【題目】以石灰漿為原料制備KClO3的流程如圖：
（1）過程中用石灰漿而不用石灰水的原因是______。
（2）“氯化”反應為6Ca(OH)2+6Cl2=Ca(ClO3)2+5X+6H2O．則X的化學式為______。為提高Cl2轉化率，可行措施有______（填序號）。
A適當減緩通入Cl2速率 B充分攪拌漿料 C加水使Ca(OH)2完全溶解
（3）如表是60℃時相關物質的溶解度。
物質 | KCl | KClO3 | Ca(ClO3)2 | CaCl2 |
溶解度 | 43 | 24 | 62 | 70 |
轉化時加入稍過量KCl固體可將Ca(ClO3)2轉化為KClO3，原因是______。
【答案】相同質量的石灰漿比石灰水中氫氧化鈣的含量更多，提高吸收率（合理即可） CaCl2 AB 60℃是氯酸鉀溶解度較小，有氯酸鉀固體析出
【解析】
（1）氫氧化鈣的溶解度很小，所以過程中用石灰漿而不用石灰水的原因是相同質量的石灰漿比石灰水中氫氧化鈣的含量更多，提高吸收率（合理即可）。
（2）“氯化”反應為6Ca(OH)2+6Cl2=Ca(ClO3)2+5X+6H2O．反應前：鈣原子6個，氫原子12個，氧原子12個，氯原子12個；反應后現(xiàn)有：鈣原子1個，氫原子12個，氧原子12個，氯原子2個。缺少：鈣原子5個，氯原子10個，分布在5個X分子中，所以每個X分子含有鈣原子1個和氯原子2個，所以X的化學式為CaCl2．為提高Cl2轉化率，可行措施有 AB（填序號）。
A．適當減緩通入Cl2速率，能增加氯氣與氫氧化鈣的接觸機會，提高轉化效率；
B．充分攪拌漿料，能增加氯氣與氫氧化鈣的接觸機會，提高轉化效率；
C．加水使Ca(OH)2完全溶解，導致減少了氯氣與氫氧化鈣的接觸機會，降低轉化效率；
故選：AB。
（3）轉化時加入稍過量KCl固體可將Ca(ClO3)2轉化為KClO3，原因是 60℃是氯酸鉀溶解度較小，有氯酸鉀固體析出。
故答案為：
（1）相同質量的石灰漿比石灰水中氫氧化鈣的含量更多，提高吸收率（合理即可）。
（2）CaCl2．AB。
（3）60℃是氯酸鉀溶解度較小，有氯酸鉀固體析出。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】t1℃時，將等質量的硝酸鉀和氯化鉀分別加入到各盛有100g水的兩個燒杯中，充分攪拌后現(xiàn)象如圖1所示。硝酸鉀和氯化鉀的溶解度曲線如圖2所示。
（1）燒杯①中溶解的溶質是_________。
（2）t1℃時，配制50g硝酸鉀飽和溶液，需要水的質量為__________，所需的儀器除了托盤天平、燒杯、玻璃棒以外，還需要_________________。
（3）根據(jù)實驗現(xiàn)象和圖像進行分析，下列說法中正確的是_________________。
A t3℃時，若將等質量的硝酸鉀飽和溶液和氯化鉀飽和溶液分別降溫至t2℃，所得溶液中溶質的質量相等
B 若將圖1中的溫度升高到t2℃，則兩個燒杯內(nèi)所得溶液均為不飽和溶液（不考慮水的蒸發(fā)）
C 硝酸鉀中混有少量氯化鉀，提純硝酸鉀的方法是降溫結晶，且得到的硝酸鉀晶體質量與原樣品中硝酸鉀的質量相等
D 若將燒杯②中的溶液變成不飽和溶液，所得溶液的溶質質量分數(shù)可能會變大
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】概念之間存在交叉、并列或包含關系。若有關概念之間存在如下圖所示的關系，則下列選項中的概念符合圖中所示關系的是( )
A | B | C | D | |
M | 化合物 | 化合物 | 物理變化 | 分解反應 |
N | 純凈物 | 單質 | 化學變化 | 燃燒 |
Q | 單質 | 氧化物 | 緩慢氧化 | 化合反應 |
A. AB. BC. CD. D
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】向一支裝有少量CuO的試管中依次加入下列物質，實驗過程如圖所示，回答下列問題．（提示：CuSO4+2NaOH═Cu（OH）2↓+Na2SO4）
（1）圖A實驗中加入過量稀H2SO4后，發(fā)生反應的化學方程式是_______；
（2）圖C實驗中加入過量稀H2SO4后，反應停止后，所得溶液中含有的溶質是_______；
（3）如圖D，向圖C實驗后所得溶液中插入新打磨的鋁絲，在鋁絲表面能觀察到的現(xiàn)象是_______，反應一段時間后，取出鋁絲．甲同學通過觀察，認為試管中溶液里的溶質不含有硫酸銅，他觀察到的現(xiàn)象是__；在甲同學分析基礎上，乙同學認為要確定溶液里的溶質成分，只需向其中加入適量的__
（填序號）即可．
A．酚酞溶液 B．Zn粒 C．稀鹽酸 D．Cu（OH）2 E．CaCO3粉末．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】我國科學家將金屬鈉在一定條件下與CO2反應獲得金剛石。反應的化學方程式為：4Na+3CO2 
2Na2CO3+C．下列說法不正確的是（ �。�
A. 該反應是置換反應
B. CO2和C在一定的條件下可以相互轉化
C. 金剛石和活性炭是同一種物質
D. 該反應中物質的類別有單質、氧化物和鹽
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某興趣小組在蒸發(fā)濃縮FeCl3溶液時發(fā)現(xiàn)有刺激性氣味的氣體生成，同時溶液中出現(xiàn)紅褐色固體。小組同學對刺激性氣味氣體做出猜想：
（猜想）①Cl2 ②HCl ③_____。
（資料）①Cl2溶于水，形成的溶液顯酸性，具有較強的漂白能力，能使石蕊溶液褪色。
②紅褐色固體堿式氯化鐵晶體的化學式為Fe2(OH)aClbxH2O，它在50℃時開始失去部分結晶水，在200℃完全分解為Fe2O3、H2O、HCl氣體。
③濃H2SO4不吸收HCl氣體。
（1）小組同學將生成的氣體通入紫色石蕊溶液中看到_____現(xiàn)象，證明猜想②成立。
（2）為確定固體的組成，進行如下實驗：
（實驗）稱取50.4g固體按下圖進行實驗。充分持續(xù)加熱至200℃，最終得到Fe2O316.0g，B、C裝置最終分別增重19.8g、14.6g。
①加熱前、后均需通入氮氣，停止加熱后通氮氣的目的是防止倒吸和_____。
②晶體的化學式中a∶b＝_____，若缺失D裝置，實驗測得的b值會_____（選填“偏大”、“偏小”或“不變”）。x＝_____。
③請寫出該紅褐色固體在200℃時發(fā)生反應的總化學方程式_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】AG是初中化學中常見的物質，其相互反應及轉化關系如圖所示。部分反應條件省略。已知A是易于人體血紅蛋白結合的有毒氣體，B是赤鐵礦的主要成分，C是相對分子質量最小的氧化物，F(xiàn)是最輕的氣體。
（1）G的化學式為________。
（2）反應③的實驗現(xiàn)象是___。
（3）寫出相應的化學方程式：①_____________________②________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】利用下圖所示裝置探究碳的氧化物的性質（固定裝置略）。
① 裝置 A 中發(fā)生反應的化學方程式__________；裝置 B 的作用是______； 裝置 C 中的現(xiàn)象是______。
② 裝置 D 玻璃管中發(fā)生反應的化學方程式______ ，該反應中_________具有還原性。
③ 裝置 E 的作用是________ ，本實驗還應在裝置______之間添加裝置 E。
④ 從保護環(huán)境的角度分析，本實驗的不足是__________。
⑤ 從微觀角度分析 CO2 與 CO 化學性質不同的原因是______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】興趣小組的利用提供的試劑:稀硫酸、澄清石灰水、氯化鈉溶液、硫酸銅溶液和紫色石蕊溶液。探究酸堿鹽的性質。小清同學將氯化鈉溶液加入到稀硫酸中沒有觀察到明顯現(xiàn)象，而將混合溶液加熱一段時間后，意外地聞到刺激性氣味。
[提出問題]刺激性氣味的氣體是什么?
[猜想與假設]猜想1.可能是二氧化硫 猜想2.可能是氯化氫
猜想3.可能是氨氣
大家討論后認為猜想3不合理，依據(jù)是_____________________。
[查閱資料] SO2和CO2的化學性質相似，都能使澄清灰水變渾濁。寫出二氧化硫和氫氧化鈣的反應的化學方程式:____________________________。
[實驗探究]如圖所示，小誠將產(chǎn)生的氣體通入紫色石蕊溶液中，觀察到_________，于是他認為猜想2正確。
[評價與改進]小煜認為小誠的結論不科學，于是他利用提供的試劑通過實驗確認了猜想2正確。
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
如圖所示，將產(chǎn)生的氣體________________ | _____________________ |
[結論]加熱氯化鈉與硫酸的混合溶液得到的氣體是氯化氫
[拓展應用]實驗室可用氯化鈉和硫酸反應制取氯化氫氣體，已知氯化氫氣體極易溶于水。請推測實驗室制取氯化氫氣體最適宜的方法為________________(填序號)。
A.加熱氯化鈉溶液和稀硫酸的混合物 B.加熱氯化鈉固體和稀硫酸的混合物
C.加熱氯化鈉固體和濃硫酸的混合物
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