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        1. (1)小政同學(xué)在復(fù)習(xí)Ca(OH)2化學(xué)性質(zhì)時(shí),歸納出了Ca(OH)2與其它物質(zhì)間相互反應(yīng)的關(guān)系如圖(圖中“--”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)).
          ①若X是與其它三種不同類別的化合物,則X可以是.
          ②根據(jù)圖4所示的物質(zhì)間關(guān)系,寫出其中兩個(gè)化學(xué)方程式:
          ;.
          (2)食品吸潮和吸氧后容易變質(zhì),為了延長(zhǎng)食品保質(zhì)期.通常在包裝袋中加入1小包干燥劑.某化學(xué)興趣小組經(jīng)過(guò)查閱資料,發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)的食品干燥劑主要有’兩種:一種是以生石灰為主要成份的千燥劑(簡(jiǎn)稱A類,下同);另一種是以硅膠為主要成份的干燥劑(簡(jiǎn)稱B類,下同).請(qǐng)問(wèn)答下列問(wèn)題:
          ①將裝有A類干燥劑的小紙袋打開(kāi)露置于潮濕的空氣中,發(fā)現(xiàn)紙袋發(fā)熱,與出其發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式.
          ②B類干燥劑中硅膠的主要成分為SiO2?nH2O.  SiO2是(填“酸”、“堿”、“鹽”、“氧化物”),其中Si的化合價(jià)為.
          ③小組在杳閱資料中,還發(fā)現(xiàn)了-種新型的食品干燥劑:泡沫鐵粉(鐵粉包裹在泡沫塑料中).當(dāng)它露置于潮濕的空氣中,很快變成鐵銹(主要成分為Fe2O3?nH2O),并有發(fā)熱現(xiàn)象,說(shuō)明化學(xué)反應(yīng)除了生成新物質(zhì)外,還伴隨著變化.與A類干燥劑比較,泡沫鐵粉除了做干燥劑外,還可做劑.
          (3)通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí),同學(xué)們對(duì)身邊的常見(jiàn)物質(zhì)有所認(rèn)識(shí),并能用所學(xué)的知識(shí)解釋一些問(wèn)題.請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題:
          ①服用含Al(OH)3的藥物來(lái)治療胃酸過(guò)多,其反應(yīng)方程式為.
          ②鑒別常用銨態(tài)氮肥、磷肥、鉀肥三種化肥,首先看外觀,的是磷肥,然后將另兩種化肥各取少許,分別和少量的熟石灰粉末混合、研磨,能嗅到氣味的是.
          ③碳單質(zhì)包括金剛石、石墨和C60等,它們的化學(xué)性質(zhì)相似,如它們都有可燃性,試寫出C60在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式.
          【答案】分析:堿能和酸性氧化物反應(yīng);根據(jù)反應(yīng)物和生成物及其質(zhì)量守恒定律可以書(shū)寫化學(xué)方程式;在化合物中元素化合價(jià)的代數(shù)和為零;鐵與氧氣和水充分接觸時(shí)容易生銹;銨鹽能和顯堿性的物質(zhì)反應(yīng)生成具有刺激性氣味的氣體氨氣.
          解答:解:(1)①若X是與其它三種不同類別的化合物,則X可以是酸性氧化物二氧化碳.故填:CO2
          ②氫氧化鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水,氫氧化鈣和二氧化碳反應(yīng)能生成碳酸鈣和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式分別為:
          Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O;Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
          (2)①氧化鈣能和水反應(yīng)生成氫氧化鈣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaO+H2O=Ca(OH)2
          ②二氧化硅屬于氧化物,在二氧化硅中氧元素的化合價(jià)是-2價(jià),可以求出硅元素的化合價(jià)是+4價(jià).
          故填:氧化物;+4.
          ③鐵與氧氣和水反應(yīng)能生成鐵銹,同時(shí)放出熱量.故填:放熱;除氧.
          (3)①氫氧化鋁和鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Al(OH)3+3HCl=AlCl3+3H2O.
          ②磷肥是灰白色固體,銨鹽能和顯堿性的物質(zhì)反應(yīng)生成具有刺激性氣味的氣體氨氣.故填:灰白色固體;氮肥.
          ③C60在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式為:C60+60O260CO2
          點(diǎn)評(píng):解答本題要掌握化學(xué)方程式的書(shū)寫方法和物質(zhì)的性等方面的內(nèi)容,只有這樣才能對(duì)相關(guān)方面的問(wèn)題做出正確的判斷.例如,書(shū)寫化學(xué)方程式時(shí),要充分理解質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容,即反應(yīng)前后元素的種類變化,原子個(gè)數(shù)不變.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          12、小政同學(xué)在復(fù)習(xí)Ca(OH)2化學(xué)性質(zhì)時(shí),歸納出了Ca(OH)2與其它物質(zhì)間相互反應(yīng)的關(guān)系如圖(圖中“--”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)).
          (1)若X是與其它三種不同類別的化合物,則X可以是
          CO2(合理答案均可得分)

          (2)根據(jù)圖4所示的物質(zhì)間關(guān)系,寫出其中兩個(gè)化學(xué)方程式:
          Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O

          Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH(合理答案均可得分)

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          精英家教網(wǎng)(1)小政同學(xué)在復(fù)習(xí)Ca(OH)2化學(xué)性質(zhì)時(shí),歸納出了Ca(OH)2與其它物質(zhì)間相互反應(yīng)的關(guān)系如圖(圖中“--”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)).
          ①若X是與其它三種不同類別的化合物,則X可以是
           

          ②根據(jù)圖4所示的物質(zhì)間關(guān)系,寫出其中兩個(gè)化學(xué)方程式:
           
          ;
           

          (2)食品吸潮和吸氧后容易變質(zhì),為了延長(zhǎng)食品保質(zhì)期.通常在包裝袋中加入1小包干燥劑.某化學(xué)興趣小組經(jīng)過(guò)查閱資料,發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)的食品干燥劑主要有’兩種:一種是以生石灰為主要成份的千燥劑(簡(jiǎn)稱A類,下同);另一種是以硅膠為主要成份的干燥劑(簡(jiǎn)稱B類,下同).請(qǐng)問(wèn)答下列問(wèn)題:
          ①將裝有A類干燥劑的小紙袋打開(kāi)露置于潮濕的空氣中,發(fā)現(xiàn)紙袋發(fā)熱,與出其發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
           

          ②B類干燥劑中硅膠的主要成分為SiO2?nH2O.  SiO2
           
          (填“酸”、“堿”、“鹽”、“氧化物”),其中Si的化合價(jià)為
           

          ③小組在杳閱資料中,還發(fā)現(xiàn)了-種新型的食品干燥劑:泡沫鐵粉(鐵粉包裹在泡沫塑料中).當(dāng)它露置于潮濕的空氣中,很快變成鐵銹(主要成分為Fe2O3?nH2O),并有發(fā)熱現(xiàn)象,說(shuō)明化學(xué)反應(yīng)除了生成新物質(zhì)外,還伴隨著
           
          變化.與A類干燥劑比較,泡沫鐵粉除了做干燥劑外,還可做
           
          劑.
          (3)通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí),同學(xué)們對(duì)身邊的常見(jiàn)物質(zhì)有所認(rèn)識(shí),并能用所學(xué)的知識(shí)解釋一些問(wèn)題.請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題:
          ①服用含Al(OH)3的藥物來(lái)治療胃酸過(guò)多,其反應(yīng)方程式為
           

          ②鑒別常用銨態(tài)氮肥、磷肥、鉀肥三種化肥,首先看外觀,
           
          的是磷肥,然后將另兩種化肥各取少許,分別和少量的熟石灰粉末混合、研磨,能嗅到氣味的是
           

          ③碳單質(zhì)包括金剛石、石墨和C60等,它們的化學(xué)性質(zhì)相似,如它們都有可燃性,試寫出C60在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式
           

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          (1)小政同學(xué)在復(fù)習(xí)Ca(OH)2化學(xué)性質(zhì)時(shí),歸納出了Ca(OH)2與其它物質(zhì)間相互反應(yīng)的關(guān)系如圖(圖中“--”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)).①若X是與其它三種不同類別的化合物,則X可以是_
          CO2
          CO2

          ②根據(jù)圖1所示的物質(zhì)間關(guān)系,寫出其中一個(gè)化學(xué)方程式:
          Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O
          Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O

          (2)在“宏觀--微觀--符號(hào)”之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式.某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖2是:
          該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
          H2O+C
           高溫 
          .
           
          CO+H2
          H2O+C
           高溫 
          .
           
          CO+H2
          ,所屬基本反應(yīng)類型是
          置換反應(yīng)
          置換反應(yīng)

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2011年重慶七十九中學(xué)中考化學(xué)一診試卷(解析版) 題型:填空題

          (1)小政同學(xué)在復(fù)習(xí)Ca(OH)2化學(xué)性質(zhì)時(shí),歸納出了Ca(OH)2與其它物質(zhì)間相互反應(yīng)的關(guān)系如圖(圖中“--”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)).①若X是與其它三種不同類別的化合物,則X可以是_   
          ②根據(jù)圖1所示的物質(zhì)間關(guān)系,寫出其中一個(gè)化學(xué)方程式:   
          (2)在“宏觀--微觀--符號(hào)”之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式.某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖2是:
          該反應(yīng)的化學(xué)方程式是    ,所屬基本反應(yīng)類型是   

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