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          精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
          
			
          
				
          【題目】有一不純的Na2CO3樣品，雜質可能是K2CO3、CaCO3、FeCl3和NaCl中的一種或幾種，取該樣品10.6g，加入足量稀鹽酸完全反應后得到無色溶液，同時產生4.4氣體，下列判斷正確的是（　�。�
          A. 雜質一定有FeCl3和CaCO3B. 雜質一定沒有NaCl
          C. 雜質可能是K2CO3、CaCO3、NaCl組成的D. 雜質可能是K2CO3和NaCl組成的
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】C
          【解析】
          碳酸鈉和稀鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳，碳酸鉀和稀鹽酸反應生成氯化鉀、水和二氧化碳，碳酸鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳。
          A、加入足量稀鹽酸完全反應后得到無色溶液，雜質一定沒有FeCl3，故A不正確；
          B、設生成4.4g的二氧化碳，需要碳酸鈉的質量為x
           
           
           
          則原混合物中一定含有另一種碳酸鹽，且碳酸鹽產生二氧化碳的能力要與碳酸鈉相對或比碳酸鈉強，碳酸鈉中碳酸根離子的質量分數為，碳酸鉀中碳酸根離子的質量分數為，碳酸鈣中碳酸根離子的質量分數為，則碳酸鉀產生二氧化碳的能力比碳酸鈉弱，碳酸鈣產生二氧化碳的能力比碳酸鈉強，則混合物中一定含有碳酸鈉和碳酸鈣，可能含有碳酸鉀和氯化鈉，故B不正確；
          C、碳酸鉀產生二氧化碳的能力比碳酸鈉弱，碳酸鈣產生二氧化碳的能力比碳酸鈉強，則混合物中一定含有碳酸鈉和碳酸鈣，可能含有碳酸鉀和氯化鈉，故C正確；
          D、碳酸鉀產生二氧化碳的能力比碳酸鈉弱，碳酸鈣產生二氧化碳的能力比碳酸鈉強，則混合物中一定含有碳酸鈉和碳酸鈣，可能含有碳酸鉀和氯化鈉，故D不正確。故選C。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列化學符號中數字表示的意義正確的是（　�。�
          A. SO2：“2”表示一個二氧化硫分子含有兩個氧原子
          B. 2Na：“2”表示兩個鈉元素
          C. ：“+2”表示鎂離子帶有兩個單位正電荷
          D. S2﹣：“2﹣”表示硫元素的化合價為負二價
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖為A、B、C、D四種粒子的結構示意圖以及硒元素在元素周期表中的信息，請按要求填空：
          (1)A、B、C、D四種粒子中，屬于同種元素的是________(填序號)，C粒子的符號為________。
          (2)由A元素和B元素形成的化合物的化學式為________。
          (3)該硒原子的中子數是________。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】為加深對一氧化碳還原性的理解，減少一氧化碳對環(huán)境的污染，某同學設計了如圖所示的實驗：
          回答下列問題：
          （1）圖B中，薄銅片受熱時發(fā)生反應的化學方程式為   。
          （2）趁熱將圖B所示的薄銅片插入到圖A所示的裝置中（如圖C所示），觀察薄銅片的顏色變化，現象是 ；振蕩集氣瓶，觀察到的現象是 。
          （3）實驗結束后用燃著的木條點燃瓶中的剩余氣體，有明顯的藍色火焰出現，該反應的化學方程式為 。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】利用能源、節(jié)約能源、保護環(huán)境是我們大家共同關注的社會問題．
          (1)下列物質：天然氣、氫氣、乙醇、汽油、柴油，其中最清潔的燃料是____．
          (2)海底埋藏著大量的“可燃冰”，可成為未來的新能源，其主要成分是甲烷水合物，甲烷燃燒的化學反應方程式為____．
          (3)煤燃燒時會排放出二氧化硫、二氧化氮等污染物．在一定條件下，二氧化硫與二氧化氮能發(fā)生反應：SO2+NO2＝SO3+X，其中X的化學式為____．
          (4)生活中，人們常常利用燃料燃燒反應產生的能量來做飯、取暖．下列有關說法正確的是____
          A 化學反應過程中都會發(fā)生放熱現象
          B 在化學反應中只有燃燒反應才能放出熱量
          C 在當今社會，人類需要的大部分能量是由化學反應產生的．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】“如圖”表示元素的化合價與物質類別關系。若它表示氮元素的部分關系圖。則:
          (1)A點對應的物質類別是_____；B點表示物質的化學式為______。
          (2)某化合物的化學式為KNO3，它代表的點是_______(填字母)；寫出由D點表示的物質與水發(fā)生反應生成E的化學方程式___________。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】按要求用正確的化學用語回答
          （1）五個硅原子_____
          （2）CO32﹣中數字“2”的含義_____
          （3）+3價的鋁元素_____
          （4）膽礬的化學式_____
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】綠水青山就是金山銀山。研究二氧化碳的利用具有重要的意義。
          （1）大氣中二氧化碳的產生途徑主要是_____。
          （2）綠色植物通過_____把二氧化碳和水合成葡萄糖，同時生成氧氣。
          （3）我國科學家在CO2催化加氫制取汽油方面取得突破性進展，轉化過程示意圖如下圖：
          ①化合物(CH2)n中碳元素的化合價是_____。
          ②反應①生成兩種化合物，其化學方程式為_____。
          ③汽油中含有X和Y，其中X的化學式是_____。
          ④小斌同學發(fā)現，有機物CH4、C2H6、C3H8、C4H10、X、Y等，都符合通式CnHm，則m與n的數量關系為_____。
          ⑤下列關于此技術的說法中不正確的是_____（填標號）。
          A　可以有效緩解溫室效應　　　　　B　可以減少對化石燃料的依賴
          C　轉化過程中發(fā)生了化學變化　　　D　多功能催化劑可以決定物質間能否發(fā)生化學變化
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列實驗方案，能達到相應實驗目的的是（　　）
          A
          B
          C
          D
          實驗方案
          目的
          測定空氣中O2的含量
          驗證某氣體燃燒生成CO2和H2O
          探究質量守恒定律
          用H2O2溶液和MnO2制O2后回收MnO2
          A. AB. BC. CD. D
          

			
          

			
          
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