2005年10月5日，瑞典皇家科學(xué)院將本年度諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予法國(guó)化學(xué)家伊夫?肖萬(wàn)、美國(guó)化學(xué)家羅伯特?格拉布和理查德?施羅克，以表彰他們?cè)谙N復(fù)分解反應(yīng)研究領(lǐng)域作出的貢獻(xiàn)．烯烴復(fù)分解反應(yīng)是有機(jī)化學(xué)中最重要也是最有用的反應(yīng)之一，烯烴復(fù)分解反應(yīng)已被廣泛應(yīng)用在化學(xué)工業(yè)，尤其是制藥業(yè)和塑料工業(yè)從中受益無(wú)窮．
早在1970年，法國(guó)化學(xué)家伊夫?肖萬(wàn)就已經(jīng)詳細(xì)地從理論上解釋了烯烴復(fù)分解反應(yīng)是如何進(jìn)行的，并且列舉了促進(jìn)這種反應(yīng)的催化劑的物質(zhì)成分．1990年，肖萬(wàn)的理論第一次被理查德?施羅克應(yīng)用在實(shí)踐中并制造出效果優(yōu)良的催化劑，兩年后，羅伯特?格拉布又發(fā)展了施羅克的成果，制造出在空氣中更穩(wěn)定的催化劑．
在頒獎(jiǎng)儀式上，評(píng)委會(huì)主席佩爾?阿爾伯格將烯烴復(fù)分解反應(yīng)描述為“交換舞伴的舞蹈”．他親自走出講臺(tái)，邀請(qǐng)身邊的皇家科學(xué)院教授和兩位女工作人員一起在會(huì)場(chǎng)中央為大家表演烯烴復(fù)分解反應(yīng)的含義．最初兩位男士是一對(duì)舞伴，兩位女士是一對(duì)舞伴，在“加催化劑”的喊聲中，他們交叉換位，轉(zhuǎn)換為兩對(duì)男女舞伴，在場(chǎng)記者隨即發(fā)出了笑聲．
（1）．催化劑在化工生產(chǎn)過(guò)程中有著重要作用，有的反應(yīng)如果沒(méi)有催化劑就不能進(jìn)行，大多數(shù)化工生產(chǎn)都有催化劑的參與．CuSO
4溶液對(duì)過(guò)氧化氫的分解具有催化作用．有同學(xué)猜想其他鹽溶液也能在這個(gè)反應(yīng)中起同樣的作用，于是他們做了以下的探究．
①請(qǐng)你幫助他們完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
| 實(shí)驗(yàn)過(guò)程 |
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
| 在一支試管中加入5mL5%的H2O2溶液，然后滴入適量的FeCl3溶液，把帶火星的木條伸入試管． |
試管中有大量的氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃 試管中有大量的氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃 |
FeCl3溶液可以催化分解H2O2 |
②已知FeCl
3在水中可解離出Fe
3+和Cl
-，同學(xué)們提出以下猜想：
甲同學(xué)的猜想是：真正催化分解H
2O
2的是FeCl
3溶液中的H
2O；
乙同學(xué)的猜想是：真正催化分解H
2O
2的是FeCl
3溶液中的Fe
3+；
丙同學(xué)的猜想是：真正催化分解H
2O
2的是FeCl
3溶液中的Cl
-．
你認(rèn)為最不可能的是
甲
甲
同學(xué)的猜想，理由是
因過(guò)氧化氫溶液中自身有水，可見(jiàn)水不是催化劑
因過(guò)氧化氫溶液中自身有水，可見(jiàn)水不是催化劑
．
③同學(xué)們對(duì)余下的兩個(gè)猜想，用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究．請(qǐng)你仔細(xì)分析后填表：
| 實(shí)驗(yàn)過(guò)程 |
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
結(jié)論 |
向盛有5mL5%的H2O2溶液的試管中加入少量
的HCl，并把帶火星的木條伸入試管． |
無(wú)明顯現(xiàn)象 |
起催化作用的不是Cl- 起催化作用的不是Cl- |
向盛有5mL5%的H2O2溶液的試管中加入少量
的Fe（NO3）3溶液 Fe（NO3）3溶液 ，并把帶火星的木條伸入試管． |
試管中有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃 試管中有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃 |
起催化作用的是Fe3+ 起催化作用的是Fe3+ |
（2）復(fù)分解反應(yīng)是我們學(xué)過(guò)的化學(xué)基本反應(yīng)類(lèi)型之一．
①下列化學(xué)反應(yīng)中，屬于復(fù)分解反應(yīng)的是
D
D
A、2H
2+O
22H
2O
B、
2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑C、
Fe2O3+3CO2Fe+3CO2D、CaCO
3+2HCl=CaCl
2+CO
2+H
20
②科學(xué)家將復(fù)分解反應(yīng)描述為“交換舞伴的舞蹈”，并表演了其含義．我們也可以用符號(hào)表達(dá)式來(lái)表示復(fù)分解反應(yīng)，請(qǐng)補(bǔ)全下式：AB+CD→
AD+CB
AD+CB
．
③你想過(guò)復(fù)分解反應(yīng)為什么能夠發(fā)生嗎？這是因?yàn)樵谶@些反應(yīng)物中含有一些“特殊”的陰、陽(yáng)離子，它們能相互結(jié)合．如反應(yīng)BaCl
2+Na
2SO
4=BaSO
4↓+2NaCl中，實(shí)際參加反應(yīng)的離子是Ba
2+和SO
42-，而Cl
-、Na
+則是“旁觀者”，并沒(méi)有參加反應(yīng)．請(qǐng)你分析反應(yīng)Ba（OH）
2+2HNO
3=Ba（NO
3）
2+2H
2O中實(shí)際參加反應(yīng)的離子是
OH-、H+
OH-、H+
．
④請(qǐng)根據(jù)你的想象，在圖右邊的容器中畫(huà)出體現(xiàn)NaOH溶液和稀HCl反應(yīng)產(chǎn)物的示意圖．
（3）從三位科學(xué)家取得成功的事例中，你對(duì)科學(xué)的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造有什么認(rèn)識(shí)？
科學(xué)理論只有同工業(yè)結(jié)合，創(chuàng)造出改變?nèi)祟?lèi)生活、提高生命質(zhì)量的發(fā)明和創(chuàng)造后，才能是有利于人類(lèi)的科學(xué)理論（或科學(xué)探究要有合作精神）
科學(xué)理論只有同工業(yè)結(jié)合，創(chuàng)造出改變?nèi)祟?lèi)生活、提高生命質(zhì)量的發(fā)明和創(chuàng)造后，才能是有利于人類(lèi)的科學(xué)理論（或科學(xué)探究要有合作精神）
．
舉一反三單元同步過(guò)關(guān)卷系列答案
