條件的兩個(gè)化學(xué)方程式:
          (1)一個(gè)中和反應(yīng)
          H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O
          H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O

          (2)一個(gè)有沉淀生成的反應(yīng)
          H2SO4+Ba(NO32=BaSO4↓+2HNO3
          H2SO4+Ba(NO32=BaSO4↓+2HNO3

          【挖掘?qū)嵸|(zhì)】
          (1)圖甲是HCl和NaOH在水中解離出離子的示意圖,小麗發(fā)現(xiàn)HCl在水中會(huì)解離出H+和Cl-,NaOH在水中會(huì)解離出Na+和OH-,以此類(lèi)推硝酸鋇在水中會(huì)解離出的離子是
          Ba2+和NO3-
          Ba2+和NO3-
          (填離子符號(hào)).
          (2)圖乙是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀過(guò)程示意圖,該化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)可以表示為H++OH-=H2O,我也能用同樣的方式表示上述四種溶液兩兩之間發(fā)生反應(yīng)時(shí)有氣體生成的反應(yīng)的實(shí)質(zhì)
          2H++CO32-=H2O+CO2
          2H++CO32-=H2O+CO2

          【實(shí)踐運(yùn)用】
          (1)通過(guò)上述探究發(fā)現(xiàn),在溶液中H+和OH-不能大量共存,我還發(fā)現(xiàn)在溶液中
          Ba2+和SO42-或Ba2+和CO32-或H+和CO32-
          Ba2+和SO42-或Ba2+和CO32-或H+和CO32-
          (填離子符號(hào),下同)也不能大量共存.
          (2)利用上述四種物質(zhì)的溶液完成實(shí)驗(yàn)后,將所得物質(zhì)混合并過(guò)濾,得到一種無(wú)色溶液.經(jīng)測(cè)定,該溶液顯酸性.則在該溶液中一定含有的離子是
          H+、Na+、K+和NO3-
          H+、Na+、K+和NO3-
          .為了驗(yàn)證該溶液中可能含有的離子是否存在,我設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證.
          溶液中可能含有的離子設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證(實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象及對(duì)應(yīng)的結(jié)論)
          可能性一:Ba2+
          可能性二:SO42-
          可能性三:Ba2+或SO42-
          可能性一:Ba2+
          可能性二:SO42-
          可能性三:Ba2+或SO42-
          ①取上述溶液少量于試管中,加入少量硫酸鈉溶液.若出現(xiàn)白色沉淀,則說(shuō)明上述溶液中含有Ba2+;若沒(méi)有出現(xiàn)白色沉淀,則說(shuō)明上述溶液中不含有Ba2+.,
          ②取上述溶液少量于試管中,加入少量硝酸鋇溶液.若出現(xiàn)白色沉淀,則說(shuō)明上述溶液中含有SO42-;若沒(méi)有出現(xiàn)白色沉淀,則說(shuō)明上述溶液中不含有SO42-
          ③取上述溶液少量于試管中,加入少量硫酸鈉溶液.若出現(xiàn)白色沉淀,則說(shuō)明上述溶液中含有Ba2+,不含有SO42-
          ①取上述溶液少量于試管中,加入少量硫酸鈉溶液.若出現(xiàn)白色沉淀,則說(shuō)明上述溶液中含有Ba2+;若沒(méi)有出現(xiàn)白色沉淀,則說(shuō)明上述溶液中不含有Ba2+.,
          ②取上述溶液少量于試管中,加入少量硝酸鋇溶液.若出現(xiàn)白色沉淀,則說(shuō)明上述溶液中含有SO42-;若沒(méi)有出現(xiàn)白色沉淀,則說(shuō)明上述溶液中不含有SO42-
          ③取上述溶液少量于試管中,加入少量硫酸鈉溶液.若出現(xiàn)白色沉淀,則說(shuō)明上述溶液中含有Ba2+,不含有SO42-
          【知識(shí)升華】
          對(duì)“復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件”的再探究,我發(fā)現(xiàn)在分析多種溶液混合后所得溶液中離子的成分時(shí),應(yīng)考慮的因素是
          溶液中的離子能否大量共存或者離子是否參加化學(xué)反應(yīng),參加化學(xué)反應(yīng)的離子是否有剩余
          溶液中的離子能否大量共存或者離子是否參加化學(xué)反應(yīng),參加化學(xué)反應(yīng)的離子是否有剩余

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          (2010?沈陽(yáng))某同學(xué)發(fā)現(xiàn)媽媽從超市買(mǎi)回的葡萄表面有些藍(lán)白色物質(zhì),他對(duì)此產(chǎn)生了濃厚的興趣.經(jīng)請(qǐng)教老師得知,藍(lán)白色物質(zhì)可能是農(nóng)藥波爾多液的殘留物.于是他與實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)針對(duì)波爾多液展開(kāi)探究,請(qǐng)你共同參與并完成有關(guān)問(wèn)題.
          【查閱資料】
          ①波爾多液為天藍(lán)色藥液,是很好的殺菌劑,適用于果樹(shù)多種病害的防治.
          ②可根據(jù)不同果樹(shù)的不同需求,、選擇硫酸銅與熟石灰的不同配比制成波爾多液.
          ③配比不同的波爾多液,會(huì)呈現(xiàn)不同的酸堿性.
          【進(jìn)行探究】配制波爾多液的化學(xué)方程式為
          CuSO4+Ca(OH)2=Cu(OH)2↓+CaSO4
          CuSO4+Ca(OH)2=Cu(OH)2↓+CaSO4

          【退出問(wèn)題1】所配制的波爾多液酸堿性如何?
          【設(shè)計(jì)方案1】

          【提出問(wèn)題2】如何利用化學(xué)方法檢驗(yàn)波爾多液中是否含有硫酸銅?
          【設(shè)計(jì)方案2】

          【交流與反思】“物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定性質(zhì),性質(zhì)決定用途”.你認(rèn)為在波爾多液中主要起殺菌作用的微粒是
          Cu2+
          Cu2+
          (用化學(xué)用語(yǔ)表示).

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          我們都知道CO2與NaOH溶液是很容易反應(yīng)的,利用下圖裝置可進(jìn)行“噴泉”實(shí)驗(yàn).按圖l進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的步驟是:首先在圓底燒瓶中充滿(mǎn)干燥的CO2氣體,在膠頭滴管中吸滿(mǎn)NaOH溶液(注意:一般情況下不能如此便用膠頭滴管),按圖1連接好裝置,并固定在鐵架臺(tái)上.然后打開(kāi)止水夾,將膠頭滴管中的NaOH溶液擠入燒瓶?jī)?nèi).在導(dǎo)管的尖嘴處就會(huì)形成美麗的“噴泉”.
          (l)實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式:
          CaC03+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
          CaC03+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O

          (2)簡(jiǎn)要說(shuō)明圖1裝置進(jìn)打?qū)嶒?yàn)時(shí),形成噴泉的原因
          CO2與擠入的NaOH溶液反應(yīng),使圓底燒瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)減小,燒杯里的NaOH溶液通過(guò)導(dǎo)管被壓于回底燒瓶?jī)?nèi),與剩下的二氧化碳繼續(xù)反應(yīng),進(jìn)一步產(chǎn)生壓強(qiáng)差形成噴泉.
          CO2與擠入的NaOH溶液反應(yīng),使圓底燒瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)減小,燒杯里的NaOH溶液通過(guò)導(dǎo)管被壓于回底燒瓶?jī)?nèi),與剩下的二氧化碳繼續(xù)反應(yīng),進(jìn)一步產(chǎn)生壓強(qiáng)差形成噴泉.

          (3)做“噴泉”實(shí)驗(yàn)對(duì)裝置的氣密性要求很高.檢驗(yàn)圖2裝置氣密性的操作是:
          將導(dǎo)管下端插入水中,用手捂住燒瓶,看是否有氣泡冒出或在水面下的導(dǎo)管內(nèi)是否形成一段穩(wěn)定的空氣柱.
          將導(dǎo)管下端插入水中,用手捂住燒瓶,看是否有氣泡冒出或在水面下的導(dǎo)管內(nèi)是否形成一段穩(wěn)定的空氣柱.

          (4)如果只提供圖2所示的裝置,請(qǐng)說(shuō)明引發(fā)噴泉的方法.
          打開(kāi)止水夾,用手(或熱毛巾等)將燒瓶捂熱,CO2受熱膨脹,趕出玻璃導(dǎo)管內(nèi)的空氣,再將熱源移開(kāi),NaOH溶液進(jìn)入燒瓶?jī)?nèi)與CO2反應(yīng)產(chǎn)生壓強(qiáng)差,即發(fā)生噴泉
          打開(kāi)止水夾,用手(或熱毛巾等)將燒瓶捂熱,CO2受熱膨脹,趕出玻璃導(dǎo)管內(nèi)的空氣,再將熱源移開(kāi),NaOH溶液進(jìn)入燒瓶?jī)?nèi)與CO2反應(yīng)產(chǎn)生壓強(qiáng)差,即發(fā)生噴泉

          (5)完成實(shí)驗(yàn)后,膠頭滴管必須立即用水充分洗滌.否則
          滴管的膠頭會(huì)被NaOH溶液腐蝕
          滴管的膠頭會(huì)被NaOH溶液腐蝕

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          (2012?懷柔區(qū)二模)在高效復(fù)習(xí)課堂中,同學(xué)們利用“硫酸、硝酸鋇、氫氧化鈉、碳酸鉀”四種物質(zhì)的溶液對(duì)“復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件”進(jìn)行再探究.
          【知識(shí)回放】
          通過(guò)判斷上述四種溶液兩兩之間能否發(fā)生反應(yīng),我能寫(xiě)出其中符合下列條件的兩個(gè)化學(xué)方程式:
          (1)一個(gè)中和反應(yīng)
          H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O
          H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O
          ;
          (2)一個(gè)有沉淀生成的反應(yīng)
          H2SO4+Ba(NO32=BaSO4↓+2HNO3或K2CO3+Ba(NO32=BaCO3↓+2KNO3
          H2SO4+Ba(NO32=BaSO4↓+2HNO3或K2CO3+Ba(NO32=BaCO3↓+2KNO3

          【挖掘?qū)嵸|(zhì)】
          (1)圖1是HCl和NaOH在水中解離出離子的示意圖,小麗發(fā)現(xiàn)HCl在水中會(huì)解離出H+和Cl-,NaOH在水中會(huì)解離出Na+和OH-,以此類(lèi)推硝酸鋇在水中會(huì)解離出的離子是
          Ba2+和NO3-
          Ba2+和NO3-
          (填離子符號(hào)).
          (2)圖2是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀過(guò)程示意圖,該化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)可以表示為H++OH-=H2O,我也能用同樣的方式表示上述四種溶液兩兩之間發(fā)生反應(yīng)時(shí)有氣體生成的反應(yīng)的實(shí)質(zhì)
          2H++CO32-=H2O+CO2
          2H++CO32-=H2O+CO2

          【實(shí)踐運(yùn)用】
          (1)通過(guò)上述探究發(fā)現(xiàn),在溶液中H+和OH-不能大量共存,我還發(fā)現(xiàn)在溶液中
          Ba2+
          Ba2+
          SO42-
          SO42-
          (填離子符號(hào),下同)也不能大量共存.
          (2)利用上述四種物質(zhì)的溶液完成實(shí)驗(yàn)后,將所得物質(zhì)混合并過(guò)濾,得到一種無(wú)色溶液.經(jīng)測(cè)定,該溶液顯酸性.則在該溶液中一定含有的離子是
          H+、Na+、K+和NO3-
          H+、Na+、K+和NO3-
          .為了驗(yàn)證該溶液中可能含有的離子是否存在,我設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證.
          溶液中可能含有的離子 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證(實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象及對(duì)應(yīng)的結(jié)論)
          可能含SO42-
          可能含SO42-
          取上述溶液少量于試管中,加入少量硝酸鋇溶液.若出現(xiàn)白色沉淀,則說(shuō)明含有SO42-;若沒(méi)有出現(xiàn)白色沉淀,則說(shuō)明上述溶液中不含有SO42-
          取上述溶液少量于試管中,加入少量硝酸鋇溶液.若出現(xiàn)白色沉淀,則說(shuō)明含有SO42-;若沒(méi)有出現(xiàn)白色沉淀,則說(shuō)明上述溶液中不含有SO42-
          【知識(shí)升華】
          對(duì)“復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件”的再探究,我發(fā)現(xiàn)在分析多種溶液混合后所得溶液中離子的成分時(shí),應(yīng)考慮的因素是
          溶液中的離子能否大量共存或者離子是否參加化學(xué)反應(yīng),參加化學(xué)反應(yīng)的離子是否有剩余.
          溶液中的離子能否大量共存或者離子是否參加化學(xué)反應(yīng),參加化學(xué)反應(yīng)的離子是否有剩余.

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          實(shí)驗(yàn)探究:下列實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2反應(yīng)前后天平是否平衡?請(qǐng)回答問(wèn)題:
          (1)提出假設(shè):物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)后,其總質(zhì)量
          相等
          相等

          實(shí)驗(yàn)1(如圖):將實(shí)驗(yàn)1中裝置放在托盤(pán)天平上稱(chēng)量后取下,擠壓膠頭滴管,待錐形瓶?jī)?nèi)反應(yīng)完成后,放回托盤(pán)天平上,觀察天平是否平衡.
          實(shí)驗(yàn)2:將實(shí)驗(yàn)2裝置放在托盤(pán)天平上稱(chēng)量后取下,使兩種溶液混合,再放回托盤(pán)天平上并觀察.請(qǐng)完成下表:(醋酸用HAc表示,其中可把Ac部分看作酸根,草木灰的主要成份為K2CO3
          (2)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證及結(jié)論
                      實(shí)驗(yàn)編號(hào) 實(shí)驗(yàn)1 實(shí)驗(yàn)2
                                  實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
          小試管中有氣泡產(chǎn)生,澄清石灰水變渾濁
          小試管中有氣泡產(chǎn)生,澄清石灰水變渾濁
          有藍(lán)色絮狀沉淀生成
          有藍(lán)色絮狀沉淀生成

           
                     化學(xué)方程式
          K2CO3+2HAc=2KAc+H2O+CO2
          Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
          K2CO3+2HAc=2KAc+H2O+CO2
          Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
          CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2+Na2SO4
          CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2+Na2SO4
              反應(yīng)前后天平是否平衡
          平衡
          平衡
          平衡
          平衡
          你的結(jié)論
          化學(xué)反應(yīng)前后,參加反應(yīng)物質(zhì)的總質(zhì)量等于生成物質(zhì)的總質(zhì)量
          化學(xué)反應(yīng)前后,參加反應(yīng)物質(zhì)的總質(zhì)量等于生成物質(zhì)的總質(zhì)量
          化學(xué)反應(yīng)前后,參加反應(yīng)物質(zhì)的總質(zhì)量等于生成物質(zhì)的總質(zhì)量
          化學(xué)反應(yīng)前后,參加反應(yīng)物質(zhì)的總質(zhì)量等于生成物質(zhì)的總質(zhì)量
          (3)實(shí)驗(yàn)分析:用原子的觀點(diǎn)對(duì)結(jié)論的解釋是
          化學(xué)反應(yīng)前后,原子的質(zhì)量、數(shù)量和種類(lèi)都不變
          化學(xué)反應(yīng)前后,原子的質(zhì)量、數(shù)量和種類(lèi)都不變

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