【題目】控制變量法是實驗探究的重要方法．下列設(shè)計方案不能實現(xiàn)探究目的的是
A．甲實驗可探究可燃物的燃燒需要與氧氣接觸且溫度達到著火點
B．甲實驗中a、b對比可探究可燃物的燃燒是否需要達到一定溫度
C．乙中①②對比可探究鐵的銹蝕條件是否與氧氣有關(guān)
D．乙中①②③對比可探究鐵的銹蝕條件是否與氧氣和水等物質(zhì)有關(guān)
【答案】B
【解析】
試題分析：A、甲通過薄銅片上的白磷和水中的白磷的燃燒對比可知，薄銅片上的白磷與氧氣接觸所以燃燒了，可探究可燃物的燃燒是否需要與氧氣接觸，過薄銅片上的白磷和紅磷的燃燒對比可知，薄銅片上的白磷溫度達到著火點燃燒了，可探究可燃物的燃燒是否需要溫度達到著火點，故能實現(xiàn)探究目的；
B、通過薄銅片上的白磷和水中的白磷的燃燒對比可知，薄銅片上的白磷與氧氣接觸所以燃燒了，可探究可燃物的燃燒是否需要與氧氣接觸，故不能實現(xiàn)探究目的；
C、①中鐵釘和氧氣以及水同時接觸，②中鐵釘和水時接觸，③中鐵釘只和氧氣接觸，一段時間后，②③中鐵釘沒有銹蝕，而①中鐵釘銹蝕，通過①②對比說明鐵釘銹蝕的條件之一是鐵釘與氧氣接觸，故能實現(xiàn)的探究目的；
D、①和②對比可探究氧氣對銹蝕的影響；①和③對比可探究水對銹蝕的影響，故能夠達到實驗?zāi)康模?/span>
輕巧奪冠周測月考直通中考系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】1991年，我國著名化學(xué)家張青蓮教授與另一位科學(xué)家合作，測定了銦（In）元素的相對原子質(zhì)量新值．銦元素的核電荷數(shù)為49，相對原子質(zhì)量為115．銦原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為（ ）
A．115 B．49 C．66 D．164
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某小組的同學(xué)在課外進行科學(xué)探究，以驗證銅片在空氣中灼燒后，表面生成的黑色物質(zhì)確實是銅與氧化合生成的CuO，他們進行了以下實驗：
（1）由上圖兩個實驗步驟判斷：灼燒后銅片表面的黑色物質(zhì)不是 ．
（2）為進一步證明步驟二銅片表面黑色物質(zhì)的元素組成，他們選用了以下裝置繼續(xù)進行實驗：
a．甲同學(xué)向A裝置中通入純凈的H2，為檢驗反應(yīng)產(chǎn)物，A的右邊應(yīng)連接上面的C裝置，裝置中的實驗現(xiàn)象為：A中有紅色物質(zhì)出現(xiàn)，C中硫酸銅由白變藍，證明生成了水，則A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為： ．
b．乙同學(xué)向A裝置中通入純凈的CO，為檢驗反應(yīng)產(chǎn)物，A的右邊應(yīng)連接 裝置（填編號），所選裝置中的實驗現(xiàn)象為 ；此方法僅用上述裝置進行實驗有明顯的缺陷，要彌補這個缺陷，應(yīng)采取的措施是： ．
c．通入的氣體如果含有少量水蒸汽，則應(yīng)在A裝置左邊連接一個 裝置．
（3）結(jié)論：經(jīng)過甲、乙兩同學(xué)的實驗現(xiàn)象證明， ．
（4）如果甲同學(xué)要用數(shù)據(jù)證明（3）的結(jié)論，你認為還應(yīng)補充的實驗操作是： ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】稀鹽酸和稀硫酸具有相似的化學(xué)性質(zhì)，其本質(zhì)原因是（ ）
A．都能與指示劑作用
B．都能解離出酸根離子
C．都能解離出氫離子
D．都含有氫元素
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣溶液具有相似的化學(xué)性質(zhì)，其本質(zhì)原因是（ ）
A．都能與指示劑作用
B．都能解離出氫氧根離子
C．都能解離出金屬陽離子
D．都含有氫元素和氧元素
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】2015年兩會期間，能源、環(huán)境問題成為了代表們熱議的話題之一。
（1）近幾年來，霧霾在我國多地頻發(fā)，嚴重危害了人體健康。大量化石燃料的燃燒是導(dǎo)致這一現(xiàn)象的主要原因。霧霾可導(dǎo)致呼吸系統(tǒng)疾病病人增多，因為霧霾會使空氣中增加大量的 （填字母序號，下同），下列氣體大量排放到空氣中，會形成酸雨的是 。
A．二氧化氮 B．一氧化碳 C．二氧化硫 D．可吸入顆粒物
（2）目前人們利用最多的能源是煤、石油和天然氣等化石燃料。而氫氣被譽為“最理想的燃料”，請寫出氫氣燃燒的化學(xué)方程式 。
（3）為減少污染、提高煤的利用率，可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，此過程可認為是碳與水的反應(yīng)，其微觀示意圖如下所示：
寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
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