【題目】某小組圍繞“氣體實驗室制取”進行了研討．請你參與完成下面的問題． 
（1）原理分析：實驗室制取CO2的化學方程式為 ． 不用Na2CO3與鹽酸反應制取CO2的原因是 ．
（2）發(fā)生裝置：圖①裝置中儀器a的名稱是 ． 實驗室常用無水醋酸鈉固體與堿石灰在加熱的情況下制CH4 ， 應選圖（填序號）發(fā)生裝置．
（3）收集裝置：實驗室收集NH3（極易溶于水）應采用的方法是 ． 收集有毒氣體SO2時，常采用③收集裝置，氣體應從（填字母）端通入．
【答案】
（1）CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；反應速率太快
（2）錐形瓶；②
（3）向下排空氣法；c
【解析】解：（1）實驗室制取CO2的化學方程式為：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑； 不用Na2CO3與鹽酸反應制取CO2的原因是：碳酸鈉易溶于水，能和稀鹽酸充分接觸，會導致反應速率過快．故填：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；反應速率太快．（2）圖①裝置中儀器a的名稱是錐形瓶，常用作反應容器；實驗室常用無水醋酸鈉固體與堿石灰在加熱的情況下制CH4 ， 應選圖②發(fā)生裝置．故填：錐形瓶；②．（3）氨氣的密度比空氣小，極易溶于水，因此只能用向下排空氣法收集；收集有毒氣體SO2時，常采用③收集裝置，氣體應從長管進入，因為二氧化硫的密度比空氣的密度大；故填：向下排空氣法；c．
【考點精析】通過靈活運用書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式，掌握注意：a、配平 b、條件 c、箭號即可以解答此題．
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據如圖所示裝置回答有關問題：
（1）Ⅰ．如圖1所示裝置 
若用裝置B排水收集氧氣，氣體從（填“a”或“b”）導管通入瓶內；瓶底留少量水進行裝置C中的實驗，水的作用是 ．
（2）對比裝置D和C，可以得出的結論是 ．
（3）某同學連接A，E，F進行實驗，A中所加藥品不同，F中所加藥品相同．
①若實驗時E中蠟燭熄滅，F中溶液變渾濁，則A中反應的化學方程式為；E中蠟燭熄滅，說明A中產生的氣體所具有的性質為 ．
②若實驗時E中蠟燭燃燒更旺，F中溶液變渾濁，則A中反應的化學方程式為 ．
（4）Ⅱ．二氧化碳是一種與人類生產、生活有密切關系的氣體． 
甲同學利用如圖2裝置對二氧化碳的性質進行驗證．
關閉K，裝置Ⅰ中能觀察到的現象是；
作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置，裝置Ⅰ的優(yōu)點是 ．
（5）乙同學利用如圖3裝置驗證二氧化碳與水的反應，為說明使石蕊變色的物質是碳酸而不是水或二氧化碳，應該采取的實驗操作順序是（填序號，可重復選用）．
①從b端通氮氣 ②將用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中
③從a端通二氧化碳 ④從分液漏斗中滴加適量水．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某校化學興趣小組學習了氣體的制取和收集后，對相關知識進行總結，請你一起參與，并完成下面題目內容： 
（1）寫出下列儀器名稱：a ， b ．
（2）若用D裝置收集氧氣，則氧氣應從口通入（填“c”或“d”）．
（3）裝置B可用于制取CO2 ， 實驗室制取二氧化碳的化學方程式為 ．
（4）若用裝置E收集CO2并測量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是： ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學一門以實驗為基礎的自然科學，初中化學課上做過許多實驗，根據下列三個實驗，回答問題： 
（1）圖一為探究可燃物質燃燒條件的實驗，觀察到銅片上的白磷燃燒，水中的白磷不燃燒，由此可見可燃燒物燃燒的條件之一為 ．
（2）圖二中，觀察到B燒杯中的實驗現象是由此說明的分子特性是 ．
（3）圖三位測定空氣中氧氣含量的實驗，發(fā)生反應的化學方程式為 ， 實驗結束時，若測得的數據低于理論值，可能的原因是（答一條即可）．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】打火機給人們的生活帶來了方便，圖1是普通電子打火機的示意圖．請回答： 
（1）打火機中由金屬材料制成的是（填序號）；
（2）從燃燒的條件分析，打火機中通風孔的作用是 ， 打火機的使用主要是化學能轉化為能；
（3）丁烷完全燃燒的化學方程式是 ， 等質量的丁烷與甲烷產生二氧化碳較多的物質是；
（4）圖2，請用分子的觀點解釋“高溫下的汽車安全：打火機車內暴曬12分鐘發(fā)生爆炸” ．
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