【題目】物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化常伴隨著一些現(xiàn)象．下列需要借助酸堿指示劑才能觀察到化學(xué)變化發(fā)生的是（ ）
實驗操作圖示 |
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選項 | A | B | C | D |
A. AB. BC. CD. D
【答案】C
【解析】
物質(zhì)間的反應(yīng)若有明顯的反應(yīng)現(xiàn)象，如產(chǎn)生沉淀、氣體、固體溶解的現(xiàn)象等，則不需要借助酸堿指示劑就能判斷出反應(yīng)的發(fā)生；若物質(zhì)間反應(yīng)時沒有明顯現(xiàn)象的可以借助指示劑，如酸堿的中和反應(yīng)等．
A、氫氧化鉀溶液與硫酸銅溶液反應(yīng)生成氫氧化銅藍(lán)色沉淀和硫酸鉀溶液，會觀察到有藍(lán)色沉淀生成，現(xiàn)象明顯，不需借助酸堿指示劑就能判斷出反應(yīng)發(fā)生，故選項錯誤；
B、碳酸鈉溶液和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，會觀察到有氣泡產(chǎn)生，不需借助酸堿指示劑就能判斷出反應(yīng)發(fā)生，故選項錯誤；
C、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水，反應(yīng)無明顯現(xiàn)象，需要借助指示劑才能判斷出反應(yīng)發(fā)生，故選項正確；
D、二氧化碳能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水，造成裝置內(nèi)壓強(qiáng)減小，會觀察到塑料瓶變癟了，不需借助酸堿指示劑就能判斷出反應(yīng)發(fā)生，故選項錯誤。
故選：C。
習(xí)題精選系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】在催化劑的作用下，用 O2 將 HCl 轉(zhuǎn)化成 Cl2，可提高效益，主要流程如圖，下列關(guān)于該原理說法正確的 是
A. 反應(yīng)Ⅰ是置換反應(yīng)，反應(yīng)Ⅱ是復(fù)分解反應(yīng)
B. 需要不斷補(bǔ)充 CuO，該轉(zhuǎn)化才能持續(xù)進(jìn)行
C. 該轉(zhuǎn)化可表示為：4HCl+O2
Cl2 +2H2O
D. 理論上，每消耗 36.5gHCl 就會產(chǎn)生 71gCl2
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】實驗室常用下列裝置制取氣體，我能根
據(jù)所學(xué)知識回答下列問題。
(1)用A裝置制取某種氣體的一個化學(xué)方程式為_____。
(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末混合制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，我不選B而選用C做氣體發(fā)生裝置，其優(yōu)點是_____。
(3)汽車尾氣中的一氧化氮是一種大氣污染物。它是一種無色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮氣體。實驗室中制取一氧化氮采用的收集裝置是（填序號）_____。我認(rèn)為選擇氣體收集方法，從氣體性質(zhì)的角度需要考慮的因素是：_____，_____。
(4)在醫(yī)院里給病人輸氧時，在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個類似如圖所示的裝置，在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，導(dǎo)氣管_____（填“a”或“b”）端連接在供氧氣的鋼瓶上，該裝置的作用有（填寫一條）_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某化學(xué)興趣小組對氫氣的實驗室制法，進(jìn)行了一系列實驗探究。
（1）小組用鋅與稀鹽酸反應(yīng)制取氫氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
（2）為了加快鋅與稀鹽酸的反應(yīng)速率，老師提示可向反應(yīng)物中加入少量硫酸銅固體，為了弄明白速率加快的原因，小組同學(xué)提出了以下猜想。
（猜想與假設(shè)）甲同學(xué)：可能與硫酸根離子有關(guān)；
乙同學(xué)：可能與銅離子有關(guān)；
丙同學(xué)：可能與銅單質(zhì)有關(guān)。丙同學(xué)猜想的依據(jù)是_____。
設(shè)計并進(jìn)行實驗室溫時，小組同學(xué)按下表進(jìn)行實驗，觀察并記錄現(xiàn)象。
實驗序號 | ① | ② | ③ | ④ |
實驗 |
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產(chǎn)生氣泡的快慢 | 較快 | 明顯加快 | 較快 | 明顯加快 |
（分析并得出結(jié)論）
（3）由實驗①和實驗③發(fā)現(xiàn)反應(yīng)速率幾乎沒有變化得出甲同學(xué)的猜想_____（選填“正確”或“不正確”）。
（4）實驗④是將硫酸銅換成氯化銅進(jìn)一步驗證猜想，丙同學(xué)認(rèn)為不需要替換試劑，只需通過觀察實驗②的現(xiàn)象就可以驗證，該反應(yīng)的現(xiàn)象為_____。此反應(yīng)發(fā)生后反應(yīng)速率加快依然較明顯，小組同學(xué)得出_____的猜想正確。
（5）請你重新設(shè)計一個實驗方案驗證丙同學(xué)的猜想。實驗方案：_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】活動探究一：如圖是初中化學(xué)部分重要實驗的裝置圖，試回答下列問題：
（1）圖甲中裝置①可用來實驗室制取某些氣體，寫出一個制取氣體的化學(xué)方程式_____；欲用裝置②排空氣法收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從_____（選填“a”或“b”）端通入．
（2）圖乙中實驗①的明顯錯誤是_____；②中玻璃棒的作用是_____．
（3）圖丙是模擬工業(yè)煉鐵的實驗裝置，裝置后面氣球的作用是_____．
活動探究二：根據(jù)下列兩組實驗回答問題
（1）指出a實驗中不正確的操作：_____．
（2）b實驗中，正確的操作順序為（填序號）⑤→_____→②．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下圖是探究燃燒條件的實驗簡圖，下面說法正確的是（ ）
A．圖1中的熱水只是起提高溫度的作用
B．圖2中的白磷換成紅磷也會有同樣的現(xiàn)象
C．圖1中的實驗不能比較紅磷和白磷著火點的高低
D．圖1熱水中的白磷不燃燒是因為沒有與氧氣接觸
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】研究“水”可從多角度展開。
(1)水的電解
①宏觀現(xiàn)象：按如圖所示裝置，通電一段時間后，試管A、B中產(chǎn)生氣體的體積比約為_________，檢驗B中氣體的現(xiàn)象是___________。
②微觀該反應(yīng)中發(fā)生分解的微粒名稱是___________。
③結(jié)論：水由__________組成。
(2)水的性質(zhì)
將黃豆大小的金屬鉀放入盛有水的燒杯中，生成H2；在反應(yīng)后的溶液中滴入酚酞試液，溶液變紅。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_________。
(3)水的用途
①碘與鋅在常溫下反應(yīng)速度很慢，若滴入幾滴水則反應(yīng)劇烈，水在此的作用是_____。
②下列實驗中，對水的主要作用分析不全面的是_________(填字母)
A．a(chǎn)圖中的水便于觀察燒瓶內(nèi)氣壓變化
B．b圖中的水提供熱量
C．c圖集氣瓶中的水排盡空氣且便于觀察H2何時集滿
D．d圖中的水防止熔融物炸裂集氣瓶
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】在加熱條件下，向裝有10gCuO的硬質(zhì)玻璃管中通入H2一段時間，最終玻璃管中剩余固體8.4g．則下列說法正確的是
A. 與CuO反應(yīng)，H2是過量的
B. 反應(yīng)生成Cu的質(zhì)量為8.4g
C. 反應(yīng)生成H2O的質(zhì)量為1.6g
D. 參加反應(yīng)的CuO占原總質(zhì)量的80%
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