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        1. 【題目】小芳發(fā)現(xiàn),氯酸鉀與氧化銅混合加熱,也能較快產(chǎn)生氧氣,于是進行如下探究:

          (提出猜想)除二氧化錳、氧化銅外,氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑。

          (完成實驗)按下表進行實驗:測定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好)。

          實驗編號

          實驗藥品

          分解溫度

          氯酸鉀

          580℃

          氯酸鉀、二氧化錳(質(zhì)量比 1:1)

          350℃

          氯酸鉀、氧化銅(質(zhì)量比 l:1)

          370℃

          氯酸鉀、氧化鐵(質(zhì)量比 1:1)

          390℃

          (分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論)

          (1)由實驗_____對比,證明猜想合理;

          (2)實驗所用的三種金屬氧化物,催化效果最好的是_____

          (3)若氧化鐵是該反應的催化劑,請寫出這個反應的文字表達式_____。

          (4)如表是二氧化錳用量與一定質(zhì)量氯酸鉀制取氧氣反應速率關(guān)系的實驗數(shù)據(jù)。

          ①據(jù)如表可知二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比為_____時,反應速率最快;

          ②通過分析可知,在化學反應中催化劑的用量_____越多越好。(填“是”或“不是”)

          ③二氧化錳用量過多沖淡了氯酸鉀粉末,相當于減少反應物的_____,所以反應速率受到影響。

          【答案】 二氧化錳 氯酸鉀氯化鉀+氧氣 1:10 不是 質(zhì)量分數(shù)或濃度

          【解析】

          (1)根據(jù)催化劑能改變化學反應的速率,可選擇加催化劑和不加催化劑的進行比較分解溫度即可,要想證明除MnO2、CuO外,Fe2O3也可以作KClO3分解的催化劑,可選擇實驗①和實驗④對比,證明猜想合理

          (2)分解時所需溫度最低的,催化效果越好,所以催化效果最好的是二氧化錳;

          (3)若Fe2O3是該反應的催化劑,反應的文字表達式是:氯酸鉀氯化鉀+氧氣

          (4)①由表2中的數(shù)據(jù)可知,二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比為1:10時,反應速率最快,收集相同體積的氧氣所需的時間最短;

          ②通過表中的數(shù)據(jù)催化劑的用量和催化的效果可知,在化學反應中催化劑的用量不是越多越好

          ③二氧化錳用量過多沖淡了氯酸鉀粉末,相當于減少反應物的質(zhì)量分數(shù)或濃度,所以反應速率受到影響。

          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】A~G是初中化學常見物質(zhì),它們在一定條件下轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示。已知A為黑色固體單質(zhì),C和D組成的元素種類相同、且常溫下為液體,E是一種綠色粉末,B、F為氣體,反應②為自然界中的重要化學反應。(其中“→”表示轉(zhuǎn)化)回答問題:

          (1)A的化學式____;B的固態(tài)俗稱_____;G的顏色_____;F的用途______(寫一種)。

          (2)反應④的表達式為____________; F也可轉(zhuǎn)化為C,反應表達式為______。

          (3)上述七種物質(zhì)中屬于氧化物的有____種, C和D化學性質(zhì)不同的原因是____不同。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】某某學習小組的同學對過氧化氫分解進行探究。

          Ⅰ.(探究一)影響過氧化氫分解快慢的因素

          分別取5mLH2O2溶液進行實驗,測定產(chǎn)生4mLO2所需時間,實驗結(jié)果記錄如下:

          實驗序號

          H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)%

          溫度℃

          MnO2粉末用量/g

          反應時間

          30

          35

          0

          t1

          30

          55

          0

          t2

          5

          20

          0.1

          3s

          15

          20

          0.1

          1s

          (1)對比①②可知,其他條件相同時,溫度越高,過氧化氫分解越快,則t1______t2(填”“=”“
          2)能說明過氧化氫分解快慢與溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)有關(guān)的實驗是_____(填實驗序號),合理的結(jié)論是__________。

          (交流探討)MnO2屬于金屬氧化物,其它金屬氧化物能否起到類似MnO2的催化作用?

          Ⅱ、(探究二)探究Fe2O3是否對過氧化氫分解起催化作用

          操作步驟

          實驗情況記錄

          結(jié)論

          A試管上方帶火星的木條未復燃

          B中出現(xiàn)氣泡快,帶火星的木條復燃

          Fe2O3_____(填“不影響”、“減慢”或“加快”)過氧化氫分解

          將B試管中的混合物過濾,把濾渣烘干、_____。

          固體質(zhì)量0.2g

          Fe2O3質(zhì)量未變

          小組的同學認為要證明Fe2O3是催化劑,上述二個實驗還不夠,還需要再增加一個實驗,

          a、該實驗的目的是:____________

          b、請你設計實驗證明,簡要的寫出實驗步驟及實驗現(xiàn)象:_________

          (得出結(jié)論)過氧化氫分解快慢受溫度、濃度、催化劑等因素影響。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】“氧循環(huán)”、“水循環(huán)”和“碳循環(huán)”是三大重要循環(huán)。

          (1)自然界“氧循環(huán)”過程中消耗氧氣的主要途徑是動植物的呼吸和________。

          (2)自然界“水循環(huán)”的主要變化過程與另外兩種循環(huán)有本質(zhì)的區(qū)別,從微觀角度看,主要原因是:___________

          (3)自然界“碳循環(huán)”的部分循環(huán)途徑如圖所示。

          ①含碳單質(zhì)的礦物燃燒的符號表達式為_______;

          ②海水吸收CO2反應的符號表達式是_________;該反應與綠色植物吸收CO2相比,反應物相同而產(chǎn)物不同的原因是________。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】人類的生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水.如圖是自來水廠凈水過程示意圖.請根據(jù)圖示回答下列問題:

          (1)自來水廠生產(chǎn)自來水時,使用的凈水方法有

          A沉淀 B過濾 C煮沸 D蒸餾 E吸附

          (2)取水后加入絮凝劑(明礬)的作用是 ;

          (3)自來水的硬度一般較大,長期飲用硬度大的水對身體健康不利,在生活中我們可以通過 的方法來降低水的硬度.

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】為了幫助同學們更好的理解空氣中氧氣含量測定的實驗原理,老師利用傳感器技術(shù)實時測定了實驗裝置(如圖1)內(nèi)的壓強、溫度和氧氣濃度,三條曲線變化趨勢如圖2所示。

          (1)紅磷燃燒的化學方程式為 __;

          (2)X曲線表示的是 _____(填“溫度”或“氧氣的濃度”);

          (3)結(jié)合X、Y兩條曲線,解釋圖2中BC段氣壓變化的原因是_____ ;

          (4)實驗中測得的數(shù)據(jù)如下:

          測量

          項目

          實驗前

          實驗后

          燒杯中水的體積

          燒杯中剩余水的體積

          瓶中剩余氣體的體積

          體積/mL

          80.0

          46.4

          126.0

          根據(jù)實驗數(shù)據(jù)計算:測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)為______(列出計算式即可)。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】實驗室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請回答下列問題。

          (1)寫出上述標號儀器的名稱①______; __________

          (2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應該進行的操作是_________;

          (3)林月用高錳酸鉀制取氧氣,她選擇上述裝置中的A作為發(fā)生裝置,你認為A裝置中還缺少_________

          (4)若實驗時用過氧化氫代替高錳酸鉀加熱制氧氣,優(yōu)點是______(填序號)

          A.生成物中只有氧氣B.不需加熱C.需加熱

          (5)實驗室若用雙氧水制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是__________;收集氧氣可選擇的裝置是_________

          (6)小陽同學用加熱醋酸鈉和堿石灰(均為固體)的方法制取甲烷。甲烷是一種無色無味,難溶于水,密度比空氣小的氣體。小陽應選擇的發(fā)生裝置是___,收集裝置是_____。(填字母)

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】推理是一種重要的化學思維方法,以下推理合理的是

          A. 因為H2O和H2O2的組成元素相同,所以它們的化學性質(zhì)相同

          B. 分子、原子都是不帶電的粒子,但是不帶電的粒子不一定是分子、原子

          C. 氧氣具有供給呼吸的作用,因此人類最好在純凈的氧氣中生活

          D. 分解反應有兩種或兩種以上生成物,所以有兩種或兩種以上生成物的反應一定是分解反應

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】下圖是實驗室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關(guān)問題。

          (1)同學們已經(jīng)在實驗室體驗過用高錳酸鉀制氧氣的過程,請寫出該反應的表達式_____;該反應的發(fā)生裝置可選用上圖的_____,該裝置中試管口略向下傾斜的原因是________;但有同學提出該裝置有一處不完善的地方,請你指出_______。

          (2)氧氣的收集裝置可選用C;也可選用裝置________,選擇該裝置的原因是__________,驗滿的方法為_________。有同學認為可用裝置F收集一瓶氧氣,請問氧氣應從______(填“a”或“b”)端進入。

          (3)如果有同學想用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,請問該同學可以選用上述發(fā)生裝置的_______,該反應的表達式為___________。由于該反應比較難操控,所以沒讓同學們用這組藥品在實驗室制取氧氣,但聰明的小美認為只要把上圖中的___________組合作為發(fā)生裝置就可以獲得平穩(wěn)的氣流。

          (4)實驗室在常溫下用顆粒狀大理石與稀鹽酸(液體)反應制取可溶于水、密度比空氣大的二氧化碳氣體,請問制取二氧化碳氣體的發(fā)生裝置選用上圖的_____,收集裝置選用上圖的_____。

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